大学生英语自主学习能力的培养

教育部《大学英语课程教学要求（试行）》明确指出：“要发展学生自主学习能力”。本文通过分析英语自主学习的内涵及其特征，说明培养大学生英语自主学习能力已经成为英语课程改革关注的一个焦点，也是实施素质教育中一个深层次的问题，其重要性和必要性都是不容忽视的，并对英语自主学习能力的培养策略作了一些探索。     

学习者自主型教学模式中教师角色的转换——以全日制普通高校英语教学改革为例

在学习者自主模式的教学改革中,教师的主导作用对实现学习责任从教师到学生的转移至关重要,要培养学生的语言学习自主性,教师需从观念、能力和方法等方面进行角色的深层次转换。观念系统的角色转换是教师精神变革中的前提条件,能力系统的角色转换是教师实施学习者自主教学改革的能力保障,教学方法系统的改进是培养善于自主学习、终身学习人才的有效途径。     

大学英语教学中新型师生关系研究——以自主能力培养模式为视角

培养学生自主学习能力既是教学目标也是教学手段,教师的有效指导和帮助是培养学生自主学习能力的重要保障.大学英语教学应突出语言实践性特点,教师指导学生开展大量课下语言输入和课上语言输出活动,并贯穿于教学始终,体现教学中学生的主体地位.     

关于大学英语自主学习能力培养的探讨

加强和重视大学生英语自主学习能力的培养,既是使大学生适应信息时代的要求,也是使学生真正适应自主、合作、探究的学习方法,达到英语课程标准学习目标的要求。自主学习是外语学习的关键,学习者最终能否成功地学好外语主要取决于其自主学习能力。培养学生英语自主学习能力,教师不仅要了解学生自主学习的重要性,更要全面认知和熟悉自主学习的基本内容及培养的途径。     

运用“双A教学模式” 培养自主学习能力

<正>苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:"教育的真谛在于教会学生学习。"成功的教学依赖于学生积极主动地参与。只有具有自主学习能力,学生的学习才会是真正有效的学习。近年来,《大学英语课程教学要求》的颁布和实施,也明晰了大学英语教学的主导模式,即大学英语教学应向以学生为中心、更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。由此可见,培养学生的自主学习能力是我们大学教师要面临的关键问题。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习不仅使学生在正规的学校教育中受益匪浅,而且能为其终身学习奠定必要的心理基础。因此,课堂教学中培养学生的自主学习能力要注意培养兴趣,激发自主学习的动机。要改进教法,培养自主学习的能力。要教给学生质疑的方法。     

主体性体育教学中教师的作用

培养学生的自主学习能力是主体性体育教学的基本任务,本文从学习目标的制定与实施及对学习结果和学习过程的评价等方面阐述了如何培养学生自主学习能力。     

从教师角度谈大学生英语自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育中一个深层次的问题。本文首先综述了自主学习的内涵及特征,论述了大学生英语自主学习的必要性、可能性,并从教师的角度探究了如何多途径地培养大学生的自主学习能力。     

网络环境下大学英语学习者自主学习能力的培养

大学英语教学的目的不仅是要传授知识,更重要的是要培养学习者自主学习的能力。高校学生网络环境下的英语自主学习,更需要明确方法的指导。从自主学习的定义出发,分析了网络环境下高校学生英语自主学习的特点,进而探讨了教师角色定位和如何培养大学英语学习者的自主学习能力。     

中学英语初任教师教学能力发展的自主路径

随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的实施,教师专业标准的颁布标志着我国基础教育师资队伍的培养迈入新时期。作为基础教育课程的实施者,中学英语初任教师教学能力直接或间接影响着新一轮基础教育课程改革的实施效果,影响着中学生英语能力和水平的提高。中学英语初任教师基于个体自主学习的教学能力发展的自主路径是"学习-实践-反思"。从个体的角度来说,中学英语初任教师基于个体自主学习的教学能力发展策略包括开展适应性学习、管理学科教学知识、撰写教学日志、分析关键事件和开展行动研究;基于合作共同体的教学能力发展策略包括集体备课、同课异构、开展课例研究和加入名师工作室等。?更多还原     

汤一介先生儒学观散论

汤一介先生是一位具备人类情怀与使命担当的现代知识分子,希望通过自己的儒学研究为解决人类的前途与发展当遭遇的问题提供启迪;汤先生关于儒学的现代价值——为今日的人类健康、合理的发展提供必不可少的精神资源——的论述是系统而深刻的,其对我们最重要的启迪有三点：1）儒学的现代化,只能从诠释儒学之现代价值来论,不能从儒学开出现代科学民主来论;2）儒学的现代化,只能从“内圣”来论,而不能从“外王”来论;3）以冯契的统一理论、方法、德性的“智慧”说作为马克思主义中国化的成功范例。这三点,深刻地反映了汤先生的非现代新儒家的立场,说明他是站在同情与欣赏儒学的立场来研究与提倡儒学。     

学习和实践“三个代表” 创建一流高水平大学

本文结合建设创造一流高水平大学的实际 ,论述了江泽民同志“三个代表”思想对高校改革与发展的重要的指导意义。本文认为 ,在创建一流高水平大学的过程中 ,学习和实践“三个代表”的思想 ,就是要以更新观念为前提 ,进一步解放思想 ,夯实建设一流高水平大学的思想基础 ;坚持正确的办学指导思想 ,理清学校改革发展的思路 ,明确学校的整体定位和事业发展目标 ,在战略规划上求突破 ;瞄准一流高水平大学目标 ,抓住重点 ,练好内功 ,切实解决学校发展建设中的深层次问题 ;积极创新 ,利用机遇 ,发挥自身的办学优势和特色 ,加快一流高水平大学建设步伐。     

当代我国法官思维职业化探析

作为法官职业化的重要内容,法官思维的职业化是提高法官司法应用能力的重要因素.法官职业思维的精髓主要包括四点:一是依法审判,二是事实和规范的同一性分析认定,三是中立性思考,四是独立性思考.依法审判是法官职业思维的基准或底线,事实和规范的同一性分析认定是其中心内容,中立性、独立性思考为法官职业思维的支点,四者缺一不可,共同组成法官思维职业化的特征.     

对待马克思主义中国化的错误倾向辨析

无论是在历史上还是在现实中,对待马克思主义中国化的错误倾向或观点很多,但就其表现形式来说,主要有：过多地追求或习惯于对经典著作“注解”、“注释”;片面地或过多地“引解”、“引述”、“引用”;对基本原理的“误解”、“误用”;对理论体系的庸俗化理解或“割裂”、“歪曲”、“断章取义”;对根本立场的无视或“曲解”;对什么是马克思主义、什么是社会主义问题没有完全搞清楚;认为“时代变了,马克思主义消失了,没用了,失败了”等的“消解”倾向和观点。对待凡此种种的错误倾向和观点,最重要的是要运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析和批判,坚决抵制各种错误思想的影响,完整准确地理解和掌握马克思主义理论体系。     

A Critical Evaluation of Acupuncture Research

As Chinese medicine is going global, it is simultaneously adapting swiftly to local patterns of perception and interpretation, thereby being shaped into hitherto unknown forms. The globalization of Chinese medicine produces multiple localized visions of a healing system whose trademark is an “innate heterodoxy”. Barnes described the “psychologizing” of Chinese medicine in the USA (Barnes Cult Med Psychiatry 22(4):413–443, 1998). In Germany, however, biomedical instead of “holistic” patterns of perception and interpretation and a tendency to “physiologize” prevail among patients and Chinese Medical therapists. Here the recent German Acupuncture trials, and Acupuncture Randomized Trials (ART) and Cochrane data base metaanalysis (Linde et al., 2009a) shall serve as a prominent example of how German research centers around physiological phenomena and how these studies have triggered an international debate concerning the point-specific nature of acupuncture interventions. In order to evaluate the specific effect of acupuncture in randomized controlled trials, verum acupuncture, defined as acupuncture at “classical” acupuncture points, and sham acupuncture, defined as acupuncture at “non-acupuncture points”, are frequently compared. The anatomically exact location and specificity of acupuncture points are basic assumptions underlying this concept. But how clearly divisible are verum and sham acupuncture points if acupuncture physiology itself is a historical construct? To more adequately evaluate acupuncture’s effectiveness future clinical studies will have to tailor their methodology to the reality of the acupuncture encounter.     

摄影文学·纪实文学·摄影纪实文学

摄影文学·纪实文学·摄影纪实文学@孙春旻$郑州大学文化与传播学院!河南郑州450052~~     

对梯田精神内涵的分析

梯田开发在我国具有悠久的历史。梯田精神内涵主要有五个方面:对理想社会的向往和幸福生活的追求;与自然和谐相处、共同发展的追求;自力更生、艰苦奋斗的精神;团结协作、自强不息的精神;尊重自然规律、重视发明创造和先进技术推广应用的科学精神。利用梯田文化促进社会主义精神文明建设。     

抓好学科建设提高人才培养质量--环境与安全工程系发展与展望

论述了学科建设是大学办学的纲,抓好学科建设,一是要明确办学方向,二是要办出特色和水平,这是学校发展和提高人才培养质量的根本.并从以下三个方面阐述了环境与安全工程系的建设与发展1.基础、需求、发展是考虑学科建设的出发点;2.学科梯队是学科建设的核心;3.人才质量是学科建设的落脚点.     

论发展性教师评价的实施要点

实施发展性教师评价是一项复杂的教育系统工程,从实践的角度分析,发展性教师评价有四个实施要点:以促进教师发展为核心;强调评价过程的互动与反思;以日常教育教学行为为切入点;体现评价标准的动态化。     

图式理论和《大学英语》（全新版）系列教材

图式理论的研究强调两个核心:一是读者对语篇的整体感知;二是已知图式对当前认知活动所起的决定作用.本文拟以<大学英语>(全新版)综合教程1的Unit 1 Writing for Myself (为自己写作)一文为例来说明该套教材如何体现图式理论的编写原则,以使教材的使用者更清楚地了解教材体系.