赤峰学院音乐学院简介

赤峰学院音乐学院的前身是赤峰师专音乐专业，始建于1985年，是继内蒙古师范大学音乐系之后，全区第二个音乐专业。1988年面向全区招收第一届全日制专科生，2003年成立赤峰学院音乐系。2004年正式招收本科生。2008年12月，赤峰学院音乐学院挂牌成立。     

音乐学院数字校园建设分析

从音乐学院教学与资源的特殊性出发,分析音乐学院数字校园发展的背景和需求,提出建设有音乐院校自身特色的音乐学院数字校园方案。     

希腊华裔“拳王”以武会友弘扬中华武学

据欧洲《中华时报》报道。两名在匈牙利李斯特音乐学院攻读硕士研究生学位的中国留学生，日前通过专业考试独唱音乐会的考评获得了满分的优异成绩。始建于1875年的李斯特音乐学院素以严格著称，数名教授考官一致将他们的专业成绩都定为最高的满分，这在历年中也是实属罕见。     

沈阳师范大学音乐学院简介

沈阳师范大学音乐系始建于1996年，2000年7月独立建系，2006年5月更名为音乐学院，1999年招收首届本科生。多年来，音乐学院坚持以学生为本，以社会人才市场需求为导向，以学生成长成才为宗旨，不断更新办学理念，完善人才培养模式，构建课程体系。在强化专业建设、学科建设中，以高起点、高速度、新理念、新模式和活力，在东北地区同专业院校中显示出蓬勃的生机。一、设施一流的办学条件沈阳师范大学音乐学院教学场所8400平方米，拥有音乐欣赏、多媒体、MIDI音乐、电钢琴等教室，录音工作室和设施一流的专业音乐厅。配套齐全的现代化的教…     

高师与音乐学院声乐教学之比较

笔者从高师和音乐学院的声乐教学在教学性质、教学目的、教学内容等方面的比较出发，由此对高师声乐教学中存在的问题进行了论述，并阐述了造成这些问题的原因及相应的改进措施。同时，对音乐学院声乐教学存在的问题进行了论述，并论述了造成这些问题的原因以及相应的改进方法。     

学人风采蔡峋

蔡峋（1964-），男，江苏省宿迁市人，理学、哲学双学士，教授。现任淮北煤炭师范学院音乐学院党总支书记。     

弯腰拾起的尊严

很久以前，一位挪威青年男子来到法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但主考官还是没能录取他。     

吉林师范大学音乐学院简介

吉林师范大学音乐学院创建于2001年。创建伊始，学院本着高标准、高起点、高水平、严要求的治学宗旨，不拘一格地吸引国内外音乐教育专家和优秀教师来我院任教。     

谜之音轨

苏子鹅老师应邀来到布鲁塞尔皇家音乐学院观看演出她的旅行蒙上了阴影。祸不单行的是，在出门散心途中，苏子鹅竟然被一个蒙面人陷害成了杀人凶手!     

济大学人

郑中 教授，博士生导师。2004年获香港中文大学哲学博士学位，2006年完成上海音乐学院博士后流动站研究工作，为我国首批音乐学博士后。2006～2010任山东艺术学院音乐学院院长、音乐研究所所长。现任济南大学音乐研究发展中心主任，     

父爱是动人的乐章

在钢琴界，黄楚芳和郎朗、李云迪共同被称为“中国新钢琴时代”的领军人物。其中黄楚芳目前旅居美国，是从沈阳走出去的姑娘，与郎朗从小是邻居，一起学琴，而且是美国寇蒂斯音乐学院的师兄妹。     

以学科建设为龙头，全面促进宁夏大学持续快速发展 宁夏大学“学科建设年”活动动员大会隆重召开

2011年3月9日上午，宁夏大学“学科建设年”活动动员大会在音乐学院音乐厅隆重举行。学校党政领导齐岳、何建国、赵利宁、许兴、李伟、赵维素、王燕昌、李星、张成出席大会。全校副处级以上领导干部，正高职称人员，     

谜之音轨

担任贵族学校教师的苏子鹅曾经教过的学生龙熙从比利时发来邮件．邀请她去布鲁塞尔皇家音乐学院观看自己的演出。没想到一场原本愉快的出国旅行遭遇命案，苏子鹅糊里糊涂地被卷入其中!     

以学科建设为龙头，全面促进宁夏大学持续快速发展 宁夏大学“学科建设年”活动动员大会隆重召开

2011年3月9日上午，宁夏大学“学科建设年”活动动员大会在音乐学院音乐厅隆重举行。学校党政领导齐岳、何建国、赵利宁、许兴、李伟、赵维素、王燕昌、李星、张成出席大会。全校副处级以上领导干部，正高职称人员，“211工程”三期重点学科建设项目、     

吵架

东挑西挑,阿东终于在音乐学院附近的小区买了一套二手房。这小区住的大都是音乐学院的老师,阿东虽不是老师,却挺崇拜知识分子。有了这套房子,阿东别提多高兴了。从搬进新家那天起,阿东每晚都要在夜     

师范艺术教育探析

师范艺术教育探析李时泽师范艺术教育和美术学院、音乐学院的教育系，多年来，为我国中小学艺术教育战线，输送了大量合格的师资人才，其中很多人已成为教育战线的领导和骨干力量。但是，当我们纵观以往的培养目标、课程内容便会发现，在艺术教育中，体现师范性和在师范...     

我国近代师范音乐教育

依据我国近代师范音乐教育的创立渊源、发展脉络，分别对这一特殊历史时期的中等师范学校、高等师范学校以及音乐学院中的师范音乐教育思想、体制、制度、作用以及对当今师范音乐教育的影响，进行宏观的评价和微观的评述，由此可为音乐教育史的研究提供一点资料，亦可为当代师范音乐教育提供一点借鉴     

我们的名字就是胜利——为战胜“非典”而作

~~我们的名字就是胜利——为战胜“非典”而作@庞万龙$山西大学音乐学院     

谈如何提高声乐教学的系统性

“系统性”是普通音乐专业与专业音乐学院在培养目标上的主要区别。不同类别其教学目的也不同。专业音乐学院的声乐教学是以培养歌唱演员为目标,师范院校应该是以培养音乐教育工作者,尤其是中小学音乐师资为目的,所以在声乐教学上不应该只是演唱技能的培养,而应该以素质教育为本,对学生进行综合能力的培养,为其胜任教师这一职业打下坚实的基础。     

高师声乐教学的模式和课程设置的思考

高师声乐教学规律和专业音乐院校声乐教学规律一致,但高师声乐教学的模式和课程设置在很大程度上区别于专业音乐学院。随着扩招人数增多,高师声乐逐渐开始强化师范性,而声乐教学的模式变化和课程设置可选择性较小,这是学生能力下降的直接原因。高师声乐教育的教学模式和课程设置除了借鉴国内外专业音乐学院的做法外,还应从专业的角度出发,多...