从世界全局看现代史主流的几点尝试意见

一、需要一个世界全局观点世界现代史不是各国现代历史的简单凑合,它有自己的研究对象和任务。它的对象是世界现代历史发展的整个进程,它的任务是通过对十月社会主义革命以来六十多年的世界历史发展的研究,阐明人类历史从资本主义向社会主义过渡的规律,总结这个时期的历史经验教训,揭示世界各国人民共同创造世界现代历史的伟大作用。这个任务的提出,是世界现代历史客观实际的反映。世界历史发展到今天,经历了一个漫长的发展过程。在生产的发展和阶级斗争推动下,各个国家、民族的相互联系不断加强,     

世界史教材改革的可喜尝试——《从分散到整体的世界史》(代近分册)评介

世界并不是从一开始就成为整体的,它经历了一个从分散到整体的发展过程。世界史科学工作者的任务,就在于通过历史事实,系统、全面、完整地阐述这一过程.从这个意义上说,作为世界通史,应该是一部叙述、分析和阐明整个人类社会历史发展进程及其规律的综合性著作。世界近代史是世界通史的组成部分。它既是资本主义制度产生和发展的历史;同时,在世界各国和各地区的历史由     

世界史教材改革的可喜尝试——《从分散到整体的世界史》(代近分册)评介

世界并不是从一开始就成为整体的,它经历了一个从分散到整体的发展过程。世界史科学工作者的任务,就在于通过历史事实,系统、全面、完整地阐述这一过程。从这个意义上说,作为世界通史,应该是一部叙述、分析和阐明整个人类社会历史发展进程及其规律的综合性著作。世界近代史是世界通史的组成部分。它既是资本主义制度产生和发展的历史;同时,在世界各国和各地区的历史由分散性到整体性的发展过程中,它也是一个重要的阶段,即世界作为一个整体最终形成的阶段。按照通史的要求,来编写世界近代史著作,史学工作者一直在进行探索。到目前为止,我国已出版了不少世界近代史教材。这些教材在高等学校使用多年,     

关于世界近代史科学体系问题的探讨

世界近代史研究的是资本主义发生、发展和开始衰落,社会主义由空想变成科学和实践,被压迫民族的解放运动由资产阶级的后备力量变成无产阶级革命的同盟军的历史。要建立世界近代史的科学体系,就应该根据这个断代史的研究对象,运用历史唯物主义的基本原理和阶级分析的方法,研究这个历史发展的全过程,并科学地划出它的历史分期,从而揭示出资本主义制度兴衰变化的总规律和特殊规律。     

河洛学导论

在世界范围内日益兴起的地方学,是地方文化研究深入发展的必然产物。目前,我国的地方文化研究,多已发展到地方学的新阶段。当今的河洛文化研究,必须紧跟全国地方学兴起的新趋势,及时发展到地方学研究的新阶段。河洛学就是以洛阳历史文化、现代城市建设和未来发展战略作为研究对象的综合性学科。它是一个融古贯今、展望未来的系统工程。     

国际文物保护法与国际公共政策

具有历史、艺术、科学价值的文物历来是世界各国的重点保护对象.历史文物对一个民族以至整个世界的历史发展、对各民族的自我认识和相互了解,都具有重要意义.但另一方面,历史文物的经济价值也使其成为了世界上最大的犯罪对象之一.每年盗运文物的成交额已达十亿美元,仅次于毒品贩运.     

20世纪在整个人类历史上的地位

１９、２０世纪之交,世界从总体上实现了历史向世界历史的转变。从此,世界历史进入一个新的发展阶段,２０世纪处于这个历史新阶段的开端,它开始了人类历史发展中的一个最伟大的转折。这个转折集中表现为三大发展趋势：第一,生产力和世界交往的普遍发展大大加快了民族历史向世界历史的转变;第二,实现民族独立、维护国家主权是２０世纪的最强音;第三,从资本主义向社会主义过渡不可逆转     

翻译文学史:一段问题史

翻译文学是近现代中国的一种重要文学形式,它在促进中国现代文学与文化的发展中起到了相当重要的作用,为翻译文学书写历史是很有意义的一项学术任务。不过,在书写翻译文学史中,有些问题必须加以澄清,如翻译文学的历史依据何在,艺术属性是什么,翻译家的文学史地位如何确定等。翻译文学史的再写与重写将是一个长期的学术任务,它呼唤更多的学者投入到这个研究领域中来。     

试论东方各国封建社会的特点

封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段。直至现代,有不少国家,封建政治、经济和思想仍然有影响。因此,对各国封建社会很值得研究。封建社会在其发生、发展中,和人类社会其他阶段一样,有着自己的基本规律,就是人们通常说的共性。这是要注意的。同时,各国封建社会发展过程中,又是丰富多彩的。由于历史的、地理的、文化的和其他生产条件的差异,不可避免地带有自己的特点。无疑是更要注意的。世界历史的发展证明封建社会具有不同的类型。     

试论科学技术史的研究对象、内容及其基本特点

(一) 科学技术史是关于科学技术产生、发展的历史过程及其规律的科学。任何一门科学都有自己的研究对象。譬如,哲学的研究对象是关于整个世界(包括自然、社会与人类思维领域)的一般规律。哲学史的研究对象是哲学思想的产生与发展的历史过程及其规律,它是对整个世界一般规律认识的历史。而与科学技术史密切相关的科学学则把门类繁多的自然科学、社会科学与思维科学当作一个整体来考察,即以认识整体的科学作为自己的研究对象。一方面,它把科学技术作为一种社会现象来研究,研究科学技术在社会发展中的地位、作用及其发展规律;另一方面,它又把科学技术作为一种认识现象来研究,研究科学技术本身的结构方法与功能,研究科学分类的     

增长极限论

在《创世纪》中,上帝不允许人类将巴比伦塔直接修到天庭,由此规定了增长是有极限的原则。在现代世界,描绘人类雄心壮志的任务落到了“罗马俱乐部”的身上,它在1972年的研究成果《增长的极限》一书中宣布道,这个世界的资源是有限的,因此无限的经济增长是不可能做到的。 上世纪60年代末,意大利工业家奥雷利奥·佩奇(Aurelio Peccei)邀清世界各国的科学家汇聚一常,成立了“罗马俱乐部”,他们满怀善意,准备为人类的发展出谋划策。他们都有这样一个观     

关于解决世界近现代史交叉问题的设想

迄今为止,几乎所有的世界近代史的教材都把下限写到1918年11月第一次世界大战结束,而世界现代史教材却是从1917年11月的俄国十月革命写起,使用这种按传统理论写成的教材,在实际的教学中就存在着一个难以解决的问题,那就是时间上的交叉和一些教学内容上的重复。我认为解决这一难题的最好办法就是把世界现代史的教学内容前提到1914年第一次世界大战的爆发。 按马列主义人类历史分期的理论,五种社会形态中的社会主义社会正相当于世界现代史。1917年11月的俄国十月革命,成功地建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家,就这一点来看,它具有划时代的历史意义,把它作为世界现代史的开端已被绝大多数的史学家所接受。但是亦应看到:此时还只是在一个国家建立起了社会主义制度,尽管各国的发展极不平衡,但以第一次世界大战为分水岭,各国均发生了巨大的变化;世界现代史是社会主义制度和资本主义制度的共存史,所以也应把资本主义的发展史放到一定的位置上。 直至今天,严格地说,我国的世界现代史教学模式是继承了原苏联的体系。建国初期,我国自己的世界现代史的教材还没写成的时候,完全是照搬苏联的教材,如1956年由中共中央直属高级党校历史教研室翻译的苏联史学家弗·尼·尼基甫洛夫著《世界通史讲义     

世界现代史教学中若干理论问题的思考

如何界定世界现代史的开端,认识世界现代史的研究对象和主体发展,重新评估资本主义所处的历史地位,是世界现代史教学与研究中的重要理论问题,认真探讨这些问题有助于我们加强世界现代史的学科建设,正确把握时代发展的主流和特征。本文认为,应以20世纪初为世界现代史的开端,世界现代史的主题是世界整体化发展,当代资本主义仍处在发展阶段,还有较强的生命力。     

正确认识马克思再生产理论的两个基本前提——兼评“三次产业”分类法

第二次世界大战以后,世界各国经济发展中普遍存在着这样一种趋势:随着科学技术的一进步和社会生产力的发展,非物质性生产部门(或称劳务部门)迅速发展,从而日益成为国民经济中一个重要的甚至是主要的组成部分。世界银行《1984年世界发展报告》资料表明:目前它在发达国家的国民经济总值和就业人口中比重已分别达到61%和56%。国民经济结构的这一变化已引起世界各国的普遍关注,在我们国家,这个问题的研究也开始受到重视。     

马克思主义是发展的科学——兼驳“马克思主义过时论”

<正> (一) 马克思主义是科学的共产主义世界观的体系。根据马克思恩格斯及其后继者们的论述,马克思主义就其对象而言,它是自然、社会和思维发展的一般规律的科学,是关于社会历史发展一般规律的科学,是资本主义必然为社会主义所代替以及社会主义、共产主义社会发展一般规律的科学。就其内容而言,它是由其哲学、政治经济学和科学社会主义原理三者融为一体的完备的理论体系。就其作用而言,它是无产阶级和人类彻底解放的学说,为无产阶级提供认识世界、改造世界的科学世界观和方法论。一个多世纪以来,马克思主义指引着许多国家的无产阶级政党在同各国革命斗争相结合的过程中,大大丰富和发展了,极大地改变了世界的面貌。     

谈我校《环境保护概论》课的开设

环境科学是以“人类——环境”系统为其特定的研究对象,它是研究“人类——环境”系统的发生和发展、调节和控制,以及改造和利用的科学,它是介于社会科学、技术科学及自然科学之间的边缘科学,是一个由多学科到跨学科的庞大科学体系。环境问题和人口问题是当今世界各国普遍关注的问题。世界公认为人类面临的主要环境问题是:人口、粮食、能     

论工业现代化的世界历史进程

工业现代化是一个与工业化既有联系又有区别的概念。它是一个起始于近代工业革命而没有最后终点的长期变革过程,又是一个世界性的历史发展的大趋势。世界各国工业现代化的竞相发展,“领先型”工业现代化和“赶超型”工业现代化的相互转换,促使世界工业现代化运动不断发展、水平不断提高和内容不断更新,形成了世界工业现代化总体运动的历史轨迹。开始于18世纪60年代的世界工业现代化进程,迄今已经走过了二百多年的发展历程,大体上经历了五个发展阶段。     

经济全球化与中国新世纪发展探析

世纪之交，经济全球化愈益凸显。从世界经贸角度来看，它确实给各国发展带来了外部动力。中国的发展与全球化密切相关，它正成为这个进程中生机勃勃的一员。直面这一现实，可谓机遇与挑战并存。要在把握全球化历史趋势的基础上，从中国实际出发，参与世界经济竞争、分工、合作。据此，我们应着力研究经济发展的可能性空间及中长期发展方略。     

关于马克思主义认识论的两个问题

一、关于马克思主义认识论的对象和它在马克思主义哲学体系中的地位关于马克思主义认识论的对象和它在马克思主义哲学体系l中的地位问题,现在哲学界有不同的看法。有一种观点认为,马克思主义认识论的对象是认识和认识所反映的客观物质世界。我对这个观点有些不同的看法。我认为,马克思主义认识论的对象是研究人们认识产生、发展的一般规律,它不研究客观世界本身。     

行政学产生前西方行政思想理论构架

公共行政学作为一门独立的学科产生之前,世界各国历史发展过程中已经积累了丰富的行政思想。亚里士多德、马基雅弗利、洛克、卢梭、密尔等政治思想家对此有过精辟的论述,这些行政思想构成了现代公共行政学的理论来源。由于所处历史条件的不同,他们的行政思想各有侧重,但围绕公共权力这个中心共同构成了一个理论构架,即国家理论、政体理论、法治思想和革命理论。