从后殖民视角看小说《耻》中的边缘群体

库切的小说《耻》展现了后种族隔离时期南非的社会面貌。在新南非的后殖民语境中，白人失去了话语权和土地，与动物他者一样沦为边缘群体。后殖民主义为种族他者发声，而后殖民生态批评则将关怀的范畴扩展至动物他者。在这两种学说所构成的后殖民视角中，南非特殊历史条件下形成的种族他者与动物他者的边缘境遇得以审视。在库切的叙事中，动物生存范式对于边缘群体具有重要的参照意义     

明清小说中的群体意识

受古代宗法集体主义文化传统和"群体本位"、"公利为先"的中国传统群己观、公私观的影响，明清小说崇尚群体意识。这启示我们需转换一个角度对明清小说中的一些文学人物重新加以审视和认识。笔者认为：阮氏三雄、贾宝玉与林黛玉是"能群"者，沙僧、孙悟空、诸葛亮等是"利群"者，猪八戒、宋江是"惑于群"者，刘备是善于"用群"者。     

大学英语小组活动中的群体动力学机制

在大学英语课堂教学中，小组活动由于具有能促进学生之间的互动等优点而为广大外语教学者广泛采用。但是，小组作为一个群体，其个体包含不同的变量，在活动过程中这些变量相互影响相互作用。群体动力学研究的正是群体中的个体之间的相互作用和相互影响对整个群体及各个体所产生的能量。为了优化大学英语课堂教学中的小组活动．促进学生的语言运用能力，本文运用群体动力学理论对外语课堂教学中的小组群体活动进行了分析和讨论。     

身份受损者的行动策略——地域歧视问题的一个实证分析

在对网友个人发言和跟帖等虚拟资料、现实访谈资料进行分析、归类、编码的基础上,可归纳出河南人受地域歧视困扰时所采取的六种维护自尊的补救性行动策略。(1)"叛徒":掩饰自己的群体身份;(2)"爱国主义者":时刻注意维护群体形象,并把公开自己的群体身份、反击外界歧视看成维护群体声誉的一种英雄举动;(3)"自我表扬者":用群体的优点来掩盖外界污蔑的"缺点";(4)"自我反省者":直面歧视,自我反省,以求改进;(5)"内讧者":将群体受歧视的原因推到群体内部更加弱势的一些亚群体身上;(6)"国际主义者":通过强调歧视者与被歧视者所共同具有的东西来拉近二者的距离,以弱化社会歧视。显然,"自我反省者"和"国际主义者"策略更为可取。     

韦尔蒂短篇小说中的“他者”叙事与主体身份建构——以《六月演奏会》和《月亮湖》为例

尤多拉·韦尔蒂是20世纪美国南方文艺复兴代表作家之一,其短篇小说备受瞩目。韦尔蒂在其多部短篇小说中描写了社区边缘人物"他者"。文章拟从韦尔蒂的两个名篇《六月演奏会》和《月亮湖》入手探讨韦尔蒂如何通过"他者"叙事建构群体身份和个体身份。一方面,群体中的主体通过排挤、驱逐他者,将他者消声,实现其群体身份的维护与建构。另一方面,"他者"也可以反作用于群体中的个体,进而瓦解"他者"与主体的边界与壁垒,使个体突破社区文化的羁绊,建构独立自主的身份意识。     

论编辑角色的重新定位

21世纪，出版业进入了一个日新月异的大变革时期，作为出版活动主角的编辑，其角色定位也随之发生变化。新形势下，编辑不仅是信息传播的催生者和优化者，而且是文化产品的经营者和精神消费的引导者。他们已成为一个具有现代意识、现代素养、现代特征，并以传播现代文化，构建现代文明为职业的知识群体。     

论英美刑法共谋罪之可罚性依据——一个社会心理学的视角

社会心理学中的认知失调论认为,作出决定的行为会引发认知失调。群体极化理论认为,群体作出的决策会较个体决策更为极端。群体身份认同理论认为,对群体身份的认同会引起内群体偏袒。从社会心理学视角来看,英美刑法将达成不法协议作为共谋罪的处罚对象,有助于打消共谋者参与共谋的念头,避免共谋者产生认知失调;在极为早期的阶段瓦解共谋犯罪群体,避免更为极端决策出现;弱化共谋者的犯罪群体身份认同,实现法益保护的早期化。这一视角对我国刑法学研究共谋罪规则具有借鉴参考价值。     

我国C2C网购交易中的道德失范问题研究

信息时代的到来，将计算机网络技术送进了千家万户，拓宽了百姓获取信息的渠道，为新型经济运行模式提供了良好的发展环境。C2C网购交易是一种新型网购模式，具有极高的便捷性。该购物方式被广大青年消费者所推崇，吸引了越来越多的消费群体投入到网购活动中去，具有极佳的发展前景。但是，由于种种原因，C2C网购交易模式频频出现道德失范问题，引起了社会各界的广泛关注。本文列举了C2C网购交易中道德失范现象的具体表现，深入分析了造成该现象的原因，并提出了解决问题的有效对策，希望能为进一步规范网络市场秩序提供帮助。     

“失独”者的自救与互助

57岁的武汉人李铭兰是一位“失独”者，13年前，她的独子突发脑溢血去世。2007年9月，走出阴影的李铭兰带领多个遭遇类似打击的家庭，注册成立了关注“失独”者群体的公益组织“连心家园”，使有相同经历的家庭相互鼓励，抱团取暖。     

从桑代克迷笼实验视角论高校教师角色定位

作为高等教育传播文化与培养人才主要群体的高校教师，其角色定位需要从教师讲授为中心转变为启发学生为中心。从美国著名心理学家桑代克的迷笼实验入手，根据实验反映联结理论中的“准备律”“效果律”和“练习律”三原则，将学习者的学习行为规律运用于高校教学实践环节，着重探讨高校教师作为学习者学习动机的启发者和激励者，学习目标确立者，课堂学习激励者，以及学习效果强化者和评价者的“六者”角色定位。     

成人高校大学生思想行为分析

成人大学生是一个社会严群体，社会青年已逐步成为其主体成份。在新形势下，分析他们思想行为的基本特征，提出相应的对策措施，施以切实有效的教育管理，是成人高校思想和者的重要任务。     

论产品质量纠纷中供货者的责任

供货者处在产品流通过程的中间环节，不同于流通链条两端的生产者与销售者，在产品质量纠纷中具有特殊法律地位，为避免过多“内部求偿”之诉讼浪费，不必与生产者或销售者就产品缺陷损害承担连带责任，而应采取相对法定责任的模式。现行产品质量法关于供货者与销售者的规定含混不清，不利于消费者群体及各方合法权益的平衡，必须对供货者的责任分担作出具体明晰的规定。     

农村失能老人家庭照护者压力:青壮年与老年的比较

以湖北潜江为例,比较分析了青壮年与老年两个群体的照护者压力及影响因素。研究结果表明:在共同性方面,失能等级是导致照护者压力的共同因素和首要因素,而老人其他子女资源与经济资源对两个照护者群体的帮助作用都不大;在差异性方面,生计压力对青壮年照护者压力影响较大,健康与社区资源则对老年照护者压力影响较大。在制定家庭照护者的社会支持政策时,既要考虑青壮年与老年人两个群体之间的共同性,也要考虑两者之间的差异。     

后脱贫攻坚中贫困群体经济-社会韧性的建构

我国的反贫困已经进入后脱贫攻坚期，面对贫困群体走出绝对贫困但可能返贫的风险，在后脱贫攻坚中要关注贫困群体的经济-社会韧性的建构。经济-社会韧性是在经济状况下行和面对经济困境时，贫困群体所具有和表现出来的、经济行为和社会经济关系方面的、抗拒外部压力、稳住心态、并寻找机会走出困境谋得发展的内在的和行动的特征。它的建构需要在脱贫过程中积累经济韧性，建构社会韧性，激发贫困群体文化中的积极因素，并使它们结合起来。贫困群体经济-社会韧性的建构应该成为后脱贫攻坚中反贫困行动的重要内容，反贫困政策实施者和社会工作者在其中应该发挥重要作用。     

最好的招数

在运动指导的过程中，不少健身者做着大众熟知的“经典”运动，看似非常正常，甚至大家都觉得有效。但其实不然，很多所谓“经典”运动方式来源于普通锻炼群体对竞技体育群体的模仿。但问题是，竞技体育中运动训练和大众体育中的健康锻炼很多方面有着天壤之别。运动医学科学的发展向人们揭示，很多所谓“经典”运动方式，其中存在着不小的危险性，容易引起不同程度的运动伤害。     

残障群体的媒介呈现与形象建构——以短视频平台场域中的残障博主为视角

短视频平台场域中残障博主的出现，拓展了残障群体网络媒介可见性空间。残障博主通过对传统话语的延续、主流话语的回应和新型残障话语的实践在互联网空间中建构了丰富的残障群体媒介形象，也建构起一种新型的、对抗残障刻板印象的媒介话语，不仅回应了残障群体之前被媒介边缘化、他者化、污名化的现象，而且还在与媒介化社会实践的互动中进行着残障文化表征的重塑。与之同时，残障博主在媒介呈现过程中也存在被消解和被同构的问题。     

危顽犯帮教转化之我见

罪犯是一个特殊、复杂的群体。危顽犯更是特征明显，如同安放在我们身边的一颗颗定时炸弹，严重干扰、破坏正常的监管改造秩序。因此，妥善解决该难题，拔掉这颗毒牙，成为我们监管改造者调研工作的重中之重。     

建国初期娼妓改造与反改造的博弈

建国初期，中国共产党将娼妓问题的治理与社会改造相联系，成功治理了娼妓问题。学术界从党和政府的角度研究娼妓改造问题的较多，而从娼妓改造运动的被改造者角度研究较少。本文主要从改造者和被改造者两个角度进行分析，指出了被改造者娼妓并非是一个被动接受的群体，娼妓的改造过程充满了改造与反改造的艰难博弈。对于娼妓改造与反改造的研究不仅有助于了解新中国成立初期娼妓问题治理的艰难性和复杂性，而且能够为当今卖淫嫖娼问题的解决提供分析思路和现实启示。     

克尔凯郭尔的“个——群”对立模式与鲁迅的群众批判

鲁迅与克尔凯郭尔都是人类文明的警示者和沉睡国民的唤醒者,在他们的思想构图中,群体永远都处在与个体的对立性并置模式中,他们都把批判的锋芒对准无所不在的群体.鲁迅文学世界中的群体形象以及他对群体的深度开掘与克尔凯郭尔的"个-群"对立模式有许多相通之处.本文只拈出"看客"和"无主名"在鲁迅与克尔凯郭尔之间展开比较阐发研究,力图彰显鲁迅群体观的哲学、心理学深度和普世性广度.     

班级工作中几组关系的辩证思考

一个班级，往往存在着若干矛盾。若能正确处理这些矛盾，班集体就会形成好的风气，为全体学生健康发展创造条件。否则，矛盾得不到正确处理，班级管理就必然陷入混乱，学生也就失去积极向上的环境。概括起来，班级工作中的矛盾主要表现为方向性和阶段性的矛盾、内在性与开放性的矛盾、先进生和后进生的矛盾、组织群体与非组织群体的矛盾、全面发展与发展个性的矛盾、严格要求与尊重热爱的矛盾。班级管理者应在化解上述矛盾方面下大气力。