浅谈高中生物实验教学

高中生物新课程标准中,生物实验是最为重要的课堂教学形式,贯穿了高中生物课程的整个过程.这就要求教师必须充分掌握新教材的特点,精心备课,在教学过程中,更加重视实验教学.生物实验探究性学习过程,改变了传统教学中以知识传授为主的方式,为学生构建了宽松而开放的学习环境,学生可以主动地去获取知识.有利于养成善于提问、勇于探索的精神,并培养其综合性解决问题的能力.     

关于数学新教材值得商榷的几个问题

新课程改革给数学教学带来新的活力,新教材的教学内容和呈现方式面目一新,精彩纷呈的画面,生动形象的情景,给人以赏心悦目的视觉感受.新教材融趣味性、教育性、探索性、开放性、适用性、实践性、综合性、科学性于一体,深深地吸引广大师生.以人为本,以学生的发展为本,以培养学牛的创新精神、实践能力和综合素质为重点的教育理论在教材中得到了充分的体现.本人在使用新教材中感到有几处值得商榷一下,不当之处敬请批评指正.     

浅谈高中生物实验教学

高中生物新课程标准中,生物实验是最为重要的课堂教学形式,贯穿了高中生物课程的整个过程。这就要求教师必须充分掌握新教材的特点,精心备课,在教学过程中,更加重视实验教学。生物实验探究性学习过程,改变了传统教学中以知识传授为主的方式,为学生构建了宽松而开放的学习环境,学生可以主动地去获取知识。有利于养成善于提问、勇于探索的精     

新课标新教材教学实践初探——谈新课程小学语文一年级教材的教学

新课标的实施,给语文教学带来了新的理论.教师将新的理论运用于新教材的教学,构建了新的课堂,引发出了新的教学感悟. 一、把握教学整体性思维,加强与生活及其各学科的联系与沟通     

关于数学新教材值得商榷的几个问题

新课程改革给数学教学带来新的活力,新教材的教学内容和呈现方式面目一新,精彩纷呈的画面,生动形象的情景,给人以赏心悦目的视觉感受。新教材融趣味性、教育性、探索性、开     

浅谈人教版生物新教材的"三化"

人教版经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的生物新教材,其生动的文字介绍附以彩色配图,极受师生的欢迎.笔者作为身处教学第一线的生物教师,通过调查、比较认为其具有"三化"的优点.     

与"新课改"同行

"学好语文难,教好语文更难",这是一直以来众多语文教师的共识. 值得高兴的是,随着新课标的实施,新教材的使用,课改给我们的语文课吹进了一缕春风,也给历来遭受众议的语文教学注入了一股鲜活的血液,这是广大语文教育工作者祈盼已久之事,也给千千万万的学生带来一片曙光.     

新课标物理教学新探

用老方法教学,虽然路子熟,但总觉得老师累,学生也累.效果并不理想,早就想探索一条新的路子,改变这种两头累的状况.在物理新课标、新教材教学实践中对培养学生创新能力,我进行了一些新教学方法的探索尝试.特别是在初二新课标物理教材的实验教学探索中,取得一些效果.     

对初中一年级英语新教材的几点思考

新教材的使用在我县已实施四年多的时间了,我作为一名新教材英语教育工作者,义不容辞地进行了对新教材的调查与研究,我发现,新的教材确实给师生带来了很大的变化:教师比以往更加好学了;学生的思维和课堂气氛更加活跃了……但同时也给老师带来了一些困惑和忧虑:两极分化的现象也比以前更加严重了,     

对初中一年级英语新教材的几点思考

新教材的使用在我县已实施四年多的时间了,我作为一名新教材英语教育工作者,义不容辞地进行了对新教材的调查与研究,我发现,新的教材确实给师生带来了很大的变化:     

浅谈人教版生物新教材的“三化”

人教版经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的生物新教材,其生动的文字介绍附以彩色配图,极受师生的欢迎。笔者作为身处教学第一线的生物教师,通过调查、比较认为其具有“三化”的优点。     

转变教学观念实现三个超越--新课程下高中生物教学策略

2007级是我市在实施新课程改革后,试用新教材的第四年.探究新的教学方法,转变教学理念,研究新课程改革后生物高考题的演变,增强生物备考的针对性,是所有高中生物教师共同面对的课题.     

构建创新型大学物理教学平台的研究

该文以构建网络化大学物理实验教学平台,开拓创造性实验教学空间为视角,在对调查问卷的统计分析的基础上,针对目前大学物理实验课教学中存在的问题,提出了以计算机网络和多媒体技术为教学手段,以重建大学物理卖验教学体系,构建和利用网络化的实验教学平台,开拓创造性实验教学空间的新的教学模式.     

浅谈高中生物探究性实验教学设计思路

本文结合笔者的教学实际,谈谈自己对生物探究性实验教学设计的一些策略.     

观中学生物实验教学技能大赛有感

中学生物实验教学技能大赛活动能推动中学生物实验教学工作的开展,提高中学教师生物实验操作能力,提高教学仪器设备的利用率和实验教学质量,促进中学教学工作全面协调发展,是一项非常有意义的活动.本文结合笔者自身多次参加区县级中学生物实验教学技能大赛实践,简单谈谈参加中学生物实验教学技能大赛的一些体会.     

网络环境下大学计算机课程实验教学的改革

信息社会一日千里,传统教学模式下各种矛盾的客观存在,严重地制约了计算机课程的教学效果,学校的教学模式必然要发生变革.多媒体网络在教学中的应用,特别是在计算机实验教学中的应用,带来了教学新变革,如何选择最佳方案和引进新技术出色完成计算机实验教学工作,是需要认真探讨的.     

认识初中英语新教材探索任务型教学方法

通过近几年对新教材的教学实践,我对新教材和任务型教学实践有了一些新的认识和感悟.     

初中生物课程改革中的矛盾分析及建议

在2003年秋季,我区整个初一年级全面试行了新的生物课程标准和新教材.经过近一年的实验,广大教师在以生物新课程理念为先导的前提下进行了持续不断、扎实具体、全面深入的探索,取得了实质性的阶段性进展.主要表现在少数生物老师的观念、教学方式发生了改变,课堂教学也变得活跃起来,因而学生的学习方式变得多样化、个性化,综合素质有所提高.但是我们也应清醒地看到,我区在新一轮生物课程改革中依然存在着一些不容忽视的问题和矛盾,主要表现在以下几个方面:     

绿色化实验在中学化学实验教学中的初步实践与探索

本文以对教材实验的改进、微型化实验的探索、多媒体模拟实验教学等为重点,介绍在中学化学实验教学中实施"绿色化实验教学"的一些成功做法,以期推动中学化学绿色化实验教学进程.     

浅谈农村高中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验可以说是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。随着新教材的全面使用,化学实验在教学中的重要性越发凸显。在课程改革开展得如火如荼的今天,由于受到各种条件的制约和阻碍,广大农村高中化学实验教学现状令人担忧,综合自己多年在农村高中的教学经历和农村高中化学教师的交流心得,对高中化学实验教学现状主要作以下两方面的概括。