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艺术家从理论角度探讨环境艺术设计最早可追溯到上个世纪60年代。人类社会的严峻形势,促使人们开始思考环境与艺术之间的关系。环境艺术系统介于实用艺术与纯粹艺术系统之间,是最为实用的艺术中间层。不同的环境氛围决定了环境艺术的表现层次,本文从环境的艺术气氛、艺术意境和艺术中界,探讨了环境艺术的表现手法和层次。 相似文献
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本文对艺术的社会性与民族性作了认真的分析,挖掘了艺术和民族之间的关系,指出了民族性是艺术生命,抨击了艺术走向世界一体化的说法。通过举例说明了中华民族的几种优秀传统艺术形式是和中华民族深厚的文化底蕴分不开的。 相似文献
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21世纪人才最贵,培养人才,教育担当着不可推卸的责任。艺术教育在人才培养中具有重要作用。美国对此有明确的认识,它的艺术教育走在了世界的前列。美国的艺术教育包括社会艺术教育和学校艺术教育,本文主要论述了美国学校艺术教育的特色,以期对中国的艺术教育改革起到启示作用。 相似文献
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中国美术艺术,无论是从艺术思想,还是从创作风格上,都受到俄罗斯美术的影响。近年来,随着龙江艺术可持续发展理念的提出和实施,俄罗斯美术在其中的影响力更显突出。如何发掘俄罗斯美术对龙江艺术可持续发展的影响和应用,并以此为突破点推动龙江艺术可持续发展事业的进程,将龙江艺术发扬光大,成了目前人们关注的焦点。 相似文献
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中国的装饰艺术历史悠久,早在远古时期,匠人已注意到使用与美术的结合和器形与装饰的统一。中国的装饰艺术不同的发展阶段,都有各自不同的鲜明时代特色和审美取向。古代社会的装饰艺术包括青铜艺术,画像石,画像砖,佛教石窟艺术,陶瓷艺术和民间美术。随着人们生活水平的提高,婚庆装饰越来越被人们所重视。在现代时尚的婚庆包装中运用传统装饰元素会使婚庆更加富有美感和意义。 相似文献
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从波普艺术的相关涵义和特点出发,分析了波普艺术在设计中的应用,旨在让人们了解到波普艺术给设计领域带来的影响和带给设计师源源不断的灵感。 相似文献
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作为江南地区一门古老的传统艺术,苏州评弹面临着信息爆炸、各种艺术形式的竞争、生活节奏加快、苏州方言萎缩、人才流失、书目老化等方面的严重的冲击,但也充满了发展的机遇。面对挑战和机遇我们只有坚持与时俱进,抓住机遇、迎接挑战,在政府的积极引导和支持下,社会各界的共同努力下,尊重经济规律、尊重艺术规律,提升评弹艺术的现代化内涵,发挥本体优长,突显说唱艺术魅力,以创新求发展,兼容其它艺术形式的优点和长处,加强自身的影响力,培养出一批能倾其毕生精力积极探索评弹艺术的优秀演员和创作者。相信经过一定时间的努力,评弹艺术能够更好地发挥吴语特色文化优势,成为先进文化建设中的一朵奇葩。 相似文献
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随着经济的迅猛发展和社会的不断进步,现代社会要求艺术人才具备创新能力和实践能力,因此,在培养艺术人才时应当注重对其创新能力和社会实践能力的培养.现对创新型艺术人才的培养模式进行分析,并为艺术人才培养模式改革提出相应意见和建议. 相似文献
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一、公共环境艺术城市公共环境艺术具有公共性,与个人、团体、单位的环境艺术相对应,主要是指城市建设中对公共环境和公共建筑进行艺术性的规划设计,在城市开放空间等公共性场所中对具有文化性和美感因素的构筑物、美术品、园林绿地及其他具有美感因素的实用物品的艺术设计和制作。公共环境艺术是艺术的一个组成部分,并具有自身规律和特性。 相似文献
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精心设计的偶然——论当代互动艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
在当代艺术中,越来越多的艺术家注重到自己的作品与欣赏者之间的交流与互动.许多作品都是在与观众的互动中完成的。当代艺术在将互动与传统艺术结合后出现了许多不同的形式。这些形式的艺术被统称为互动艺术。互动艺术的出现有其必然的原因和意义。面对这种新的艺术形式,我们应当保持什么样的态度来审视和评判?又当如何把握互动艺术在当代艺术中的位置?互动艺术未来的走向又是如何? 相似文献
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高雅艺术是世界各民族璀璨文明的精华积淀,浓缩了人类智慧的结晶,是古典而又优美的艺术形式的代表。而近年来在我国教育领域不断推出“高雅艺术进校园”的一系列活动,真正让高雅艺术和大学生之间进行了零距离接触,不仅丰富了校园的精神文化生活,还使师生的情感得到熏陶和陶冶,心灵得到了净化和洗涤;同时还提升了大学生的艺术品位,拓宽了文化视野,提升了对艺术文化的欣赏力,丰富了自身的文化底蕴。笔者将对齐齐哈尔大学进行问卷调查,目的是经过真实客观的调查,了解当代大学生对于高雅艺术的认知状况,从而为进一步推进高雅艺术的弘扬和传播提出可行性建议。 相似文献
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陶瓷艺术是从我国古老传统文化继承下来的遗产之一,是我国几千年文明历史的华美沉淀。现当今陶瓷艺术在我国得到了很好的传承与普及,继而陶艺课程在各高校如雨后春笋般扎下了根,这正好符合我国素质教育发展的大趋势。我们只有正确地认识到陶瓷艺术教学的重要性,正确认清现当代陶瓷艺术的教学模式,才能更好地推进陶瓷艺术教学改革,提高教学质量,使我们的陶瓷艺术得到继承与发展。本文针对陶瓷艺术教学模式进行了分析和思考。 相似文献
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艺术美育就是以音乐、美术、文学、电影等艺术形式为媒介对受教育者进行的审美教育。艺术美育作为学校美育体系中的重要组成部分,具有体验性和愉悦性的特点,其实质是一种情感教育。艺术美育比起其他教育,受教育者有更高程度的自发性和更加积极的主动性。[1]受教育者在审美的过程中进入一种自由的境界,他可以不受任何束缚,不受任何羁绊地把自己和艺术作品融为一体。艺术美育是施教和自育的结合,施教是伴随自育而进行的,艺术美育在很大程度上是一个受教育者可以自我操控的教育。 相似文献