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正一个好校长就是一所好学校!校长是学校的核心,老师是学校的中心,学生是学习的圆心。一个学校要正常运转,必须又管又理,而且要把握管理的"度",做到管而活,理而顺,校长对学校的管理起着举足轻重的作用。"管"意味着校长学会审时度势,站在统领全校的高度,依据本校实际进行特色管理,确定学校的整体定位和发展目标。"管"意味着校长要成为大家的榜样,以个人 相似文献
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近年来,CSCW的理念和技术在教育领域中的应用,使远程教育和网络学习成为"终身学习"的一种行之有效的手段。在远程教育中,网络环境下的协作学习,是一种"云学习",可以使学生、教师和专家等从网上获取丰富的资源,于此同时,资源传播的杂乱性、学习者学习交 相似文献
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正现代教育对校长的要求可以概括为九个字。即:"识大势",认清社会要求;"明大事",知道现阶段自己做什么;"成大师",只有做到上面这两点,才有可能"成大师",即成为教师学习的楷模、成长的引路人。今天,择校热日趋升温,教育公平已作为教育最强音。每一位校长每天都在自问:社会对学校的要求到底是什么?责任与使命告诉我们:办一所让家长信赖的学校,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,让每一个学生都能成人成才,这是社会的要求,更是校长专业精神的永恒追求。 相似文献
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正培养孩子学习兴趣的,让学生处于自觉,愉快的学习中,成为真真正正"爱学习"的学生俗话说得好"兴趣是最好的老师",学习就应该是一个积极主动的、有目标的活动。但是在实际教学中,经常有一些没有学习兴趣、缺乏学习动机的学生,以及由于各种原因在学习中产生挫败感 相似文献
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正东峰中心小学寄宿办学始于2005年,现有寄宿生500多人,寄宿生群体很大。我校为适应寄宿办学,几年来做了积极探索并取得实效,大体做到日常生管有序和不出问题,但不足以让寄宿生充分体验到在校学习、生活的快乐。所以在寄宿办学中,学校关注孩子因生活与学习环境和人际交往范围与方式发生变化而引发的心理体验变化问题,并积极创造条件引导孩子适应寄宿生活。基于此,学校组织实施了"构建温馨宿舍,促进学生心灵成长"课题研究活动,我们努力构建一个个"温馨宿舍",使之成为寄宿生心灵成长的摇篮。 相似文献
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黄德英 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2007,(Z1)
学习兴趣,是学生努力学习的动力源泉,是影响学习效果的决定因素。同时,让学生心情愉快地学习,而不是成为艰难求学路上的"苦行僧",更能体现对学生的人文关怀。慎重改编教材,精心组织教学,提供成功机会等策略,可以激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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《华中师范大学研究生学报》2014,(2)
佐藤学教授在日本学校改革的目标是创建"学习共同体"。他认为,这些"学习共同体"的学校不仅可以成为孩子们学习和成长的天地,也是教师共同学习成长的地方,并且还可以作为家长、市民支持和参加学校改革、共同学习成长的重要场所。[1](P71)本文通过对佐藤学关于"学习共同体"的理论及其相关实践进行介绍,结合我国的实际情况提出对我国学校改革的有益启示。 相似文献
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杨璐 《淄博师范高等专科学校学报》2007,(4)
中国新课程改革的亮点之一"综合实践活动",从实施之初就引起了广泛关注。日本以发展"生存能力"为目标的"综合学习时间"也从2002年起在全国范围内开设。从本质上来看,中国与日本政治体制不同,"综合实践活动"也与"综合学习时间"在实施背景、课程的目标、内容等方面有诸多差异,但中日这两大课程都强调学生能力的培养,要求赋予学校、教师、学生相应的自主权、选择权,包括学校直接管理、教师和学生自行研制和学生自我研究学习。 相似文献
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正学校管理者要善于把建章立制的"硬"管理同人文精神的"软"管理相结合,既"管"且"理",重"管"更重"理"教师是推动学校发展的根本动力,也是一个学校赢得优势、展现特色、累积综合实力的关键所在,是核心发展力。学校管理必须注重以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。学校管理需注重以人为本学校管理者要善于把建章立制的"硬"管理同人文精神的"软"管理相结合,既"管"且"理",重"管"更重"理",实 相似文献
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正教育部在《义务教育学校校长专业标准》中明确指出:校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。明确了中小学校长的专业地位,使校长从半(准)专业转化为专业,并对校长职业提出了具体要求。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的不断深入,校长的角色定位不断发展,不断丰富,校长从传统意义上的"一校之长",成为与教师共同学习、共同实践、共同成长过程中平等的一员。校长是学校管理制度的制定者、践行者和管 相似文献
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案例一:"讨厌的手机又响了!"临近开学的一天早上,忙碌了一个暑假的云风又被熟悉的手机铃声吵醒,原来是学校的足球社团请他组织一场与外校的公益足球比赛,为贫困山区的学生募集善款。"真不想去!"这是云风内心真实的声音,暑假里已经参加了接待新生、二手书义卖、歌唱比赛组织工作的他早就累倒了,他很想抓住暑假的尾巴,好好休息一下,但是在社团同学的一再恳求下,他只好答应了对方。云风去年考入现在就读的这所高职学校,因为他学习成绩好、领导能力强,老师和同学都很信任他,纷纷把学生会、社团、校报的工作交付于他。一开始,云风还干得津津有味,觉得很有成就感。渐渐地,他发现属于自己的时间被挤得一点也不剩,为了完成这些"超额"任务,他放 相似文献
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13年前,一对风华正茂的法国伉俪原本可以选择留在西方,过着衣食无忧的优裕生活,不料朋友无意中的一句话,却使他们来到北京,创建了目前中国唯一一家针对盲童孤儿的慈善机构"济慈之家"。这里仿佛是一个大庄园,有菜地、牧场、别墅、健身中心和学校。盲童们可以学习盲文、电脑操作、手艺,并能讲一口流利的英语或法语,有的被送到美国留学后,又回来执教;有的甚至可以做翻译、软件设计师。"奇迹"背后,有着令人震撼的故事—— 相似文献
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向沁 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(8):242-243
所谓学风,主要是指一个学校的学生群体在学习上的习惯,又叫学习风。它并不像自然界中流动的"风",可以形成于一朝一夕,其风向也可以改变于一时一事。学风既然是一种习惯,那么,一旦形成,就很难在短时期内得到真正的改变。俗话说得好:"江山易改,禀性难移。"学风虽然与人的禀性不同,但其坚韧的程度却也相差无几。 相似文献
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正提高自身修养2012年教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准(试行)》,对校长的专业化发展提出了60条具体要求,涵盖学校管理的各个方面,其基本理念主要包括五个方面:一是以德为先;二是育人为本;三是引领发展;四是能力为重;五是终身学习。上述五个方面,"终身学习"是关键。向书本学习有人说:一个人的境界决定于一个人的阅读半径。作为校长,要想在管理水平上不断提升,就要不断地读书学习。校长读书的类别大致分为三类:一是与自己学科相关的书籍;二是与管理有关的专业书籍;三是杂书。书海茫茫,读书要实行"有效嫁接",为我所用。向实践学习"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",作为校长一定要深入教学第一线,深入管理第一线,不断实践,不断总结反思。与外界交流当今社会,是信息高度密集而又相互融通的。作为校长要有开放办学的心态,"走出去,请进来",相互学习,相互交流,在交流中不断开阔眼界,充实自己。沛县实验小学经常和大屯煤电公司一小、乡镇兄弟学校进行"同课 相似文献
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吴敏 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2005,16(4):115-116
兴趣是最好的老师.在<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>教学实践中,教师可以通过调查、交流、培养等途径和方法,发现、巩固和增加学生学习的兴趣点,通过在教学中对兴趣点的组织运用,推动学生学习,进而使学生从"要我学"变为"我要学",真正做到"入脑、入耳、入心". 相似文献
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正所谓"特色",就学校而言可以理解为一个学校的特殊性和个性,是别的学校所没有或不显著的东西,也可以直接地理解为"人无我有,人有我优!"。任何地方、任何学校都有自身的独特性,这种独特性就是一种资源,一种优势。当这一特殊优势发挥到极至就会成为学校的标志或特色。那么如何构建学校的特色项目?个人认为应当从学校、教师和学生三个层面来着手,做到办学有特色,教学有特点,人才有特长。 相似文献
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陈玥 《长江大学学报(社会科学版)》2009,32(4)
高等院校的本质是学习共同体,需要高校教育管理者成为学习领导者,变革管理模式,使学校成为学校教育管理者、教师、学生、家长共同学习成长的重要场所. 相似文献
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影响自主学习的因素分析 总被引：8，自引：0，他引：8
让学生学会学习和培养学生自主学习能力已成为教育的最终目标和最高境界,并在学习者、教师、学校之间达成了共识。本研究通过问卷调查和个别访谈,发现学习动机、学习方法、学习目标是影响自主学习的主要因素,应宏观综合解决;心理因素和情感因素对自主学习有很大影响,学习者应在学习过程中不断地磨练和陶冶,逐步解决;自控学习过程和自评学习结果是自主学习者必须掌握的基本技巧,可以通过培训和习得解决;学习条件和学习环境对自主学习有影响,政府和社会应尽可能地解决。调查还发现年龄对自主学习影响不大,为终身学习提供了实证依据。 相似文献