论高校实验教学改革与素质教育

教育的核心是素质教育,实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。而实验教学的最终目的是提高学生的动手能力、实验能力。因此,要搞好高校教育改革,就必须认真探讨素质教育与高校实验教学的关系,高校实验教学在素质教育中的作用等;加强实验教学改革,有利于培养高素质创新人才。     

从素质教育谈实验教学改革

为了培养社会需求的高素质人才，高校必须加大实验教学的改革力度，构建完善的实验教学体系，探索新的实验教学模式，改革实验教学内容，促进素质教育和学生创新精神、实验能力的全面提高。     

基于线上线下混合式教学模式的材料力学实验教学改革研究

材料力学实验是材料学科的核心专业基础实验，其实验教学尤其重要。然而传统的线下集中式实验教学模式已经不适合新工科建设背景下对工程实践创新人才的培养需求。在深入分析传统线下集中式实验教学模式存在问题的基础上，采用线上幕课、虚拟仿真实验系统和线下实验教学相结合的线上线下混合式教学模式对材料力学实验进行实验教学改革和探索，取得了良好的教学成效。该实验教学改革的实践和探索，对提高学生学习积极性、解决实验学时不足、提升实验教学质量和培养学生的工程实践创新能力等方面具有一定的借鉴意义。     

农业水土工程实验教学的改革与思考

从农业水土工程实验教学改革与国家农业发展策略、人才的培养及目前实验条件和建设的角度，阐述了农业水土工程实验教学改革的重要性，倡导通过转变教育观念，来实现实验教学的改革，提出了农业水土工程实验教学改革的几条途径。     

实验室建设与实验教学改革的实践与研究

在实验室建设和实验教学改革的过程中，充分利用现有实验室资源,挖掘潜力,重新整合、优化实验项目和实验内容，大胆改革、创新实验教学方法和手段，发挥了资源效益,提高了教学质量。     

土木工程专业结构实验教学体系的构建与实践

结合土木工程结构实验课程的理论与实验教学经验，调整实验课程内容，深化实验教学改革，充分利用高校的实验设备资源，搭建了一个土木工程类多课程共享的创新性实验教学平台，构建了以综合性、设计性实验为主验证性、演示性实验为辅的多层次实验教学模式，同时介绍了该平台建设和实施所取得的效果。     

加强实验室科学化管理 促进教学科研良性循环

实验室管理的科学化直接影响着实验室的使用效率、实验教学的质量以及教学与科研的良性循环。分析了现行实验室使用和管理中存在的问题及实验教学和科学研究的关系，在此基础上提出了促进教学科研良性循环的实验室科学化管理的具体措施，即改革实验室管理模式，加强规章制度建设，完善仪器设备的管理，优化配置与共享资源，强化实验用房的管理，提高实验人员素质，合理利用实验经费，改革实验教学内容等。认为实验室管理趋于科学化、现代化、规范化、系统化最关键的是加强实验室的科学化管理及改革实验教学内容。     

医学检验专业生物化学实验教学改革的研究

生物化学的知识已渗透到生命科学的各个领域，而生物化学实验技术和方法已应用到生命科学的各个学科。生物化学实验教学作为医学高等院校一个实践教学环节，在人才培养过程中有十分重要的地位和不可替代的作用。改革生物化学实验教学方法，编写与完善实验教材、加大实验学时、改革实验内容、改变实验教学模式、建立合理考核评价体系，加强操作技能和综合素质的培养，从而提高教学质量。     

从自动化专业实验室建设谈实验教学的改革

实验教学改革是教育改革的一个重要方面,通过对现行实验教学状况的分析,以提高学生素质和增强学生解决实际问题的综合能力为目标,提出了实验教学改革的基本构想.     

电工电子实验教学改革的探讨与实践

电工电子实验教学改革一直以来备受高等工科院校关注，许多学校都做出了有益的尝试，也取得一定成效。结合农业大学电工电子类实验课程的教学情况，具体分析了近年来实验教学中存在重理论轻实践，精品教材数量少，实验方法简易呆板，学生自主学习意识差等问题，并在科学安排实验教学、精编实验教材、完善实验考核方式等方面提出了进一步的改革措施，以期为电工电子实验教学逐步趋于系统和完善提供参考和借鉴。     

遗传学实验教学改革初探

文章分析了以往遗传学实验教学中存在的不足，总结了近年来从师资队伍建设、精选实验内容、改变实验教学方法、增强学生动手能力等方面进行遗传学实验教学改革的经验及所取得的效果，并提出了遗传学实验教学进一步改革的方向。     

加强工科实验教学改革促进本科人才培养水平不断提高

该文针对目前实验教学的受重视程度不够、实验教学改革实施难以人手等问题。以改革、丰富、拓展实验教学内容,提高老师和学生实验课程的自由度,使实验课程更加灵活,建立循序渐进的教学、研究一体化实验课程建设的发展模式,对学生和老师有正确的评价标准与激励措施等实验教学改革的切入点,解决实验教学改革的问题。以期对工科实验教学改革有一定指导意义。     

临床生物化学及检验实验教学改革的探索

进行临床生物化学及检验实验教学课程体系的改革，探索实验教学改革的方法和途经，更新实验教学内容，增加综合性及探索性的实验，增强基础与临床的联系，培养学生的动手能力及创新能力，提高学生综合素质。     

本科细胞生物学实验教学改革尝试

实验教学是细胞生物学课程的重要组成部分，我们在细胞生物学实验中进行了实验教学的探索与改革，通过拓宽实验教学内容，增强探索性实验内容，利用多媒体技术和网络资源辅助教学等几个方面的改革，充分发挥实验室的潜能，培养学生的创新意识，提高学生综合素质．     

机械电子实验教学体系改革与实验室建设研究

针对当前企业对机械电子类人才需求的特点，进行实验教学体系改革和实验室建设。提出“夯实基础、培养能力、一专多能、激励创新”的指导思想，制定“目标驱动法规划实验项目，分层次组织实验教学”的改革措施，做到实验教学不脱离课程体系，又不局限于课程体系，突出了机、电、液、气多学科交叉的特色。经过改革建设后的实验室从根本上摆脱了落后的实验手段和模式，走在了全国机械电子实验室建设的前列。     

水处理实验技术课程实验教学改革探讨

通过对水处理实验技术课程实验教学的改革，对提高实验教学质量，推动实验室开放建设有积极作用，同时也是培养创新精神、创新能力的重要途径。基于这一观点，本文对正确认识实验教学的重要地位，以及对实验教学体系、教学内容、教学方式及成绩评定等方面的改革进行了分析与阐述，提出了切实可行的措施。     

纺织材料实验教学的改革实践

纺织材料实验课程的教学改革是在分析传统实验教学模式存在问题的基础上，通过对实验课程体系的改革、现代多媒体教学手段的应用、开放式教学的实施、实验教学内容的改革以及开设一些综合性、设计性实验等措施，达到培养学生的创新精神和提高学生独立分析问题、解决问题的综合能力的目的。     

改革《微生物学》课程实验教学，注重学生综合技能培养

《微生物学》是生物与化学工程系一门重要的专业基础课，要提高教学效果，培养学生创新能力，关键是要不断深化实验教学改革。通过改革微生物学实验教学内容、教学方法，改善微生物学实践教学环境，设计“三性”实验，着力技能培养，对微生物学实验教学进行了深入研究与探索。     

作物栽培与耕作学实验教学改革的思考

21世纪,中国已将教育改革实行素质教育核心内容,以建立优化创新人才培养为目标。实验教学是培养学生综合素质的重要阵地,因此实行素质教育必需要先从实验教学开始。加快实验教学改革,是促进素质教育的关键所在。改革传统教学模式主要改革传统教育思想,优化新的实验教学体系和教学方法,培养出适应新世纪要求的具有实践能力的综合素质人才。     

院(系)级实验教学管理体制存在的问题及其改革

设备利用率低、实验队伍管理水平落后、实验教学模式陈旧是传统实验教学管理体制存在的问题。院级实验教学管理体制改革要抓住主要矛盾，以动态优化的观点逐步完善改革进程