技工学校教学管理之人本管理初探

教学管理是对全程教学过程的管理,而教学过程又是由教师与学生相互合作完成的.教师与学生之间的和谐关系,能使教师及学生的积极性和创造性得到最全面的发挥,全面提升教学质量.教学管理人本化的价值取向,不仅在于构建教师与管理者之间的和谐关系,还要构建教师与学生之间的和谐关系,从而形成管理者、教师及学生之间的和谐一致,不断提高技工学校的教学质量,强化技工学校的教学管理,全面提升技工学校学生的素质,实现管理者、教师及学生三者和谐发展.笔者试就现阶段技工学校教学管理之人本管理的情况,谈一谈自己的看法.     

素质教育背景下中职体育教学方法的改革与创新

为了进一步贯彻落实新课程改革教育理念,在中职学校开展体育教学活动的过程中凸显素质教育的导向作用,笔者通过关注个体差异与个性需求合理安排教学内容,注重感官体验和空间延展,高效应用信息技术,注重师生关系和生生关系弹性优化教学形式,在实际教学过程中走出一条“素质教育+体育教育”的创新之路,提高了体育教学水平。     

论高等师范教学中的人际关系

为了更好地推进教学朝着正规化的方向发展,和谐的关系是师生的校际关系和师生教学中的新型的个性化关系,换言之,就是学校的人际关系和个性化教学中的师生关系。     

论教学督导的作用和意义

教学督导是由学校领导授权的学校内部对教学工作的督导,通过对教学活动全过程进行经常性的检查、评价和指导,强化教学过程管理,确保学校正常的教学秩序.     

关于中职体育教学的改革与实践的研究

体育教学过程是研究体育教学的一个基本途径,只有正确认识和了解这一过程,掌握其特点、规律和实质,才能有效的提高教学质量,实现教学目标,完成教学任务。中等职业学校的体育教学是培养各类实用型人才、提高素质的重要途径之一,结合中职学校的特点和中职学校体育教学的特殊性进行教学,是中职学校体育发展的需要,也是培养合格职业技术人才的需要。本文通过对目前中职学校体育教学中存在的问题进行分析,中职学校的体育教育应根据国家规定的《体育教学大纲》,以增强学生体质为目的,培养能适应未来生产、劳动相结合的人才,实施适合中职学校体育教学特点的改革方案,促进中职体育教学的发展。     

浅析混合教学法在室内设计专业教学中的应用

本文就中职学校室内设计专业教学过程中的重点和难点,结合中职学校的学生特点,对现行教学过程中出现的问题进行了分析,并提出相应的改进措施。     

论一体化教学中教师角色的转变

2015年,笔者所在学校成为全国第二批一体化教学改革试点学校,学校在实训教学中全面推行了一体化教学改革.在整个教学过程中,笔者发现,一体化教学中最难的就是教师角色的转变.     

发挥督导监控作用,促进教学质量提升

技工院校的教学督导工作处于发展提高阶段,已经在教学质量监控体系中发挥着独特的作用.由于各校对教学督导工作认识不尽一致,致使发展程度不尽相同.本文探讨了如何在学校领导的重视下健全教学督导制度,建立结构合理的教学督导工作队伍,正确处理好工作过程中的各种关系,使教学督导工作在保证技工院校教学工作的可持续改进中发挥出应有的作用.     

关于中职实训基地信息化建设组成要素的探索

中职实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，是集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训场地，建设中职实训基地，促进实训基地信息化，是专业实践教学的物质基础。对基地的规划进行全盘分析，着重考虑基地建设与区域经济的关系，是职业学校事业发展的需要。本文通过对实训基地建设的阐述，结合笔者学校的实际情况，探索学校实训基地信息化建设的组成要素，以期得到着眼未来的建设性意见，为各校提供实训基地信息化建设的经验支撑。     

英语专业主辅修教学模式对比研究

研究表明，教学模式在教学实施过程中起着举足轻重的作用，直接关系到学校社会功能的履行、学生学习目标的实现以及教师教学目标的达成。本文以中南民族大学165位英语专业主修生和英语专业辅修生为对象，分析了英语专业主辅修教学模式的差异，为英语辅修专业教学提出了改进建议。     

植保实训如何紧跟课程改革的步伐

在农业中职教学改革过程中,植保实训课程改革方案已成型,实施教、学、做一体化教学,理论教学与实践合二为一,已成为专业课程改革的主要内容。我们将项目教学和计算机辅助教学引入植保实训课程,充分发挥学校实训场地充裕的优势,高质量建设校内实训基地,科学设置实训项目,使学生有机会及早进行岗位体验,突出了学校园艺专业的办学特色,紧密的校企合作关系让师生有机会进入生产一线,使师生能更快更准确地获得新知识、新技术、新经验。     

提高教学质量,发展职业教育

教学质量是学校的生命,关系着一个学校的生存和发展。突破现阶段职业教育发展束缚的根本出路在于学校的教学质量。因此,学校的重点和中心工作应放在"提高教育教学质量"这个永恒的主题和主旨上。在教学上,学校应转变教育教学观念,以市场为导向,以就业为目标,以     

焊接专业一体化教学实践与探索

焊接专业一体化教学改革行之有年,课程体系已经基本成形,随着试点学校不断增多,试点学校开展一体化教学需要在教学管理制度、教学资源、教学过程等方面进行较大改革.要使一体化教学更加有效可行,学校和教师可从教学准备、教学组织和实施及教学评价三方面做好相关工作.     

普通工科大学生学习状况的调查及其改善途径

在我国改革开放、市场经济的新形势下,社会环境、群体关系,学校环境及管理、教风、学风等对大学生的学习理念和学习效果产生了很大影响。要提高教学质量和学生的就业能力,使其就业后能尽快适应职业要求是大学办学的主要目标。必须了解这些变化。为此课题组成员根据在教学过程中遇到的各种现象,经反复讨论,进行了问卷调查。问卷主要围绕大学生自身学习兴趣、自身努力程度、学生群体关系、师生关系、教师的教学水平、学校办学环境及学校管理各环节等方面进行了设计,选出具有代表性的问题30个,题目给出3～6个答案,让学生进行单项选择。     

浅谈职业学校教学评估的本质及其作用

一、职业学校教学评估的本质职业学校教学评估,是对职业学校的教学进行价值判断的过程。它是根据职业学校的培养目标和职业学校教学目的要求,依据国家主管机关提出的有关规程、条例、标准、政策和法规以及职业学校教学的实际需要和要求,设     

山西省高校体育教学个性化现状与分析

21世纪的学校教育，应当是以人文本的教育，是促进人的素质现代化，以人的现代化促进社会现代化的教育。本研究运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈法、数理统计等科研方法，对山西省高校体育教学个性化需求问题进行深入的研究，寻求体育教学个性化与学生需求的关系，揭示教学过程中，教育者与受教育者之间的潜在关系，探索教学个性化的内涵，为山西省高校体育教学改革提供有益的参考。     

思想铸魂专业育人——技工院校专业课教师课程思政教学的探究与实践

在技工院校发展方面,随着学校对专业课教师课程思政要求的不断深入,如何将思想政治教育融入技工院校专业课程教学已然成为备受关注和讨论的热门课题.本文结合学校专业课教师教学现状,从思想政治教育融入专业课程存在的问题、教学设计的过程实施以及教学实践等方面,分享笔者在教学设计过程中的体会与收获.     

中职学校体育专业化教学的理论探讨

本文以笔者所在学校为研究背景,对在中职学校开展体育专业化教学的必要性以及在实施过程中可能会遇到的困难进行了探讨,并探索了适合中职学校的体育教学改革,以期提高中职学校的体育教学质量,还对开展中职学校体育专业化教学进行了理论探讨。     

实施教师教学质量评价的8项原则

教师教学质量评价是对教学中的主体——教师的教学、教研工作进行全面质量评价的过程,实施教师教学质量评价体系关系到学生的发展、关系到一个学校的教学质量.因此,学校要以质量评价的过程,必须高度重视教师教学质量评价体系的建立与实施.     

当代学校教学管理的理念更新与策略转换

近年来,学校教学实践过程中,实践领域得到了一些变革,这些变革的发生,使得学校教学对教学管理工作提出了一些新要求,要求不论是从学校教学管理的理念上,还是方法上均要进行一定的创新和改革。