《易经》的认识论与方法论思想

<正> 《易经》的认识论和方法论思想,散见于“十翼”的《彖传》、《象传》、《系辞传》以及《说卦传》中,只是分别提出了认识论和方法论的一些重要范畴,尽管也论及某些范畴间的联系,但并未形成系统。如果按照认识的规律和方法的程序,可以将这些范畴作系统的排列,从而可以看出《易传》的作者具有一定的认识论和方法论的意识,因而在他们的论著中才会出现这些范畴,成为科学的认识论和方法论的胚芽或先导。     

浅析库恩范式的方法论功能

浅析库恩范式的方法论功能蒋新苗注意流行概念和时髦用语的人会发现，当代著名的美国科学哲学家库恩在反思科学史过程中独创的“范式”一词非常走俏。从纯科学领域到日常思维、言谈和一般性宣传，不时可以见到库恩的这一术语。为什么库恩从科学史中引出的“范式”在其它领...     

现代科学革命的认识论和方法论启示

本文论述了 19和 2 0世纪之交的科学革命对于认识论和方法论的五点启示 :实在弱化 ,主体凸现 ;理性主导 ,经验趋淡 ;理论暂定 ,真理相对 ;科学价值 ,难以分开 ;科学自律 ,平权对外。论文最后强调 ,科学人必须警惕沙文主义和霸权主义 ,人文人必须戒除井蛙主义和夜郎主义。只有如此 ,科学文化和人文文化才有可能走向新的综合———科学的人文主义 (新人文主义 )和人文的科学主义 (新科学主义 )。     

库恩“范式论”的认识论问题

“范式”是当代美国哲学家库恩引以为豪而又深为其苦恼的术语。他独创了它,但又未能明晰地定义它。他于1974年写了《再论范式》一文,企图对这术语的含义加以澄清与再规定:“所谓‘范式’这术语是在两种不同意义上使用的,一方面,它表示某一共同体昕共有的信念、价值、技术手段等整个集合,另一方面,它表示该集合中的一种要素,即解决具体疑难所使用的范例”。     

强化法律监督的认识论和方法论思考

在坚持中国特色社会主义道路的语境下，强化检察机关的法律监督就要学习和运用科学的认识论和方法论。从社会主义、中国实际、初级阶段三大特殊性入手，认清我国宪政体制以及法律监督宪法地位的科学性和合理性；坚持创新的思想方法，把监督职能与服务职责、组织体制与工作机制结合起来思考探索，激发法律监督的内在动力；坚持统筹的思想方法，正确处理检察工作中各种重大关系，确保法律监督职能的协调运转；坚持人本的思想方法，从司法宗旨、司法原则、司法目标、司法评价等方面端正法律监督的价值取向。     

新时期历史认识论和方法论研究的成就

本组笔谈对中国马克思主义史学所取得的理论成就进行了探讨。李根蟠认为,中国的“封建地主制”理论的提出是中国马克思主义史学取得的一个丰硕成果,它标志着马克思主义封建观的新发展,在马克思主义史学发展史上具有重大的理论意义。陈其泰指出,中华人民共和国成立至今,关于民族理论问题的研究与探讨取得了重大成就,主要表现为:关于历史上民族关系的主流问题、对中国史范围的处理和历史上民族统一的不同阶段问题以及“中华民族多元一体格局”的理念等方面基本达成共识。张越认为,在中国历史发展阶段的探讨过程中,唯物史观所起的作用重大,意义深远。王志刚认为,“五四”时期形成的唯物史观传播热潮具有三个显著的时代特点:即力求对马克思主义学说的基本理论进行系统介绍和全面理解;运用马克思主义与中国实际相结合;开始了中国马克思主义史学理论的创建工作。张利认为,范文澜在历史评价问题方面贡献良多,主要体现在:以历史主义原则评价历史人物;从加强各民族团结友好的高度评价历史上的民族关系;以一种中国史与世界史联系的眼光对历史演进的一些重要问题加以评析,揭示其本质。张剑平对新时期以来中国史学界在历史认识论和方法论研究方面所取得的重大成就进行了探讨,提出了自己的一得之见。许殿才从唯物史观与马克思主义史学理论的关系、马克思主义史学的历史地位、如何运用与发展唯物史观以及史学与现实的关系等四个方面,对改革开放以来马克思主义史学理论在发展过程中所取得的理论成果进行了阐述。邹兆辰则认为,在中国史学理论水平的提高过程中,善于分析与借鉴,功不可没。     

简论莱布尼兹认识论中的方法论

理解和阐述事物发生、发展的原因，是莱布尼兹认识论中的重要组成部分，莱布尼兹充分信赖人类思维的能动性，肯定认知主体建构概念的创造性。在莱布尼兹的方法论中，类比、归纳、概率、假说是其研究的重要内容。莱布尼兹所陈述的方法既含有理性主义因素，也包括经验主义成分。然而，二者并非平分秋色，理性主义占有更重要的地位。     

浅析库恩“范式”的方法论功能

美国当代著名科学哲学家库恩所创立的“范式”是一个比较宽泛的概念。从总体上说,范式就是一种普遍承认的科学成就。具体说来,范式是指在特定时期内,根据科学共同体的理论体系和心理特征所制订的一整套原则、理论、定律、准则、方法等。它是一个包括科学、哲学、社会、心理等多重因素在内的综合体,是科学共同体所共有的全部规定,是一种逻     

中日教育事业的认识论和方法论比较

教育是一个国家综合国力发展的基础和前提,日本之所以能二次跻身于世界强国,其根本的原因在于教育。本文就中日两国教育事业的发展,在认识论和方法论上作一比较,企望从中得到借鉴和启示。一、认识论比较教育的价值和教育在社会、经济中所发挥的作用是潜在的,需要透过人才、科技的价值才能表现出来。教育作为立国之本这种基本观点的确立,是人们对科技价值、人才价值、教育价值正确认识的必然结果。当代人们对教育价值的认识是多角度的,而且这     

深化认识论的方法论原则发凡

近来,哲学界关于认识论问题的讨论颇为活跃,尽管观点迥异、杂陈,但表明了一种趋向,力图深化这一研究。本文得益于这些讨论的启迪,提出自己的一孔之见,愿能抛砖引玉。本文试从认识的基点、过程、中介、取向四方面着点。一、反映:认识的简单性原则时下,认识论领域中对反映论的责难者日多。限于篇幅本文不一一论驳,只想从正面说明,反映是人类认识的基点,任何深化认识论的尝试都不能绕开反映之路而另辟新径。为了     

自然科学的认识论与方法论问题

在现代科学的认识论和方法论中,经验主义和理性主义两大传统交织的基本格局呈现出令人眼花缭乱的局面。哲学家和科学家们提出了一系列崭新的问题。本文就科学的认识发展从哪里开始;关于科学认识的真理标准;从经验到理论有没有逻辑通道这三个问题进行了一些述评。这些问题都是自然辩证法现阶段面临的新课题,希望能引起讨论。     

库恩的科学仪器思想探究

纵观科学哲学和科学史著作,除理论优位这种传统贯穿始终外,还同时伴随有一个被遗忘的对象,那就是科学仪器[1]。对于科学仪器的忽视是传统理论优位的科学哲学的共性,随着科学实践哲学、新实验主义以及科学仪器哲学的兴起,科学哲学对科学仪器的研究由忽视逐步转变为重视。科学哲学对仪器     

维果茨基的唯物认识论和方法论的研究

作为前苏联伟大的心理学研究者,维果茨基创新开拓了该国心理学和心理语言学的研究。但一直以来,对他的学说的研究大多从社会文化相对性的角度进行,事实上,他的思想及研究成果是以马克思主义哲学对客观世界的认识论为其研究的方法论基础,他的研究方法在心理学、语言学和教育学上的具体实践也是马克思主义的方法论原则在具体学科中的体现。本文力图从马克思主义的唯物认识论角度剖析维果茨基心理语言学研究的基础理论,即社会文化理论学说,不仅从维果茨基的所处的社会文化环境去理解他的"最近发展区"理论及实践方法,更要证明这是一种动态的研究方法论,对思维和语言的交互同步发展具有纲领性指导意义。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的本体论、认识论与方法论

习近平总书记在总结中国革命、建设与改革实践经验的基础上,继承与发展了马克思主义哲学,系统阐述了贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的本体论、认识论与方法论,为习近平新时代中国特色社会主义思想奠定了哲学基础.习近平新时代中国特色社会主义思想的本体论,是关于中国特色社会主义发展基础、主体立场和社会关系的根本看法和基本观点,包括物质生产基础论、以人民为中心论与社会关系本质论.习近平新时代中国特色社会主义思想的认识论,是关于中国特色社会主义实践逻辑、发展路径及其规律的科学理论,包括人类社会发展规律论、社会主义建设规律论和共产党执政规律论.习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论,是关于推进中国特色社会主义建设的哲学方法、思想方法和思维方式的基本理论,包括哲学方法论、思想方法论和思维方式论.     

略论孔子的认识论和教育思想

伟大的思想家、哲学家、教育家孔丘,给中华民族的精神文明留下了一笔巨大而浩繁的宝贵财富。当然他同时又是中国历代统治阶级长期顶礼膜拜的偶像。二千年来数以万计的国内外学者文人各从不同立场评价这个历史人物。解放后,人们力图用马克思主义的唯物史观评析孔子思想,亦曾掀     

科学认识论的若干问题

属人性是认识客体的最本质的规定,没有这一属性,客体同自在的存在就没有了本质的区别。“主客体之间存在同时性”,是指认识主体和认识客体在历史上同时发生,并且同时并存。科学仪器与认识主体之间的最根本区别在于,科学仪器不具备人所特有的社会历史性和自觉能动性。科学仪器根本不属于认识客体范畴,它从属于认识主体,并且是认识主体系统的要素之一。     

认识论研究中的几个方法论问题

认识论的研究是近十年来我国哲学界讨论的热点之一。今天看来,在一定层面上,各种结论的理论可能性几乎已被穷尽。显然,认识论研究已经无法回避方法论的反思。否则,除了在不同具体结论之间徘徊,不可能获得思维方式的超越。本文试图从这个角度作一初步的厘定,以期引起学术界的兴趣。     

毛泽东的认识论思想的形成和发展

马克思有过一句名言:“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。”毛泽东哲学思想中的重要组成部分——唯物主义认识论思想,就是作为时代精神的精华而著称于世的。 从一八四○年鸦片战争开始的帝国主义入侵并与封建主义相互勾结,把中国变为半殖民地半封建的过程,同时也就是我国各族人民反抗帝国主义及其走狗的反动统治的斗     

维特根斯坦的视知觉认识论及其方法论效应

维特根斯坦通过分析视知觉的特殊情况,指出看作不同于看。看作与看之间存在着概念区别,同一事物在不同的看作知觉中呈现出不同的外观(面相),所以看作虽然是知觉的一部分,但它内含着思想、经验和文化等因素。维特根斯坦的视知觉认识论引发了多维效应,对于美学、宗教哲学和科学哲学的研究具有重要的方法论意义。