科学建构合作小组 优化师生同步发展

正学校近年来从充分尊重学生课堂主体地位出发,特别依据新课标、新理念,结合多年来教改实践经验,总结出"(1)优化导入、揭示目标;(2)指导自学、整体感悟;(3)互动互研、解难释疑;(4)精点巧拔、归纳生成;(5)分层设练、拓展创新"五环节主体型课堂教学模式。五环节课堂模式重要的就是体现"三先"、"五让"的原则,其实质是课堂教学结构的全过程都是让学生学,使学生真正成为课堂的主体,学习的主人,为此我们积极构建四人组和二人合作学习组织,取得了良好的效果。     

关注学生,让数学课堂充满张力

正张力,原本是一个物理学概念,它一般指向外的膨胀力、扩张力和延伸力。引用到数学课堂上,我觉得是要我们把更多的机会留给学生,创造张弛有序,充满生机的课堂。要让数学课堂充满张力,教师就必须要关注学生,让学生成为课堂的主体,成为课堂的主人。为达到这样的目的,在数学课堂教学中我们可以从以下四个方面入手:     

提高“童心课堂”学生参与度的策略研究

正随着新课标的不断深入,我们需要一种更有活力,以学生为主体的充满生命力的课堂来发展学生,发展自己,这就是"童心课堂"。打造"童心课堂",就是力求让学生在数学课堂上想说、愿意说、争着说,让童趣在游戏情境中跳跃,让童言在自由自在中"无忌",让童心在异想天开中自由飞扬。笔者认为,在生本课堂中,学生发言的踊跃度等等,其实都只是一种外在的表现形式,学生的参与度与专注度才是真正的精髓所在。学生参与度高,才会不断倾听不断表达,学生专注度高,才会不需要教师赘言,才会对同伴发言进行补     

追寻幸福的小学语文课堂

正一位资深教育家曾说:你的课堂让孩子有一种幸福感吗?你的课堂富有文化吗?你的课堂充满激情和智慧吗?你的课堂影响着孩子的变化和发展吗?教授的阐释给我们提出了一种课堂教学的境界,那就是:如果我们的课堂能给学生带来幸福的感觉,并因课堂的文化特色、激情四溢和充满睿智,学生能不受到感染而健康发展吗?那么我们的语文教学如何达到这种境界,使学生在语文学习中享受语文、享受快乐、享受幸福从而茁壮成长呢?笔者从多年     

小学数学课堂的直观教学

随着新课标的实施,优化课堂教学、培养学生的问题意识,成为我们课堂教学研究的一项重要的内容.要想提高课堂教学效果,首先教师要认真备课,把握教材的重、难点,设计好教学环节之外,每个知识点的如何突破,是关键所在.     

让教学等待演绎课堂精彩

教学中的等待，可以为学生勤于思考提供时间的保障，也会让我们倾听到学生更多对文本的独特感受，所以教学需要等待。当然我们所说的等待，不是被动的，不是对学生放任不管，而是一种积极等待，是教师教学经验、教学能力的体现，更是教师人格魅力的体现。本文阐述了我们如何在等待中让学生真正成为学习的主人、让教师真正成为学生的朋友、让课堂真...     

浅谈民办高校课堂教学改革措施

课堂教学改革目前已成为高校教学的一个重要任务,巧妙地运用正确的课堂教学方法将能推进课堂教学的效果.在新的教学理念的引导下,高校教师改变原有的思维方式和教学方法,将有助于学生对课堂学习内容的兴趣.     

小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》总目标中指出:学生要“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。因此,落实新课程标准理念,培养学生的口语交际能力,是新课标理念下口语交际教学中一个极其重要的课题。     

高中英语教学与人文素养的培养

一、创设和谐课堂氛围,培育素养教育之土课堂是教育教学的主阵地。英语课要渗透人文素养教育,首先要为学生创设一个和谐、民主、轻松的课堂氛围,使学生学会倾听他人的发言,尊重每个同学的语言成果,并在课堂活动中平等参与,感受合作与信任,享受精神愉悦。其次,教师不仅是知识的传播者,更是课堂人文素养教育的实     

思想政治课体验式教学“六步法模式”

正新课标指出:"学生是课堂学习的主人,教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者"。现代教学理论又认为,课堂教学是一个复杂的系统,选择最优的教学系统结构是开展有效教学的关键。基于此,实践和探索出一种体验式教学的基本模式,让学生在较优化的教学系统结构中实现体验式的自主学习,对于新课程理念指导下,以学生参与为主体而开展的有意义教学至关重要。本文就立足于此,进行"体验式教学六步法模式"的构建和实施要点的初探。     

合作不应只发生在课堂上

正专家、学者、老师们高度关注课堂的合作学习,几乎研究到每个合作的细节,并把每个细节都做得很完美。但很少有人去关注学生课堂45分钟以外的合作学习。那么为何要关注学生的课外合作学习?学生的课外合作学习比课内合作学习更具有哪些优势?如何有效地培养学生的课外合作学习的能力?受传统教学的影响,我们的学生缺少自主与老师、同学合作的意识,在学习中往往是被动接受的。有时哪怕要表达一下自己的观点,也要得到老师的许可,直接导致整个课堂死气沉沉,毫无生机与活力,严重影响了学生素质的全面提升。新课程改革倡导"自主、合作、探究"的学习方式。当今时代是科技竞争的时代,而竞争的成败往往取决于人们之间的合作。一个人的能力是有限的,如果不善于与他人合作,不善于将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,那么就不能适应时代的要求。对于学生来说,合作学习既能培养学生     

开放式语文课堂初探

在“新课标”理念的感召下，肩负着立人重任的语文教育，在经历了学科性质的大争论阵痛后，终于走上了以现代教育理论为指导，以“学生的发展”为出发点和归宿的轨道，在教学的各个环节，注重人的可持续发展能力的培养。为落实新课标，做好教师角色的转变，尝试着从开放课堂中顺利地转变教师职能，让教师成为教学活动的组织者、指导者和合作者，让课堂成为学生发展潜能、培养主体人格、张扬个性的舞台。     

探讨初中数学高效课堂的有效方法

<正>课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者,不是程序化的机器,而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,课堂教学不能再"涛声依旧",教师应是课堂的组     

论如何在法学专业教学中加强廉洁教育

21世纪是法治世纪,法科学生将在法治社会中发挥重要作用。我们必须通过法学各专业的教学加强廉洁教育,发挥课堂优势,把廉洁理念内化为学生一种普遍的、自觉的价值观,让他们成为廉洁理念的传播者、廉洁行为的践行者,以促进社会主义法治持久健康的运行。     

2004年江苏省南通市中考优秀作文点评

作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文。倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的人,一个善于反省、自强不息的人,永远懂得倾听。倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听,是真诚沟通的桥梁;倾听,是净化心灵的艺术。倾听自然的声音,倾听美妙的音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。请以"倾听"为话题,写一篇作文。     

试论倾听技巧在少数民族预科汉语教学中的作甩

人的一切实践活动都离不开听,听力是人类直接获得信息最为重要的手段之一。少数民族预科汉语教学的目标是培养“听、说、读、写”的能力,而“倾听技巧”在实现这一目标的过程中所起的作用是显而易见的。因此,汉语教师在努力探讨自身在提高课堂教学效果的同时,也有必要探讨倾听技巧在教学中的作用,只有教师和学生互相认真倾听对方心声,课堂气氛才能活跃。文章拟对倾听技巧在少数民族汉语教学中的作用及师生双方在课堂上如何运用倾听技巧进行探究。     

风乍起，吹皱一池春水

【引子】 步入高年级的教学,在课堂教学中我们往往面临当老师的一个最大尴尬：课堂上提问时举手的学生寥寥无几,就连班上的好学生也不爱举手。课堂成了教师一个人的舞台,教师成了一个孤独的表演者。死气沉沉的课堂氛围,这时我们往往把一切的失败都归罪于班上所有的孩子。“这是一群笨孩子！”、“那么弱智的问题都没人回答,真的是无药可救了!”     

英语教学如何激发学生课堂参与意识

英语教学改革首先应抛开“填鸭式”的传统教学,让学生也动起来,通过参与课堂教学活动来激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极思维的习惯,使他们达到具有一定的听、说、读、写的能力。但在教学过程中遇到的最大问题就是学生在课堂上不活跃。如何激发学生参与意识是一个迫切需要解决的问题。本文主要关心如下几个方面的因素。一、英语教师应以自己的人格魅力去感染学生,引起他们的学习兴趣首先,教师要扮演好在课堂教学中的角色,创造一种合作学习的环境。课堂教学是外语教学的主要组织形式,起主导作用的教师在学生面前不仅是知识的传播者,同时…     

如何提高学生的口语交际能力

“口语交际”是小学语文教学中的一项重要内容。搞好口语交际的教学,有助于学生感情的交流,培养学生的倾听能力、表达能力、思维能力,提高他们的语文水平和认识水平。同时,还能养成有礼貌的行为习惯,以及尊重他人,懂得合作等良好的思想品质。因此,在各年段的语文教学中,我们都应给予足够的重视。那么,如何提高学生的口语交际能力呢？我认为,可以从以下做起：     

倡导合作学习方法,发挥学生主体作用

综合英语课是师范院校英语教育专业基础阶段的一门必修课。本文旨在探讨外语教师如何转变教育教学观念 ,在课堂实践中运用合作学习方法 ,将合作理念贯彻到教学环节中 ,充分发挥学生的主体作用 ,教师充当课堂教学的监控者、指导者等角色的综合英语课堂教学方法。