普通工科院校大学生文化素质教育的模式

我国高校文化素质教育对大学生良好的文化素质培养具有重要现实意义和深远历史意义，但普通工科院校开展文化素质教育存在模式和体制上的问题，影响文化素质教育的效果。本文深刻剖析了普通工科院校文化素质教育的模式及存在的问题，并提出了解决问题的路径。     

大学生文化素质教育的实践与思考

本文从构造第二课堂文化素质教育框架的角度，分析了对大学生实施文化素质教育实践的成效，提出了高校开展文化素质教育的新思路。     

杨叔子：再谈高校文化素质教育

经过十多年的高校文化素质教育活动,目前我国大学生的综合素质普遍有所提高,但是高校教育中仍存在着重成才、轻成人,即重功利、轻素质的一些倾向。造成这一倾向的原因是多方面的,其中对文化素质教育的理解还存在认识上的不足。应从3个层次上理解文化素质教育：其一,文化素质教育的锋芒是针对忽视人文教育,即解决“做人”的问题;其二,文化素质教育的重点是加强中华民族文化教育,即解决“做中国人”的问题;其三,文化素质教育的核心是科学教育与人文教育的交融,即解决“做现代中国人”的问题。     

高校文化素质教育评价的理论思考

文化素质教育评价是高校文化素质教育系统工程中的有机组成部分，科学的评价机制对于促进高校文化素质教育的开展具有重要的意义和作用。本文拟就文化素质教育评价的概念、评价的目标、评价的原则、评价的理论模式等问题进行理论上的探讨。     

试析大学生文化素质教育的必要性和可操作性

大学生文化素质教育是时代发展对人才培养提出的新要求 ,文化素质教育直接影响着大学生的健康成才 ,全面发展。本文在论述加强大学生文化素质教育的必要性基础上 ,对高校开展文化素质教育的可操作性进行了分析 ,并提出了当前高校文化素质教育的切入点和有效途径     

四川民族地区高校文化素质教育的现状与对策

从四川省三州高校进行文化素质教育的基本做法和特点,目前存在的问题与原因,以及三州高校多年以来结合 本地区民族地域文化实际而做出的有益探索三个方面,集中探讨了三州高校文化素质教育取得的成绩和存在的问题,希望对 未来如何继续加强和改善民族地区高校的文化素质教育问题而就教于方家     

高校推进文化素质教育评析

文化素质培养是一项系统工程,上世纪80年代以来,高校开展大规模文化素质教育的实践活动,从而促进了师生文化素养的提高。但由此也暴露了一些深层次问题,具体表现在：行政权力与学术权力之间博弈;入文教育与科学教育相互融合和渗透问题;教师文化素质观念和课程内容之间矛盾等,对这些问题的认识和解决,将会进一步推进高校文化素质教育的发展。     

加强大学生文化素质教育的思考

论述了在世纪之交加强大学生文化素质教育的重要性和紧迫性,在借鉴国外大学开展文科教育做法的基础上,就我国理工科高校加强对学生的文化素质教育问题进行了有益探索.     

大学生文化素质教育与图书馆员的主体作用

高校图书馆是高校的重要组成部分 ,是对大学生进行文化教育的重要基地。在进行文化素质教育的过程中 ,图书馆员要主动推荐阅读书目 ,方便学生借阅 ;举办各种文化讲座 ,进行阅读指导 ;开展丰富多彩的文化活动 ,丰富大学生的学习生活 ;通过真诚的服务和完善的管理 ,发挥自己的主体作用     

开展文化素质教育 做好“三困”学生工作

全面开展文化素质教育是时代和我国现实赋予高校的重大历史使命，不仅涉及高校人才培养质量的问题，同时也关系到我们国家、民族今后的发展和命运。“三困”学生将来同样是国家建设的一支重要力量．也是开展文化素质教育的一个重要对象，而“三困”学生问题长期以来是困扰学生、家长及高校人才培养的瓶颈问题，因此，做好“三困”学生工作是开展文化素质教育的重点、难点和必然要求，只有通过全体教育者的共同努力，切实落实各种助困措施，帮助他们解决生活上、学习上和心理上的困难，才能培养出一批又一批专业知识扎实、创新能力强、心理素质好、综合素质高的人才。     

教育部批准北航设立国家大学生文化素质教育基地

为进一步推动高校文化素质教育工作，发挥基地的示范和辐射作用，2005年教育部组织开展新一批国家大学生文化素质教育基地申报工作。通过各学校申报、专家评审、公示和教育部审定，教育部于今年4月20日在104所学校批准设立了61个国家大学生文化素质教育基地。北航高度重视并认真组织了基地的申报工作，所申报的国家大学生人文素质教育基地获得教育部批准设立。该基地的设立，必将有力地推进我校大学生文化素质教育工作的开展，促进我校文化素质教育的持续发展。     

试论工科院校大学生文化素质教育课程的设置

总结目前国内高校大学生文化素质教育课程设置存在的问题，结合国外大学“通识教育”的成功经验，我国工科院校大学生文化素质教育课程体系应以文学、历史、哲学、艺术学科为核心进行构建，大学生文化素质教育课程的设置应体现文化性特征，并在确定基本框架的前提下保持各校特色，其中的基础课程应定位为必修课。     

大学生文化素质教育课程体系的构建途径探索

人文素质是国民文化素质的集中体现,人文精神又是国民文化素质的核心内容。针对目前高校大学生文化素质教育薄弱现状,实施素质教育必须以实施文化素质教育为切入点和突破口。文化素质教育体系具有多层次和多方面,构建课程体系是其基础性的工作。辽东学院如何实施对学生的人文素质教育,如何构建人文素质教育课程体系都是亟待解决的问题。     

文化素质教育与高校图书馆工作的思考

充分利用高校图书馆开展文化素质教育的优势,促进文化素质教育的发展.     

大学生文化素质教育与思想品德教育功能刍议

大学生文化素质教育与思想品德教育功能刍议段吉福为了适应现代社会的综合发展及其对人才高标准的要求，针对大学生综合素质不高、文化水准低下这一现状，目前．加强大学生文化素质教育，作为培养人才的基本战略，已引起高校的普遍关注和高度重视。笔者认为：这表明高校已...     

高等学校文化素质教育的现状及发展

一　我国开展文化素质教育过程的回顾1995年教育部决定在 5 2所高校进行文化素质教育的试点 ,同年 11月在华中理工大学 (现更名为华中科技大学 )召开“加强高校文化素质教育试点工作研讨会”。周远清同志在会上作了《加强文化素质教育 ,提高高等教育质量》的讲话。这次会议标志着我国高校文化素质教育正式开始。周远清同志在报告中对文化素质教育的基本内涵进行了界定 ,他说 :“文化素质主要包含文、史、哲的基本知识 ;艺术的基本修养 ;当代我国和世界优秀文化成果三个方面。当然 ,对文科的学生还需要加强自然科学的教育。”他还说 :“抓这…     

大学生文化素质教育论要

对开展文化素质教育的若干基本问题进行了较系统的梳理和简要概括，包括认识层面的重要性和必要性，文化素质教育的内涵、特点和地位。通过总结试点院校及其他院校经验，提出实施大学生文化素质教育的基本途径和具有一般指导意义的措施。     

文化素质教育问题再探讨

在即将跨入２１世纪的时候,文化素质教育受到中国高等教育界的普遍关注。本文对文化素质历史背景和时代意义以及文化素质教育的内涵、我国高校实施文化素质教育的途径等问题进行了探讨     

关于当前大学生文化素质教育的几点思考

文章简要分析了一般高校在推广文化素质教育过程中所暴露的普遍性问题，并籍此思考进一步做好文化素质教育应采取的对策。     

加强理工科大学生文化素质教育的思考

文化素质教育是高校提高人才培养质量的重要举措。但是,由于学科的特点等原因,工科院校在大学生文化素质教育方面存在一些有待改进的地方。文章通过对当前理工科院校大学生文化素质教育存在问题的分析,对理工科院校大学生文化素质教育提出了应对措施。