落实新机制增添新措施树立新形象

朝气篷勃的忠州四小以其超前的办学理念、一流的教学质量、浓郁的校园文化、鲜明的小班特色、富足的师生活力形成了学校强劲的办学力和发展力,是学校适应教育改革和发展的宝贵资源和不断取得成功的关键所在.在此次深化农村义务教育经费保障机制改革工作中,学校引导全体教职工正视困难、直面挑战,大家同心同德、心齐气顺,以"办人民满意教育"的信念为支撑,以艰苦创业的"四小精神"为动力,以"发展四小、荣耀四小"的目标为己任,奏响了深化义务教育经费保障机制改革的最强音.     

锐意改革狠抓特色跨越发展

近几年,重庆十八中学以"创建示范高中,打造品牌强校,提升办学品位"为目标,紧紧围绕示范高中建设、人事制度改革、学生素质教育、教学常规管理、教师继续教育、教育科研、学校特色、校园文化建设开展制度改革,进行管理创新,拓展学校品牌效应.     

前进中的山东财经大学

<正>山东财经大学是财政部、教育部、山东省共建高校,坐落于享有泉城美誉的国家历史文化名城——济南,是一所办学历史悠久、办学规模较大、办学特色鲜明,以经济学和管理学科为主,兼有文学、法学、理学、工学、教育学、艺术学八大学科门类,在国内外具有较高声誉和知名度的财经类大学。学校以"立德树人、经世济民"为办学宗旨,坚持"学术立校、人才强校、特色兴校、依法治校"的办学方针,走以提升质量、强化特色为核心的内涵式     

深入推进农村地区基础教育课程改革 破解城乡二元结构教育均衡发展难题

前不久,重庆市教育委员会在綦江县召开了"重庆市农村学校新课程课堂教学改革研讨交流会"。自2004年以来,綦江县围绕"面向全体学生,关注终身发展"的办学宗旨,创新德育管理思路,大力推行"四级六步式"的教学模式,全面推进义务教育阶段新课程改革,体现出"学校以教师为本,教师以学生为本,学生以发展为本"的办学特色。把校本教研作为课程改革的主要抓手,把提升教师素质作为可持续发展的力量源泉,把学生的全面发展作为课程改革的主要目标。从而使綦江县教育改革发展取得了显著成绩,綦江县的课改经验受到与会者的好评。本刊现发表綦江县教委主任高思成的体会文章,值得一读。     

一路探索满园槐香

长生小学是一所百年老校,校园中的两棵古槐,是历史的见证.近年来,我校坚持"人和、个性、精品"的办学理念,打造"和诣共生、阳光成长"的校园文化,坚持德育为首,教学为中心,以"五个校园"建设为载体,不断深化课程改革,全面推进素质教育,提高教育质量,提升办学品位,努力实践优质均衡发展,亮丽学校特色,办人民满意教育.     

书香浸润心灵文明伴随成长——渝北区龙溪小学创建文明校园的探索与实践

龙溪小学是一所有60多年建校历史的中心学校,现在已发展成为重庆市文明礼仪示范学校、重庆市安全文明校园、重庆市示范书香校园.面对义务教育内涵发展、特色发展的新形势、新要求,学校坚持"创造幸福教育,描绘多彩童年"的办学理念,以"五彩校园,快乐人生"为办学愿景,以"美术教育"为办学特色,以"书香浸润心灵,文明伴随成长"为主题,强化文明习惯养成教育,加快了创建文明校园的实践进程.     

以校本课程为载体,推进小学民乐艺术教育

民族音乐是我国文化之魂,它具有独特的魅力和美育价值.2000年9月,沿着"全面发展,争创特色"的改革思路,郑州市二七区汉川街小学开始实施民乐艺术教育,以民乐教育为载体对学生进行中华民族传统文化教育和爱国主义教育,弘扬我国优秀的民族文化,形成办学特色,促进学校的整体发展.     

用心描绘实践活动美丽画卷 倾心谱写学校特色办学新篇章——个性教育特色理念下学校实践活动初探

活动课程作为我国新课程改革的一个结构性突破,是新一轮基础教育课程对学校教育提出的一个新挑战,历经十年的风风雨雨磕磕绊绊,它已经成为了我国基础教育课程改革中一个新的生长点,为学校特色发展提供了新的思路与契机。多年来,我校在传承与创新学校文化过程中,深入挖掘深厚的历史文化,围绕个性教育特色学校建设,形成了"个性教育特色学校理念文化"系统,确立了"学而有异,和而不同"的办学理念,按照"科研兴校,特色办学"的思路,继承了"课内打基础,课外求发展,活动出人才"的优良传统,坚持了"健康向上,个性飞扬"的学生文化,围绕培养学生有理想学做人,有能力勤探究,有个性能发展,有情趣会生活的小主人目标,用     

整合德育资源 突出德育实效

我校坚持"以学生为本、以发展为先"的办学理念,坚持"以德立校,特色强校"的德育工作思路,以《公民道德建设实施纲要》、新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线,扎实开展"以爱国主义教育为中心,以养成教育为重心,以道德教育为核心"的德育活动,致力培育有理想、有道德、有文化、有纪     

推进示范高中建设必须坚持实施科研兴校战略

我校是一所具有悠久办学历史和厚重文化底蕴的百年老校,在‘人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩"的办学理念指引下,学校积极争创"重庆市示范高中",努力跻身于"中华千所名校".在示范高中的创建过程中,我们深刻地认识到"科研兴名校,科研出名师"的重要意义.学校在2000年被命名为重庆市首批教育科研实验基地以来,学校以开展重庆市95重点课题"侧重于升学预备教育的寄宿制高中办学模式改革实验"研究为龙头,坚持"封闭式管理、开放式办学"特色,高举科研兴校、科研强师、科研兴课的旗帜,全面推进素质教育,取得了显著成效.     

加强操行评价管理促进学生全面素质提高

南州小学座落在綦江河畔彩虹桥旁,创建于1993年,是一所集学前教育和小学教育为一体的县级示范小学.学校占地 17.5亩,现有46个教学班,2346名学生.学校遵循"让社会满意,让家长放心,让学生全面发展"的办学宗旨,坚持"依法治校,质量兴校,特色强校"的办学指导思想,全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,办学水平连年获县一等奖.近年来,学校强化内部管理,狠抓特色教育,尤其是非常重视德育工作,坚持以德治校,以德育人,师生精神风貌、校风校纪有了喜人的变化.     

加强船政文化研究 创建学院办学特色

马尾船政文化在中国近代史上具有十分独特而重要的地位。为弘扬和传承船政文化爱国、开放、改革、创新的精神,本文就阳光学院加强船政文化研究、创建学院办学特色的必要性、可能性以及借助马尾船政的地缘优势,创建以船政文化为办学特色的做法进行探讨。     

整合德育资源 突出德育实效

我校坚持"以学生为本、以发展为先"的办学理念,坚持"以德立校,特色强校"的德育工作思路,以<公民道德建设实施纲要>、新<小学生守则>、<小学生日常行为规范>为主线,扎实开展"以爱国主义教育为中心,以养成教育为重心,以道德教育为核心"的德育活动,致力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的合格学生,收到了良好效果.     

校长的"感悟"与学校的"灵气"

校长的"感悟",低层次是指对学校教育教学管理工作的感知和悟性,高层次是指校长的人生追求,办学理念、思想睿智所体现出来的人格魅力.学校的"灵气"是指全体师生的"精、气、神"所呈现出来的办学特色、办学品位.笔者认为:只有校长有了高尚的人格、崇高的人生追求、独有的办学理念、与时俱进的不断学习的精神,才能经营出办学特色与办学品位一流的学校.     

自强不息 厚德载物——重庆市清华中学树立先进的办学理念和育人特色的实践与思考

一、概述 "理想的学校,应该是一所有特色的学校." 要形成和发展办学特色,必须在符合校情的办学理念指引下,在办学实践中逐步形成.办学珲念,是学校伞体师生员工为追求和实现共同目标而逐步创造和形成的观念形态和文化形态的总和.办学特色是办学理念的派生物.     

把握教材 灵活应用

众所周知,校长上任伊始,就会努力形成自己的办学思想.这个办学思想有"自觉的"和"不自觉的"、"拿来的"和"自己的"之分别.一般说来,农村学校校长由于视野有限,经验缺失,其办学思想"拿来的"居多.法律上的,政策七的,书本上的,别人的经验,都会成为"拿来的"对象,这种举措本无可厚非,但关键是如何把"拿来的"东两变成"自己的",在自己的头脑中生根开花,结出新的果实,做到"自觉",形成有个人特色、地域特色的办学思想.     

刍议农村学校校长办学思想的形成

众所周知,校长上任伊始,就会努力形成自己的办学思想.这个办学思想有"自觉的"和"不自觉的"、"拿来的"和"自己的"之分别.一般说来,农村学校校长由于视野有限,经验缺失,其办学思想"拿来的"居多.法律上的,政策七的,书本上的,别人的经验,都会成为"拿来的"对象,这种举措本无可厚非,但关键是如何把"拿来的"东两变成"自己的",在自己的头脑中生根开花,结出新的果实,做到"自觉",形成有个人特色、地域特色的办学思想.     

绿色教育奠基绿色人生——重庆彭水森林希望小学学校文化建设的思考

自2008年以来,笔者一直在思考将如何带领森小加速前进;我们应当秉持怎样的教育价值观和学校观;什么才是最适合我校的办学理念;我校办学的特色究竟在哪里……经过对学校办学历史,办学现状以及办学环境的深入分析,我们将学校办学理念概括和提升为"绿色教育奠基绿色人生",学校办学特色便是"绿色教育".     

提高中职生应用文写作教学的有效性探索

正中职办学,旨在"以服务社会主义现代化建设为宗旨、培养数以万计的高素质劳动者和数以万计的高技能专门人才。(《中国特色职业教育发展之路》)"其核心是坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育方针,加强职业指导和职业技能训练,培养新时代的高素质技能型人才。正是基于这样的观点,在进行教学活动实践中,尤其是在进行"应用文"这类实践性很强的教学时,就应该在实际和实用上下足功夫,更应该教出特色,努力使其成为既实用又有个性的教学活动。     

深入贯彻落实科学发展观 坚持走特色办学之路

坚持用科学发展观统领高等教育全局,以提高质量为中心,不断深化改革,切实加强管理,努力办出特色,这是当前高等教育改革发展的总体要求。高校要提高质量,办出特色,必须依据经济社会发展需要,结合学校办学传统、资源条件和学科优势,