陕西省总结报告

根据“展璞计划”项目的实施要求,陕西省稳步扎实推进各项工作。自2014年5月第一期展璞培训开班至2016年3月底基层民政干部培训结束,共成功举办32期培训I,累计培养1104名村“两委”女干部和182名基层民政干部,形成221项种子计划,评选出平板电脑获得者58名,智能手机获得者29名,电子商务种子计划10个,培训工作取得了圆满成功,现将实施情况总结如下：     

种子计划协作机构实施报告——湖南省社会工作协会总结报告

2014年湖南省社会工作协会承接了《民政部／李嘉诚基金会合作展璞计划——农村社区发展项目即村女“两委”和基层民政干部能力建设项目》子项目“种子计划”跟进项目。其核心任务为在项目周期内完成26个“种子计划”跟进工作,协助跟进项目点完成项目实施,并实地走访2次。不定期电话跟进,介绍农村工作经验,为跟进项目点整合社会资源等工作。本协会通过2年的工作努力,实际跟进27个任务,所跟进项目已经全部完成项目预期目标：实地考察33次,电话跟进74次：组建交流小组4个。     

老年互助幸福院

张妙会于1989年至2005年担任村妇女主任、计育员兼村医,2005年至2008年8月担任村会计兼计育员,2008年至今担任村党支部书记,2015年元月当选村委会主任至今,是“一肩挑”的女村干部。通过参加展璞计划项目,张妙会提出将建立“老年互助幸福院”作为自己的种子计划,因为贴合农村实际,获得同班学员的推荐。     

广西壮族自治区总结报告

2015年5月5日至7日,根据民政部／李嘉诚基金会合作展璞计划——农村社区发展项目暨村女“两委”和基层民政干部能力建设项目的要求,受“展璞计划”全国项目办公室、广西民政厅的委托,广西大学承办了“广西乡村发展辅导员培训班”,来自广西9个地市的49名村女“两委”参加了培训l。由于得到各级领导的高度重视、相关部门的大力支持,在全体工作人员的共同努力下,圆满地完成了预定培训任务。经考核,49人顺利结业,获得结业证书。现将培训项目的实施作简要总结报告。     

新疆新翼社会工作服务中心总结报告

一、项目概况 2013年,民政部与李嘉诚基金会合作开展了《“展璞计划”——农村社区发展项目暨村女“两委”及基层民政干部能力提升培训项目》,新疆成为全国五个项目地区之一。新疆地区的培训任务为：村女“两委”540人、基层民政干部50人。     

璞玉琢成绽光芒

璞,通常是指含玉的石头,也指没有经过琢磨的玉,蕴含着未加修饰雕琢的天然美质,用其来比照我国广大勤劳善良的农村妇女,形象而贴切。从2014年至2016年,一项以“展璞计划”命名的农村社区发展项目暨农村女“两委”和基层民政干部能力建设项目,在湖南、广东、广西、陕西、新疆等5省（区）开展,4000多名农村妇女干部在展现自身魅力与风采的同时,开拓了视野,汲取了营养,成为广大农村服务群众、营造和谐、促进发展的活跃力量。     

新疆维吾尔自治区总结报告

2013年,民政部与李嘉诚基金会合作开展了《展璞计划一农村社区发展项目暨村女“两委”及基层民政干部能力提升培训项目》,新疆有幸成为全国五个项目地区之一。根据项目方案,新疆地区的培训任务为村女“两委”540人、基层民政干部50人。经过新疆维吾尔自治区民政厅与新疆大学的通力合作,从2014年9月至2015年10月,新疆大学共举办了13期村女“两委”培训班和1期基层民政干部培训班,顺利完成了所有培训任务。     

“陕西企业信用体系及评估方法研究”成果通过评审

陕西省软科学研究计划项目“陕西企业信用体系及评估方法研究”于2006年2月通过陕西省科学技术厅组织的专家评审。陕西省正处于经济快速的时期。但是,社会信用体系的缺乏和薄弱,已经成为陕西经济进一步发展的瓶颈之一,社会信用体系的建立与完善就显得十分重要。因此,需要在全省范围内建立起社会信用体系,其中至关重要的即是建立企业信用体系和企业信用的评估体系。由我校师萍教授承担的“陕西企业信用体系及评估方法研究”从经济学的相关理论研究入手,结合陕西省社会信用的现状,采用了理论分析与实证分析相结合,定量分析与定性分析相结合的…     

练就一身本事 扛起一份担当——广西南宁基层女村干部培训班现场实录

2017年1月11日至1月13日,民政部和李嘉诚基金会主办的展璞计划女村干部培训班在广西壮族自治区南宁市开班。来自广西、云南、贵州的60余位女村干部围绕“领导方法与技巧”“乡村经济发展”“农村社区关怀与服务”等五大主题,开展互动学习,分享体会,交流经验。     

陕西“西部人才培养特别项目”启动

国家留学基金管理委员会与陕西省教育厅今天就陕西省实施“西部地区人才培养特别项目”签署协议 ,支持陕西省优秀人才公派留学。“西部地区人才培养特别项目”是经陕西省政府同意 ,教育部批准 ,国家留学基金管理委员会与陕西省教育厅联合启动的项目 ,旨在加大西部地区人才培养力度 ,支持西部省 (区 )经济和教育、科研事业的发展。此项目合作期限为3年 ,按照陕西省“十五”规划和急需人才培养计划 ,每年面向高校、科研单位、国有大中型企业行政管理部门及其他单位选派 5 0至 80人出国留学深造。项目经费由国家留学基金委和陕西省按照 1∶1的…     

广东省绿耕社会工作发展中心总结报告

一、项目目标 广东绿耕社会工作发展中心（以下简称“绿耕”）作为协作机构,希望通过协助村“两委”女村干部设计、实践具有创新性的农村发展项目,提升村“两委”女村干部调动社会各方资源支持项目实施,在实践中运用所学的理念、知识和技能的能力。自2014年10月至2016年5月,绿耕共支持20位获得优秀种子计划鼓励金的女村干部完成她们的种子计划。     

图片新闻

5月18日,在国际计划项目办和小博士幼儿园的大力支持下,陕西省榆林市榆阳区上郡路街道办事处永康路社区儿童幸福家园在开园后首次举行了0～3岁儿童亲子活动,共有40个家庭参与了此次活动。     

《司马迁与华夏文化丛书》序

中国有世界文化名人司马迁．这是中华民族的的骄傲；陕西是司马迁的故里，这更是陕西人民的光荣。在改革开放的今天．三秦研究司马迁的学者们组织起来．成立了“陕西省司马迁研究会”，开展有计划的群体性研究．这在司马迁研究史上是从未有过的先例。研究会成立后．研究工作迅速铺开，仅两年多的时间，     

用信息化改造陕西传统冶金行业的战略思考

西部大开发 ,继交通、能源等基础建设之后 ,矿产资源开发将成为又一热点和支柱产业。陕西省地域内单位面积矿产资源潜在价值位列全国第二。抢抓国家用信息化改造传统产业的政策机遇 ,对陕西传统冶金行业进行科学整合重组和信息化改造提升 ,是陕西冶金走出困境而崛起 ,由“夕阳工业”变为“朝阳工业” ,成为陕西省经济发展支柱产业之一的转折点     

陕西省团校、陕西青年职业学院历史沿革及发展现状

陕西省团校是陕西省团干部和青年干部培训基地,陕西省青年工作和共青团工作创新的理论研究基地,创建于1952年,1954年与中央团校西北分校合并,1983年经陕西省委批准,开办专科学历教育。1988年,陕西省人民政府发文,“陕西省团校”加挂“陕西青年干部学院”牌子,开展大学学历教育。1994年5月经教育部专家     

社区业务培训的“五个一”工程

“办一期讲座、读一本好书、做一个项目、建一套制度、推一批典型”，这“五个一”是杭州市长庆街道进行社区工作者培训时推出的一整套培训学习计划。“五个一”工程的内容很简单，但是取得的成效却很大。     

陕西青年职业学院学生获奖项目选登

陕西青年职业学院艺术系舞蹈表演专业学生荣获陕西省第八届“荷花杯”专业组金奖两项、铜奖三项及优秀组织奖、优秀园丁奖     

合理发挥政府职能 建设西部经济强省——西部大开发和中国加入WTO陕西应对之策学术研讨会综述

陕西省社科联、西北大学经济管理学院、陕西日报社和陕西省区域经济研究会于 2 0 0 2年 6月 1 1日在西北大学经济管理学院联合举办了“西部大开发和中国加入 WTO陕西应对之策学术研讨会”。经济学、管理学、法学界的专家学者、政府官员、企业界的同仁、新闻媒体共 60余人参加了研讨会 ,针对西部大开发和中国加入 WTO的大背景 ,陕西如何实施跨越式发展战略 ,实现建设西部经济强省的目标进行了广泛的讨论。1 .关于陕西如何正确认识与对待加入 WTO的问题　陕西省行政学院副院长曹钢教授认为 ,目前陕西在对 WTO的认识上存在着误区 ,不是通…     

陕西城市等级结构及西安城市区位特征——基于因子分析方法的证明

运用因子分析方法,以2004年的相关统计数据为依据,对陕西省中心城市的综合实力进行了测定,得到“跳跃式”的陕西省城市等级结构分布图；通过把西安与国内其它25个省会城市及4个直辖市的综合实力进行比较,显示出“承上不启下”的“孤岛型”的西安城市区位特征；认为陕西城市建设的重点是发展数个大城市,西安城市发展的方向是做强,而不是做大；在发挥西安“承东启西”功能的同时,高度重视培植西安“承上启下”的功能,重视培植西安与陕西省内城市乡村的辐射力及向心力。     

陕西青年职业学院专业带头人简介

赵兴刚，男，陕西合阳人，1963年1月出生。现任陕西青年职业学院院长助理，教授、博士，旅游管理专业带头人。现兼任渭南师范学院等高校教授、陕西省导游资格证考试现场导游评委、中国青少年研究会会员等职。1987年以来，一直从事教学科研工作，积累了较为丰富的教学经验和实践经验，主讲“陕西导游”、中国历史地理、中国历史文化名城等课程，公开发表论文40余篇，其中核心期刊10余篇；撰写专著2部，主编教材5部，总计100万余字。2007年5月，由赵兴刚教授主讲的“陕西导游”获得省级精品课称号；2008年6月获得陕西省教学名师称号。