模拟商业公司运作实训课程教学方法研究与实践

财经类专业校内模拟实训课程教学方法的选择和运用是一项重要内容。论文在阐述模拟商业公司运作实训课程研究开发背景基础上,系统介绍了基于“模拟公司”的行为导向型课程教学方法,分析了该课程的特征,以期对其他院校财经类专业校内实训课教学方法的设计有所裨益。     

高职会计电算化课程标准制订的探索与实践

高职院校课程标准建设是当今众多高职院校课程改革的一项重要内容,建设科学的课程标准是推进高职院校专业建设,提高教学质量的一项重要工作。本文从岗位需求出发,基于工作过程,以会计电算化专业核心课程"会计电算化"为例对高职院校会计电算化课程标准进行了探讨,并对会计电算化课程标准的实施提出了相关建议。     

基于“321”工学结合的会计人才培养模式创新

高职院校会计与审计专业人才培养模式创新是打破传统的以会计理论为主,少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用“填鸭式”满堂灌的教学方法;根据高职教育人才培养模式的特点,以及中小企业对高职会计与审计专业人才的需求,在创新和优化会计与审计专业课程体系中,按照“321”工学结合的创新人才培养模式,以“职业岗位核心能力”为基础,以企业会计基于“工作过程或工作流程”方法为教学改革内容,创新高职会计与审计专业理论和实践人才培养模式。     

文体不宜按部门划分

<正> 在写作教学中,近年来有一种按照部门或行业来划分文体的现象。有的同志提出,商业院校要讲“商业文体”,有的教材叫做“商业应用文”就是例子。就多数同志来说,这么做是为了体现商业院校写作教学的特点。不过,这种分类科学性却值得商榷。焦健和笔者所写的《对商业院校语文教学中几个问题的认识》一文, (载《北京商学院学报》1984年第1期)曾经谈到过“‘商业应用文’的说法不妥”,现在对这个看法做一些解释,以尽其意。     

浅议会计电算化专业课程评价方式的改革——以重庆工商职业学院为例

高职院校会计电算化专业课程评价体系目前在考核评价方式上存在着学生综合成绩的构成不平衡、理论考试形式单一、内容不全面、实训课程考核困难等问题,针对这些问题可以通过建立“双及格”评价体系,并在评价形式上根据各门课程的特点采用笔试、口试、实际操作、课程小论文等多种形式考核相结合来解决,以促进学生对基础理论知识的掌握和实践技能的提高,最终达到高职院校会计电算化专业的培养目标。     

关于高职院校会计专业课程设置的探讨

随着社会经济的发展,我国的会计环境也发生了很大变化。本文通过对高职院校会计专业课程设置的探讨,结合我国新经济环境对高职院校会计教育新的要求,从课程设置方面对高职院校会计专业教学改革提出了一些思考和建议。     

财务会计教育专业“双师型”会计信息化人才培养现状、问题及改进策略

《职业技术师范教育专业认证标准》的推出对职业教育本科师范类院校办学的培养目标、课程设置和教育教学活动产生了深远的影响。介绍了财务会计教育专业“双师型”会计信息化人才的培养现状,结合对毕业生和用人单位的反馈调研,分析了学生会计信息化人才培养中存在的问题,主要表现在会计信息化课程学分偏少,师范素质能力培养不足,过程性考核不到位,师资力量亟需增强等方面。采取的改进策略有优化课程设置,提高会计信息化学分占比;补齐师范短板,加强学生会计信息化教学能力培养;注重问题导向,完善教学活动过程性培养;校内交流校企合作,提升会计信息化师资水平;参加专业比赛,促进师生共同进步。     

新时代高职院校“党建+课程思政”育人模式探析

<正>随着高职院校课程改革的不断深入,课程思政的改革也越来越受到重视,做好党建工作对提高高职院校课程思政工作水平起到至关重要的作用。为此,应积极探索“党建+课程思政”育人模式的重大意义和必要性,从“四个一”打好“党建+课程思政”组合拳,从四个方面对“党建+课程思政”育人模式进行探析,尝试从党建引领视角出发,加强对职教特色的研究,大力引入思政元素,促进高职院校发挥育人功能,为高职院校加强和深化课程思政改革提供新思路和新方式。     

高职院校“双师型”教师课程领导的探索与思考

“双师型”教师对高职院校的发展起着关键的作用。“双师型”课程领导是相对于传统的自上而下的课程管理而言,其实质是重视作用而非角色,是高职院校校长和教师围绕课程问题谋求共识的互动过程。这一理念的实施需要“双师型”教师参与学校课程愿景的规划,需要建立一支由“双师型”教师与其他领导组成的合作型团队,需要为“双师型”教师创造富有活力的环境,需要能动分享式的领导。     

高等农业专科学校经济管理专业会计原理教学改革初探

会计是经济管理的重要组成部份。借助于会计的专门科学方法和技术手段,对经济活动实施有效的管理,在经济管理中有着重要的地位和作用。而会计学科在经济管理专业的课程体系中也具有重要的地位,是经济管理专业的主要专业课和专业基础课。随着农村经济体制的改革,高等农业专科学校为了适应有计划的商品经济的新形势,满足农村社会经济发展的需要,我校由过去单一的“农业经济管理专业”,先后开办了“乡镇企业管理”、“工商企业管理”、“现代企业管理”等专业。虽然不同的管理专业设置的课程不同,但所有经济管理专业都要设置会计原理课和有关专业会计课。     

会计学原理教材建设探讨

会计学原理，作为介绍会计基本理论和方法的一门学科，不仅是全国各财经院校财经类专业普遍开设的课程，而且也是广大财会人员参加自学考试或业务考核所必须学习和参考的专业书籍，其涉及面广，实用性强，在经济学科体系中占有重要地位。正是由于其重要性，自1992年会计准则出台到1995年底，全国兴起了一股编会计学教材的热潮，出现了不同版本，适于不同层次的有关会计学原理的书籍。尽管其名称各异，但内容大同小异，其中有些会计理论和方法有待于我们重新认识和改进。1会计实质应统一任何一本介绍会计学基本理论和方法的教材，首先要考虑…     

《国际贸易》课程教学体系建设的思考与探索

课程教学体系建设是新升本科院校的学科建设与专业建设的基础,是组成“健康”本科院校“肌体”的“细胞”。本文对《国际贸易》课程教学体系的改革和创新建设提出意见。     

如何改进高职院校会计电算化课程教学

＂熟练地运用会计软件对会计信息进行处理＂早已成为会计人员的核心技能之一,自然也是各层次高校会计类专业人才培养的主要目标之一。但当前高职院校＂会计电算化＂课程的教学的确存在诸多不尽如人意之处,不利于学生学好这门课程,不利于学生良好专业素质和能力的形成,也不利于高职院校人才培养目标的实现;本文将具体指出其中的问题并提出改革意见。     

国家教改和发展规划下的高职会计电算化教学模式研究

本文在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神的指导下,根据高职院校学生特点提出了会计电算化课程教学目标,试图从教学内容和教学方法的改革中来探索会计电算化课程的教学模式。     

工商企业销售核算对比分析及改革

工商企业采用托收承付、委托银行收款方式销售商品,当发出商品办妥托收手续时,工业会计不做销售处理,而是借记“发出商品”,贷记“库存商品”。商业会计则做销售入帐,借记“委托银行收款”,贷记“销售收入”。为什么会做相反的会计处理呢?仔细分析,主要是由它们在商品技术性、订货方式、交货地点和时间的不同所决定的。     

高职高专非会计专业“基础会计”教学探讨

目前高职高专院校非会计专业的基础会计课程教学存在忽视会计实践教学的问题。本文在论述会计实践教学改革必要性的基础上提出了如何进行会计实践教学改革的设想。     

课程专题研究教学方法及其在会计专业教学中的实施

会计专业如何通过教学提高学生的专业技能 ,以适应不断变化的商业环境对会计人才的要求 ?课程专题研究教学是一种行之有效的方法。本文结合一个专题全面论述了实施课程专题研究教学方法的过程与步骤。     

英美文学教学:调查与思考

英美文学课程一直是我国高校外语院系的传统课程和重要课程,对培养合格的外语专业毕业生起了十分重要的作用。最近,我们对英美文学在课程设置、教材建设、教学内容、方法和手段以及考核等方面的情况做了一个调查,并提出了相应的思考和对策。 一、课程设置和课时问题 近年来,在经济全球化浪潮的冲击下,在“实用主义”、“功利主义”之风的影响下,许多院校注重开设“实用”类课程而删减英美文学课程或课时。根据统计,目前许多院校的英语专业教学计划中英美文学课程的比例已很小,一般为二至四门,有的甚至只     

中国会计改革的影响因素及改革思路

中国正式成为WTO的重要成员 ,企业走出国门 ,直接参与国际竞争。中国会计如何适应复杂的世界经济环境 ,在会计改革中应关注国际间会计准则的协调 ,使会计真正成为国际通用的“商业语言”。     

会计信息化背景下本科会计学课程体系探讨

本文在会计信息化背景下对我国本科会计学课程体系进行探讨。首先分析了会计信息化对我国会计人才需求产生的影响;接着从会计信息化人才需求出发,以部分985高校和会计学国家重点学科院校为主要分析对象,对我国高校本科会计学专业相关课程设置情况进行了分析;最后提出了若干建议,认为应该从上述课程在本科培养计划中的课程地位、教学内容、教学方法等方面来完善信息化本科会计学课程体系。