政治公平：社会公平的价值核心

政治公平在实现社会公平过程中具有核心价值地位。它是现代社会民主政治的基础和前提,是社会公平的核心调节器,是社会稳定的价值轴心。     

道德公平与社会公平

在有关各种分配公平主张的论述中,马克思、恩格斯谈论最多的,同时也是最值得我们重视的,是他们对道德公平和社会公平这两种公平主张的看法。他们所说的道德公平,指的是依据一种道德原则提出的分配公平主张；他们所说的社会公平,指的是与经济发展规律相一致的分配公平主张。他们对这两种公平主张的看法,对我们当前研究分配公平问题具有重要的启发意义。     

论社会和谐的核心价值——社会公平

从人与社会的辩证关系角度分析。社会是由个人组成的，社会价值是由全体社会成员共同创造的。如果不能在社会成员中进行公平分割，就不可能实现社会和谐。社会公平是社会和谐的必要条件。从构建社会主义和谐社会的战略构想分析，目前我国经济发展到一定水平，在较为坚实的物质基础上，应该着重研究解决缩小社会差距，完善社会保障，发展社会事业，加强社会建设和管理等问题，促进社会公平。     

社会公平:和谐社会中基础性诉求

公平是人们主观对客观事实和现象的一种反映,认定和评判是构建社会主义和谐社会的基础性价值取向,社会公平与否直接关系社会的稳定,关系到社会构建的重大问题。     

当代中国社会教育公平的理论探析

教育公平是指在特定的社会条件下,人人享有平等受教育的权利和机会,促使自然潜能得到最充分与自由发展的教育理想。中国社会的教育公平仍在接受着严重的挑战。入学机会上的不均等、求学条件上的不公平以及市场机制介入教育和教育市场是中国社会教育不公平现象存在的原因。应用科尔曼教育平等理论及马丁.特罗的大众化理论可以为中国社会的教育公平问题找到理论上的解决之路。同时在实践上,中国社会也要通过正确处理公平与效率的关系、制度上的安排、创新来实现真正的教育公平。     

马克思主义社会公平理论与当代中国社会的公平问题

马克思主义经典作家们认为,任何社会公平都不是抽象的、绝对的和永恒的,而是具体的、相对的和历史的;无产阶级公平观的本质内容是消灭阶级,实现"各尽所能、按需分配";社会主义社会的公平不是平均主义,它是平等与不平等的统一.以此理论来理解和审视当代中国社会的公平问题,可以认为,当代中国社会的公平原则应该是:权利公平、机会公平、规则公平、分配公平;公平与效率,孰先孰后,抑或是并重,应以社会现实状况和社会发展的需要作为抉择的重要根据.     

对社会分配公平问题的探究

随着我国市场化进程的加速,社会财富分配公平问题越来越凸显。其中,普通劳动者的收入偏低、一些不合理收入大量存在等现象突出。这些分配不公现象产生的原因主要表现为市场化的负面影响,政府责任的缺失和社会价值观的多元发展等。我国在追求社会公平分配的过程中,坚持立足现实直面问题,及时做出了许多积极的探索。     

建国以来社会发展的效率与公平问题

公平优先是在新中国成立后一穷二白的基础上提出的,它在一定程度上满足了人民群众要求平等、追求公正、走向同步富裕的愿望;效率优先、兼顾公平是在改革开放的背景下,为了解放生产力,发展生产力,调动人民群众的积极性而提出的,满足了人民群众致富奔小康的愿望;更加注重公平,是我们在构建和谐社会的基础上。在科学发展观的指导下,使改革开放的成果惠及全体社会成员的条件下提出的,满足了人民群众“先富”向“共富”转变的愿望。     

包容性增长与社会公平

倡导包容性增长的主要目的就是要增加经济增长的普惠性和共享性,因此包容性增长体现着社会公平的基本要求.包容性增长强调发展权利共享、发展机会共享、发展规则共享和发展结果共享.构建以权利公平、机会公平、规则公平和分配公平为主要内容的社会公平保障体系是实现包容性增长的重要途径.     

论社会公平的维护

转型期以来 ,社会不公平现象加剧 ,不仅影响到社会稳定 ,影响到民族和国家之间的凝聚力 ,而且影响到效率。为确保社会持续稳定的发展 ,重新调整社会中各种失衡的利益关系 ,维护社会的公平 ,应是改革中政府深化改革的重大政策目标之一。针对当前社会中各阶层较为普遍的不公平心理反应及其形成的原因 ,维护社会公平应从以下几个方面着手。一　重视和正确认识社会公平问题当前的贫富差距扩大化以及其他社会公平问题是改革深化过程中所面临的一个重大问题 ,特别是以职工为主体的城镇贫困问题 ,其重要性无论从什么角度来看都是不容忽视的。职工群…     

社会公平保障理论创新与现实操作

在国外的理论研究和社会实践中,公平一直是一个普遍关注的问题,如何处理好公平与效率的关系也是热点问题。许多国家都积极地从法律、制度和社会政策等方面,建构适合自己情况的社会保障体系和福利制度。基于对国外社会公平保障的理论溯源和制度考察．推进社会公平保障体系建设必须切实着眼当今中国实际,把握当今中国社会发展的脉搏,确立正确的社会公平保障理念,着眼于中国特色社会主义事业的发展。     

注重社会公平构建和谐社会

社会公平是社会主义的本质要求,是社会和谐的基本条件.随着我国社会主义建设的不断深入,构建和谐社会需要更加注重社会公平.必须树立"四个公平"的科学的公平观,坚持以科学发展观为指导,坚持发展这个第一要务,加强制度建设,以此来促进社会公平,推动经济社会又好又快地发展,从而实现社会的和谐.     

公平问题三思

公平问题是重要的,对公平的理解需要反思。人们通常从结果角度理解公平,而伴随市场经济的发展,起点公平成为新的认识,今天看来,过程公平则更为重要。结果公平有理解者赋予的特定含义:专注经济分配,强调所得均等;在中国社会发展实践中,为此采取的政策措施和集中权力的制度安排,不仅付出了效率代价,抹杀了贡献的差异,而且引致政治上的不平等。起点公平超越了传统社会源于人的依赖关系的狭隘均有观念和羁绊,强调机会面前人的平等性,是一个历史进步;但对在同一条线上起跑以后的事情,包括由此产生的结果方面的差异,缺乏关照。过程公平指面对相同的环境,遵守相同的规则,拥有相同的权利,得到相同的对待;它包含起点公平、结果公平的合理性,是二者的合题。由此得到的结果虽然是有差异的,却是人们能够认可和接受的,因为它是人们在同样的尺度下自主活动的结果。过程公平是不伤害社会其他美德的公平,真正的公平以它为基础。     

马克思恩格斯的社会公平观及公平保障思想

马克思恩格斯在总结和吸取前人特别是空想社会主义者公平思想的基础上,提出了自己的公平理论和公平保障思想,揭示了社会公平的基本特征和实现社会公平的基本条件,指明了广大劳动群众是推动社会公平保障的主体和真正力量。马克思恩格斯的社会公平观和公平保障思想包括丰富的内容,主要是社会公平与社会发展的一定阶段相联系、社会公平保障的发展经历了不同的历史类型、实现社会公平保障有赖于社会制度的变革、真正的社会公平只有到共产主义社会才能完全实现。     

制度理性与社会公平的实现

探讨社会公平问题不能仅仅停留在价值层面,而要回落到现实的社会制度之中,理性的选择是用制度机制逐层实现社会公平。制度理性试图将某种个体行为普遍化为一种一般的行为方式,从而构造一种普遍的社会关系模式。在现代社会,要通过市场经济制度、法律制度、政治制度的理性安排来实现社会的交换公平、机会公平、分配公平．体现社会的实质正义。     

全面建设小康社会中的社会公平问题

社会公平或者社会正义问题 ,是全面建设小康社会必须面对的重要课题 ,它不仅是全面建设小康社会的重要目标 ,而且是全面建设小康社会的前提和保证。当前 ,促进和维持社会公平 ,需要从建立正确的社会公平观、完善分配政策、促进区域经济协调发展、利用政策适当调节收入、照顾困难群体、打击不正当获利行为及废止影响社会公平的社会政策和设置等方面进行     

社会公平视角下的高等教育公平本质及制度推进

教育公平是社会公平的重要内容,是人际闻社会利益关系的反映、度量和评价,是制度和规则的公平;社会公平视角下的高等教育公平具有历史性、层次性、相对性和动态性的本质特点,经济基础是高等教育公平与否的主要社会根源,制度和规则公平是高等教育公平的核心表现;因此高等教育公平可从社会分配、税收、社会补偿及就业等各环节制度层面进行建设性推进。     

论税法公平价值理论的重构——从和谐发展的视角

本文从理论层面运用和谐发展的理念对税法公平价值理论的重构进行初步探讨，旨在说明在和谐发展的背景下，税法单一公平价值理念向多层次公平价值理念的转变已是不可逆转的趋势。     

努力营造公平社会环境 实现“三个公平”社会目标——学习党的十八大精神体会

社会公平是国家稳定的基石,当前我国许多社会不和谐现象的产生都与不公平有关。党的十八大报告中提出的加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度,逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系的要求对我们化解当前社会矛盾,构建和谐社会,完成全面建成小康社会的目标具有重大而深远的意义。     

论我国社会公平问题的现状及可能性路径

改革开放30年来,随着经济的快速发展,人们的物质文化生活得到了大幅改善,然而随之而来的是社会矛盾、问题日渐突出,人们的幸福感不升反降.这一问题的根源在于社会公平问题未能引起足够的重视并得到较为有效、合理的解决.目前,我国社会公平问题的现状突出表现为: 贫富差距逐渐拉大,社会保障制度不健全,教育资源配置失衡,住房问题集中凸显.鉴于此,重建社会公平之可能性思路必须从以下方面入手:兼顾公平问题的三个维度;继续完善社会保障制度;教育资源适当倾斜、把握好均衡点;加大住房政策的实施力度.这是新时期构建和谐社会不容忽视的首要问题.