论邓小平用人思想的特色

邓小平同志在长期的革命实践和工作实践中，发表了一系列有关选人用人问题的论述。他认为，认真选好接班人，是一个战略问题，是关系到我们党和国家长远利益的大问题，并从“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安”的战略高度提出了如何培养人、如何选好人用好人等问题，从而形成了富有特色的用人思想。本文认为，邓小平用人思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，其特色主要有四个方面：在用人目的上，着眼于未来，把用人同党、国家和民族的命运连在一起；在用人标准上，突出时代性，强调选拔人民公认是坚持改革开放并有政绩的人才；在用人结构上，强调要形成合理的梯级结构，要求大胆起用优秀的年轻干部，以保持班子活力，组成有希望的领导集体；在用人机制上，强调要解放思想换脑筋，努力创造优秀人才脱颖而出的良好环境。     

略谈正确把握干部的德才标准

邓小平同志在南巡重要谈话中指出，“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”即选什么样的人来担负党和国家的各级领导职务？用什么样的人去带领全体党员和广大群众开创社会主义各项事业的新局面？说到底，就是确立怎样的用人标准问题。关于用人，我们党的组织工作历来强调德才兼备，并以此做为选拔、任用干部的重要标准。其中，对干部的德才标准如何科学理解与正确把握，是干部标准问题的核心。要正确…     

学习邓小平同志的选人用人思想

学习邓小平同志的选人用人思想杨再祥，朱长庆邓小平同志历来非常重视党的干部队伍建设，特别是改革开放以来，尤为关注．他反复强调：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济建设能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在...     

学习邓小平理论,建立起识人、选人、用人、育人的有效机制

<正> 学习邓小平同志关于人才的观点和理论,结合自己在党委组织部工作的体会,认识到在干部工作中,必须进一步解放思想,深化改革,建立起正确的识人、选人、用人、育人的有效机制。 一、更新观念,扩大视野,认识人才,发现人才 邓小平同志十分强调尊重知识、尊重人才。他说:“事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才”。“这是个带根本性质的问题”,“关系党和国家长远利益的大问题”。对于能不能发现人才,我认为主要应解决两个问题: 一是解决人才观念的问题。要站在知识经     

人才合理流动与完善人才市场机制

劳动者是生产力的基本因素,人才是劳动者中的精华,是最有价值的一部分。一个国家要发展和富强,不能没有人才,所以人才是一国最宝贵的财富。人才越多,科学技术发展越快,劳动生产率就越高。但人才必须有效地使用,才会取得社会经济效益,否则纵然有丰富的人才资源,社会经济效益也是不可能很高的。邓小平同志在《建设有中国特色的社会主义》一文中指出:“我们不是没有人才,问题是能不能很好地把他们组织和使用起来,把他们的积极性调动起来,发挥他们的专长。”的确,长期来我们对人才的管理实行统调统配,一次分配定终身。成为部门所有制,使人才不能合理流动,造成许多弊端:人才供需脱节,一些单位积压浪费人才,不能发挥其作用,另一些单位感到人才奇缺;专业不对口,用非所学;“大锅     

浅谈干部的选拔

赴紫阳同志在十三大报告中指出:“当前干部人事制度的重点,是建立国家公务员制度”。干部的选拔,“应当通过法定考试,公开竞争”也就是说用公开招聘的办法,考试考核的办法,民主选举的办法选拔人才。这样就能使年轻优秀的人才脱颖而出,就能避免在用人问题上出现的不正之风。我们必须坚决执行,选拔出适应于新形势要求的大批的社会主义建设人才。 在中华民族的历史上,历代的统治者都花了不少的精力来研究用人理论这个问题。不少的文人、学者对选拔人才的问题进行了深刻的论述。古代最早提出“人才难得”思想的是孔子。他说“才难,不其然乎?”三国时候的曹操,提出了“用人唯才”的主张。司马光在《资治通鉴》中说:“唯才道兼具者贤士也”。他认为:德、才兼备的人才是贤人。他们都懂得访求贤才,对治理国家的重要性。 我们的革命导师对人才的重要作用,都做了精辟的论述。邓小平同志也指出:“没有大批的人才,我们的事业就不能成功。”党的十二大把“按照德、才兼备选拔干部”的原则,明文写进了党章。 无数的历史事实,也充分说明这样一个道理:用上了贤才,国家则兴旺发达,反之则衰败下去。汉朝的董仲舒被汉高祖选用了,他根据春秋战国诸侯割据的历史事实,分析诸子百     

对加强干部队伍建设几个问题的探讨

加强干部队伍建设是我党建党理论的一个重要组成部分。在我国革命和现代化建设的过程中，我们党的三代领导人都十分重视干部工作。毛泽东同志说过，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。邓小平同志指出，“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义说，关键在人”。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，继承和发展了毛泽东思想、邓小平理论。十四届四中全会《决定》．和十五大报告对新时期加强党的干部队伍建设…     

列宁与邓小平理论

邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展。我们进一步学习和掌握马列主义毛泽东思想，特别是学习和掌握列宁创造性地探索社会主义理论和实践后，就能更深刻地领会邓小平理论的继承和创造性，就能连贯而准确地把握邓小平建设有中国特色的社会主义理论。一、“新经济政策”与“什么是社会主义和怎样建设社会主义”邓小平在探索建设有中国特色的社会主义理论过程中，集中思考和探求的是什么是社会主义和怎样建设和发展社会主义的问题。他说，我们现在的“问题是要把什么叫社会主义搞清楚，把怎样建设和发展…     

浅谈提高党务政工干部队伍的素质

努力建设一支高素质的干部队伍，是党的建设的一项重大任务。邓小平同志多次强调，思想路线政治路线的实现要靠组织路线来保证。在1992年南方谈话中，他再次指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”理所当然，高校党务政工干部队伍建设，是高校党委组织建设的带根本性的问题，也是社会主义高等教育改革和发展的现实问题。高校的党务政工干部队伍，同教师队伍。后勤队伍一样，都是办好高校不可缺少、不可替代的重要力量。尤其是这支队伍肩…     

论邓小平的共同富裕思想

深入研究邓小平的共同富裕思想，对于理解邓小平理论．大力发展社会生产力，坚持改革开放的社会主义方向，建设有中国特色的社会主义，具有十分重要的现实意义和长远的指导意义。一、共同富裕是社会主义的本质特征邓小平把共同富裕界定为社会主义的本质是对马克思主义的最新理论概括。为我们搞清楚什么是科学社会主义奠定了牢固的基石，也是全面理解邓小平共同富裕思想的起点和前提。从马克思、列宁到毛泽东，由于时代的局限，他们都把注意力集中到阶级斗争和无产阶级专政问题，没有对社会主义本质问题作进一步的探索。多年来，人门形成了一…     

当前大学生入党动机存在的问题及其教育对策

邓小平同志说:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键是人”而动机是直接推动一个人进行活动的内部原因,是需要的具体表现或内在动力体系,它驱使一个人的活动朝着某个目标努力。入党动机就是一个人要求加入中国共产党的内在原因,或者说就是为什么要入党。作为跨世界人才的     

论社会主义市场经济与人的现代化的辩证关系

经济和社会的发展与人的关系问题，历来是政治家、经济学家、社会学家十分关注的问题。早在一个多世纪以前，恩格斯曾在《共产主义原理》中指出：”“用整个社会的力量来共同经营生产和由此而引起的生产的新发展，也需要一种全新的人，并将创造出这种新人来。””当代中国伟人邓小平也指出：””中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”’两位伟人的精辟论述道破了人的发展与经济和社会发展的关系，突出了人的地位。当今，世界各国经济发展的历史…     

新形势下加强干部队伍建设的思考

邓小平指出 :“中国的事情能不能办好 ,社会主义和改革开放能不能坚持 ,经济能不能快一点发展起来 ,国家能不能长治久安 ,从一定意义上说 ,关键在人。”江泽民同志在广东考察时强调 :“要把中国的事情办好 ,关键取决于我们党 ,取决于党的思想、作风、组织、纪律状况和战斗力、领导水平。只要我们党始终代表中国先进社会生产力的发展要求 ,代表中国先进文化的前进方向 ,代表中国最广大人民的根本利益 ,那么 ,我们党才能在复杂的国内外形势下保证中国现代化建设的航船始终沿着正确的航向前进 ,才能在激烈的国际竞争中始终立于不败之地 ,才能永…     

在大学生中发展党员的几点思考

<正>一、用战略眼光发展大学生入党我党历届领导人都十分重视培养社会主义事业的接班人和年轻干部的选拔.毛泽东同志早就讲过:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”.邓小平同志在1992年初视察南方的重要谈话中指出;“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来.国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人”.江泽民同志在党的十四大报告中也指出:“社会主义的巩固和发展,需要一代又一代人坚持不懈地努力奋斗.我们的事业任重道远.希望寄托在青年人身上.”江泽民同志又讲:“赢得青年,才能赢得未来”.     

教育是生产性产业──读《邓小平文选》第三卷

教育是社会主义现代化建设的战略基础学习《邓小平文选》第三卷关于教育的论述，一个重要观点，教育是社会主义现代化建设的战略基础深深印入我的脑海。理论思维的成熟是党成熟的一个重要标志。我们党在教育理论和实践上的一个重要收获，就是把教育作为生产性产业列入发展经济的战略重点。邓小平在设计改革开放和现代化建设蓝图时指出：“战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，我看这是关键。没有人才不行，没有知识不行，‘文化大革命’的一个大错误是耽误了十年人才的培养，现在要抓紧发展教育事业。…     

人才辩证观

人才是世界上所有宝贵的资本中最宝贵、最有决定意义的资本,是关系到国家兴衰和事业成败的关键因素.因此,古今中外的英君明主和有识之士无不高度重视人才问题.今天,随着国际新技术革命的蓬勃兴起,国内改革开放的深入发展和四化建设步伐的加快,人才问题愈来愈被提到重要的战略地位和议事日程.邓小平同志明确指出:“干革命、搞建设,都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将.没有这样一大批闯将,我们就无法摆脱贫穷落后的状况,就无法赶上更谈不到超过国际先进水平”.“事情成败的关键是能不能发现人才,能不能用人才”.并多次强调:“这是个战略问题,是决定我们命运的问题”.有的人才学家也尖锐指出:“今天,谁拥有一支宏大的高质量的人才队伍,谁就能在各种竞争中占据优势,谁就有可能掌握未来.”可以说,人才是“立国之本,创业之源”已成     

精神文明与社会主义

社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证；没有社会主义精神文明，就没有社会主义社会。邓小平把精神文明建设提到社会主义建设的战略地位，丰富和发展了马克思主义的理论宝库。党的十四届六中全会决议指出，“在把物质文明建设搞得更好的同时，切实把精神文明建设提到更加突出的地位”，顺应了时代的要求。以江泽民同志为核心的党中央，指示“精神文明建设要同经济发展战略相适应，纳入国民经济和社会发展的总体规划”，为中国社会可持续发展奠定了坚实的理论基础     

十五大报告在政治及科社方面的新思想、新观点、新提法

1、第一次提出“邓小平理论”概念邓小平本人提出并创立建设有中国特色社会主义理论,十五大报告第一次把这个科学理论概括为“邓小平理论”。报告指出,建设有中国特色社会主义理论的“主要创立者是邓小平,我们党把它称为邓小平理论”。党的十二大开幕词中邓小平同志本人提出了建设有中国特色社会主义的概念。十三大首次使用“建设有中国特色的社会主义理论”的提法,并初步勾划了建设有中国特色社会主义理论体系的轮廓。十四大报告第一次提出“用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党”的战略任务,这标明在十四大,我们已把邓…     

论邓小平同志新时期人才理论

邓小平同志新时期人才理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。解放思想、实事求是；尊重知识，尊重人才；面向现代化、面向世界、面向未来；培养“四有”新人；发扬“五种精神”等是邓小平人才理论的主要内容。而鲜明的时代性；突出的务实性；难得的成熟性是邓小平人才理论的鲜明特色，对指导社会主义市场经济条件下的人才培育具有重要意义。     

加强党的建设 改善党的领导

江泽民总书记在“十四大”报告中指出:“党的基本路线要毫不动摇地长期坚持下去,社会主义的改革开放和现代化建设要搞得更好更快,国家要长治久安和繁荣富强,关键在于我们党,在于坚持用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装全党。”这就充分说明,在我们这样一个社会主义大国,要把十一亿人民的思想和力量统一起来建设有