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随着新课程改革的进一步推进,教师专业化发展已越来越显出其重要性。1996年联合国教科文组织第45届国际教育大会指出:“在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略。”教师只有走专业化成长之路,才能成为适应现代教育需要的教师,才能成就教师职业的理想境界。 相似文献
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在高等职业教育正面临着大发展的新机遇,教学改革进行地如火如荼,当"项目化教学"、"任务情景教学"这些教学改革名词已经耳熟能详的时候,我们仔细研究目前的课堂评价体系,却发现评价标准还没能跟上改革的步伐,依然采用着学科型、传统型的标准,完全没有突现"以学生为中心"的理念。因此,在这样一种状态中,要积极推进的教师专业化发展的进程必将大大受到制约。那么,我们的课堂教学评价到底该怎样改,教师专业化发展之路该如何实施。 相似文献
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随着现代教育的发展,幼儿教师专业化越来越受到各国的重视。教师的专业化是一项长期而艰巨的工作,只有建立健全有效的教师培训制度及其管理制度,才能使这项工作持续稳定、健康、快速地开展起来。 相似文献
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班主任是一名教师,因此,首先必须具备教师的基本素质.但班主任又是一名特殊的教师,在教育教学工作中,班主任工作起着举足轻重的作用.古代教育学家总结出了"因材施教",现在大家提倡"成功教育"、"赏识教育"、"差异教育"、"亮点教育"等.为了全面贯彻素质教育,发展学生个性,开发人的潜能,"扬长教育"随之而生.那么,"扬长教育"呼唤什么样的班主任呢? 相似文献
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课程游戏化推进的关键是教师的专业化,只有教师具有正确的教育理念、不断提升课程意识、专业水平、专业能力,对课程游戏化含义的理解真正从狭隘转向全面,对课程游戏化实践的行为真正从“形似”走向“神至”,才能从“游戏”走向“游戏化”,从“重视结果”走向“关注过程”,让课程一步步走向开放,使其更贴近幼儿生活、更符合幼儿学习特点,更有效促进幼儿全面发展、幸福成长,在此过程中“自主、愉悦、创造、融合”的游戏化精神得以彰显。 相似文献
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"历史终将指导人生!"面对这八个字的素质教育学科使命,作为初中历史教师的我一直在思考、探索:怎样的历史课堂才能真正践行这一使命?素质教育是理想,应试教育是现实,在这教育的夹缝中,教师怎样才能两者兼顾、悠然舞蹈?苦心求索,偶有心得,梳理如下: 相似文献
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"历史终将指导人生!"面对这八个字的素质教育学科使命,作为初中历史教师的我一直在思考、探索:怎样的历史课堂才能真正践行这一使命?素质教育是理想,应试教育是现实,在这教育的夹缝中,教师怎样才能两者兼顾、悠然舞蹈?苦心求索,偶有心得,梳理如下: 相似文献
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要实现历史课堂"立德树人"的教学目标,要求历史教师必须具有较高的政治、道德素养和正确的唯物主义历史观,还要有改革创新的教育观念和以学生为主体的课堂教学形式,才能真正使历史课堂成为学校"立德树人"的主阵地。 相似文献
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教师是知识教育的第一要素,教师的素质直接影响着课改进程。因此,促进教师专业化发展,是提高教学质量的关键。我校提出了"教师个人高素质,学生学习高品质,课堂教学高效益"的发展目标。这其中教师高素质是 相似文献
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"自己的问题自己查找、自己解决最主动"。习近平总书记这句话切中要害,抓住了关键。领导干部既要勇于自我剖析解决"摆"的问题,更要敢于知行合一解决"改"的问题。医生要先把脉,才能开药方;工作要先摸底,才能有对策。这次教育实践活动,主旨是要把涉及"四风"的深层次 相似文献
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课程改革给教育带来的最大挑战莫过于对教师专业化的挑战。这是因为教师是课改中最关键、最活跃的因素,也是最重要的决定因素。教师的教育思想观念决定课程改革的方向和性质,教师的专业才能和教育智慧决定课程改革的质量和深度,教师的专业精神是课程改革与发展的内在动力。可以说,在课程改革中,成功关键在教师,没有教师的专业发展,就没有课程改革的发展。 相似文献
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教师是知识教育的第一要素,教师的索质直接影响着课改进程.因此,促进教师专业化发展,是提高教学质量的关键.我校提出了"教师个人高素质,学生学习高品质,课常教学高效益"的发展目标.这其巾教师高素质是前提,是核心.我们走的是"教育科研引领教师专业发展"的道路,旨在通过教育科研的拉动,培养有底蕴、有独立精神、有思想力的研究型教师,以适应教师与新课程共同成长的要求. 相似文献
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班主任工作是对教师的挑战,也是教师的光荣,是教师的艰辛,也是教师的乐趣。怎样才能做一名成功的班主任呢?仁者见仁,智者见智,不一而足,没有定论。笔者认为一个成功的班主任,单就内心境界而言,必须"善感"。这里的感包括感知、感受和感悟。一、班主任如何能够"善感"1、充满爱心才能感受。"己所不欲,勿施于人"。班主任要想树立起自己的威信,能 相似文献
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教育学家苏霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就会带来疲倦。处于疲倦状态下的大脑,是很难汲取知识的。"这就告诉每一位教师,要想提高课堂效率,就要千方百计优化教学语言,创设出一个优化的课堂氛围,这样才能消除学生的心理疲劳,充分调动他们的学习积极性。那么,教师怎么样才能有效的作到这点呢,本人在"人际沟通"课教学中总结出了"活、趣、实"原则。 相似文献