时代·使命·自我——“李家山”与李可染的人格力量

“李家山”是李可染奋发图强、实现自我的标志 ,是李可染人格力量的显示     

网上英语聊天对克服口语交际心理障碍的积极作用

心理障碍是影响英语口语交际的重要因素。网上聊天所营造的虚拟语言环境有助于克服学生口语交际上的心理障碍,可以利用这种形式引导和培养学生的自信心,从而提高他们的口语水平。     

试论师范生自信心的培养

本文从对具有自信心的人和缺乏自信心的人的比较及师范生角色的特殊性出发,阐明了自信心是师范生必备的心理品质;并且联系师范生生活实际,分析了师范生自信心缺乏的原因,提出了培养师范生自信心的对策措施。     

培养大学生自信心的途径

自信心是健康心理的重要标志,也是青年大学生成长的内驱力和走向社会必备的品质。自信心培养是一项系统工程。因此,我们应从家庭、学校、大学生自身教育方面探索自信心培养的有效途径,积极营造民主和谐的家庭氛围,把自信心培养作为家庭教育、学校教育和自我教育的重要内容,以提高大学生自信的水平。     

新时期加强大学生艰苦奋斗精神培养的思考

艰苦奋斗精神是一个国家、一个民族奋发图强的法宝。新时期必须加强大学生艰苦奋斗精神培养,使大学生不断提高自身综合素质,逐渐成长为社会主义事业优秀接班人。     

培养大学生自信心的途径

自信心是健康心理的重要标志,也是青年大学生成长的内驱力和走向社会必备的品质.自信心培养是一项系统工程.因此,我们应从家庭、学校、大学生自身教育方面探索自信心培养的有效途径,积极营造民主和谐的家庭氛围,把自信心培养作为家庭教育、学校教育和自我教育的重要内容,以提高大学生自信的水平.     

浅析英语学习中自信心的培养

英语学习中自信心是促进学生学习的动力之一,是获得英语学习成功的重要保证.本文着重探讨了英语学习中自信心的含义及形成过程,并提出了培养学生学习英语自信心的一些建议.     

大学生自信心的调查与培养问题

本文用问卷的形式调查了我区四所高校188名学生有关自信心的问题,发现当前大学生自信心强的占微弱多数,仍有占三分之一弱的学生自信心不足。据此,提出了培养和提高学生自信心的教育建议,并对有关自信心的心理学涵义提出了作者的见解.     

浅谈如何帮助运动员树立自信心

信心是充分发挥身体能力和技术战斗的重要推动力 ,自信心是一种相信自己的愿望或预料一定能实现的心理状态。有信心 ,能使心理活动过程积极起来 ,并富有创造性 ,从而激励自己勇敢、坚定而顽强地进行拼搏。有研究表明运动员优异成绩的取得 30 %取决于心理状态 ,因此 ,自信心是运动员必备的心理素质 ,它能使运动员临阵不乱 ,应变自如 ,而且能从气势上压倒对方 ,动摇对方的信心。那么 ,如何帮助运动员树立自信心 ?一、通过一次次成功的训练来增强自信心自信心是通过一次次地克服困难 ,一次次取得成功而逐渐增强的。因此 ,制订训练计划时要充分…     

浅谈对幼儿自信心的培养

自信是成功的基石。儿童缺乏自信心主要是由于家长过度溺爱、过于严厉、过高期望等因素造成的。在对幼儿自信心的培养上,家长要营造民主型家庭的氛围,把孩子看作是独立的人,尊重孩子。幼儿园和家长合作,坚持各项原则,运用正确的方法,为孩子自信心的培养创设良好的环境。     

屈原求索精神及其现代解读

屈原是中国历史上伟大的爱国诗人,代表了中华民族的心灵,他的求索精神有着深远影响.桀骜不驯、奋发图强、矢志不移的楚文化是屈原求索精神的生长土壤;经世致用、积极有为的儒家思想和中原文化是屈原求索精神的内在支撑;道家思想对于宇宙人生的独特领悟是屈原求索精神的气脉神韵.屈原的求索主要体现在对个体存在价值的追求,对国家人民命运的索求,对人类终极理想的诉求和对宇宙自然知识的探求.这种求索精神在中国历史中具有无限的广延性,对中华民族意识具有重要的构建作用.     

自信心是增强英语学习积极性的内在动力

针对大学生英语学习中普遍缺乏自信、学习不积极不稳定的问题,本文从自信心与学习的互促关系、自信心是激发学习动机的内在因素等方面,探讨了如从何培养学生自信心入手,调动他们的学习积极性,培养良好的学习动机。并根据对调查问卷的分析,提出了四点教学建议。     

邓小平爱国主义思想探析

邓小平理论不仅闪耀着马克思主义真理的灿烂光辉,而且洋溢着伟大的爱国主义精神,在当前的形势下,深刻认识和领会邓小平同志的爱国主义思想,对于我们加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神,具有重要的现实意义。 一、树立民族自尊心、自信心、自豪感是邓小平同志爱国主义思想的基本前提 列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这种对祖国的“最深厚的感情”,我们可以理解为对祖国河山的眷恋,对祖国人民的热爱,对祖国文化的认同等一系列思想感情的升华,是一种坚定崇高的民族自尊心、自信心和自豪感…     

浅谈加强师生互动 激活英语课堂教学

学生学习上的成功可使其尝到学习的甜头。这种积极的情感体验不仅可以提高学生的自尊心、自信心，而且可以提高学生成就动机的水平。因此，教师在教学中要努力创造让学生获得成功的机会。     

新中国60年

60年前的今天是新中国诞生的日子。60年来,勤劳勇敢的中国人民在中国共产党领导下,励精图治,奋发图强,以顽强而坚定的步伐,为建立和捍卫社会主义制度,探索社会主义建设规律,寻求适合中     

中华民族的灵魂：自信 自尊 自豪

民族自信心、自尊心和自豪感，是一个民族的灵魂，一个国家的国魂．（１）中国人民有自己的民族自信心、自尊心和自豪感．它是中华民族现实生活和社会环境的客观反映．（２）在马列主义的科学理性基础上，树立民族自信心；自尊心和自豪感．既反对妄自尊大的狭区民族主义，又反对妄自菲薄的民族虚无主义．（３）加强教育，弘扬中华民族的自信心、自尊心和自豪感．要形成一个爱国主义，弘扬民族文化的优秀传统；提倡和培养民族气节；正确处理向外国学习与保持民族自信心、和自尊心的关系．民族自信心、自尊心和自豪感，是一个民族的灵魂，一个国家的国魂，一个人立身处世的崇高行为准则，它是爱国主义的精髓．     

情感在数学教学中的重要作用

情感在教学中起着举足轻重的作用。及时调整教学思路或教学方法,及时调控学生学习的动机、方法和态度,消除其焦虑感,增强其自信心。这些情感反应将促使他们做出更大的努力,增强学习的动力。正是这种情感,学生才会有持之以恒的学习劲头。每当他们遇到困难时,正是这种情感在支撑着他们。因而,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。     

对学生自信心的培养

就如何培养学生的自信心,结合自己的工作实践,从培养学生自信心的重要性以及如何培养学生的自信心和需要注意的问题等几方面进行了探讨。     

“自信“是学生成长的动力

某个学生学习某一科目有困难,可能是因为他对学习这门学科缺乏自信心,认为自己不适合学习这门学科。如果让他发现这种的自我观念是错的而改变这种自我观念,那么他对这门学科的态度也就相应改变。教育的目的就在于"唤醒"学生生命的灵智和求知欲,引导学生改变他的自我错误定义,这样他的学习能力才会不断提高。记得有一位学生给我的一封信     

当前国情教育应重视的几个问题

国情教育要引导青年学生树立正确的认识，坚定地走社会主义道路，奋发图强，艰苦创业，成为社会主义事业的建设者和接班人。