对高校家庭经济困难学生资助工作的思考

高校家庭经济困难学生资助工作是当前高校学生工作的重要组成部分.从高校家庭经济困难学生资助工作的现状入手,分析当前高校资助工作中存在的问题,提出科学、合理地做好家庭经济困难学生的认定工作,深入完善国家助学贷款体系,加大勤工俭学力度、扩大资助范围,加强对家庭经济困难学生的思想政治教育、心理健康教育和感恩教育,健全资助工作的考评机制和跟踪机制的建议,以更好地实现资助政策的资助目标和教育功能.     

关于高校家庭经济困难学生认定的思考

党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的就学问题,近年来不断加大资助面和资助金额。高校家庭经济困难学生的认定工作是做好一切资助工作的基础,而现实工作中,存在具体操作层面的瓶颈,严重影响了资助的效果。可从建立完善家庭经济困难学生定量和定性相结合的认定机制、建立困难生层级审核监督机制、建立困难生动态信息库等方面完善资助工作机制,提升资助效果。     

在家庭经济困难学生认定资助工作中开展廉政文化教育

家庭经济困难学生认定资助是高等学校学生管理工作中的一项涉及到公平、公正的重要工作。然而近几年,认定资助工作中新问题不断出现。在家庭经济困难学生认定资助工作中开展廉政教育,通过学生自主参与、自主管理和系统监督等民主的形式和手段,可以保障家庭经济困难学生认定资助工作在公平、公正的条件下顺利开展。     

完善高校家庭经济困难学生认定制度的思考

如何对家庭经济困难学生进行认定,一直以来都是高校学生资助管理工作的难点.针对这一问题,本文在考察和评价现有认定制度的基础上,就改进和完善高校家庭经济困难学生认定制度提出了相应的建议.     

论高校家庭经济困难学生资助体系的完善

高校家庭经济困难学生资助工作是与学生培养、学校发展、社会稳定息息相关的热点、难点问题。高校家庭经济困难学生资助体系的建设和完善,不仅是高校的责任,也是各级政府的使命和责任。本文在梳理现行高校家庭经济困难学生资助体系的基础上,提出了应该建立由生源地政府、高校和社会捐资人共同为资助主体的资助体系。     

高校家庭经济困难学生认定实施办法及动态管理研究

家庭经济困难学生认定是高校落实国家各项资助政策,对学生实施有效资助的前提、基础和保障,也是目前学生资助工作的难点和瓶颈。着眼于家庭经济困难学生认定工作,运用管理学、经济学和社会学等理论和方法,提出了定性分析和定量计算相结合的科学认定方法,并结合太原理工大学个案,对高校家庭经济困难学生认定的实施办法及动态管理进行优化研究。     

高校家庭经济困难学生认定模式研究

解决好高校家庭经济困难学生的求学问题,已成为国家、社会、学校关注的一个热点。目前,我国针对这类学生已建立起了多元化的资助政策体系。而家庭经济困难学生的认定工作就是做好各项学生资助工作的前提和基础,为此,文章在总结高校现有认定模式存在的主要问题的基础上,提出了政府加强责任意识、学校加强过程管理、二级学院加强诚信教育的"三位一体"的高校家庭经济困难学生认定模式。     

高校助学帮困育人工作思路探析

家庭经济困难学生认定分级工作是高等学校学生资助工作的基础,也是操作起来比较困难的工作。学校应根据家庭经济困难学生的实际,建立分级档案,针对不同层级进行分层资助。资助工作要贯彻扶贫扶志理念,教育家庭经济困难学生自强自立、诚信感恩,实行教育、资助一体化。     

国家资助政策体系中贫困生的认定方式探析

随着我国高等教育规模的扩大和学生总量的快速增长,高校家庭经济困难学生的数量有较大增加,国家的资助政策能否真正落到实处,经济困难学生的认定工作就显得尤为重要。本文对家庭经济困难学生认定现状和存在问题进行了深入分析,并从经济困难学生建档、成立专门的认定机构和加强信息核实等六个方面提出了完善措施。     

福建医科大学家庭经济困难学生资助工作调查

为了解“资助意见”和“认定意见”实施后高校家庭经济困难学生的资助现状,进行了整群抽样调查。结果显示,现阶段的资助体系能满足大部分家庭经济困难学生需要,受资助满意度较高。但资助也存在着认定标准“不准”、资助资源缺乏整合、忽视动态变化等问题。针对存在问题,提出了斟酌标准、整合资源、关注满意度影响因素和注重家庭经济困难学生动态变化等意见。     

高校家庭经济困难学生的教育管理与资助体系建设

高校家庭经济困难学生是高校学生中的特殊群体,对他们的教育和管理是高校学生工作的重要组成部分.论文分析了高校家庭经济困难学生问题产生的背景、高校家庭经济困难学生群体的类型、特征及如何做好高校家庭经济困难学生的教育与管理,同时对家庭经济困难学生的资助体系建设从经济资助和思想工作层面进行了探讨.     

如何科学合理地做好家庭经济困难学生认定工作

本文指出了我国高校现行的对家庭经济困难学生认定工作的现状和存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些合理的建议：了解我国大学生资助政策,受资助学生作诚信承诺以及辅导员深入家访等;旨在增强国家对大学生的资助力度,使我国大学生资助体系变得更加合理和完善。     

高等学校贫困生资助资金使用效率的思考

中国高度重视高等学校家庭经济困难学生资助工作,资助力度不断增强,使部分贫困生的经济困难得到了有效缓解。但高等学校资助工作仍存在少数贫困生得不到资助、少数家庭经济不困难学生得到资助、重复资助、少数学生用资助金进行高消费及造假骗取资助金等现状,其原因有学生家庭经济状况认定难度大,缺乏科学客观的标准;资助工作缺乏稳定性,资助项目之间缺乏整合;注重资助的前期评定,缺乏对资助资金去向的监管,应通过优化家庭经济困难学生的认定过程;促进资助项目之间的有效整合;加强受助学生资助资金使用去向的监督;扶贫性资助基础上尝试进行发展性资助等途径来提高资助资金使用效率。     

高校家庭经济困难学生的社会融合问题研究

伴随我国高校招生规模的不断扩大和高校收费制度改革的推进，高校出现了“家庭经济困难学生”这一特殊群体。高校家庭经济困难学生遭受社会排斥的形式表现为经济排斥、同群排斥和心理排斥。国家、社会和学校应该高度关注高校家庭经济困难学生的社会融合状况，国家资助政策是高校家庭经济困难学生融合的有力途径，应进一步完善资助政策体系，有针对性地开展思想政治教育和心理健康引导。     

探索高校贫困生认定的创新对策

新资助政策下高校家庭经济困难学生认定工作存在许多问题,其原因主要有：权利义务不对等,实际调查成本高和失信成本较低。完善其认定工作的创新对策是：规范地方政府认证,校内多方协调、建立动态信息库,建立权利义务对等的资助新模式,加强大学生诚信教育。     

高校助学与育人并重工作体系构建研究——以石家庄铁道大学为例

高校新的学生资助政策体系的实施,在惠及更多寒门学子的同时,也为高校育人工作提供了很好的平台和载体.对高校的学生工作而言,在做好对家庭经济困难学生经济资助工作的同时,更应发掘资助工作蕴含的教育资源,立德树人.树立资助育人的理念,构建科学的工作体系,开展内容丰富、形式多样的教育活动,对进一步完善资助政策体系,帮助学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,有着十分重要的现实意义和指导作用.     

台湾高校家庭经济困难学生资助的特点及其启示

文章阐述了台湾高校家庭经济困难学生资助的特点,针对其特点并结合大陆高校家庭经济困难学生资助的现状及其存在的问题,提出进一步完善资助制度,建立＂有章可循、有法可依＂的资助局面;提高资助水平,建立＂高水平、广覆盖＂的资助体系;转变资助理念,树立＂以人为本、助人自助＂的助人理念。     

高校家庭经济困难学生层次认定模型研究

随着我国高等教育体制改革,高校家庭经济困难学生的认定及管理工作显得越发的重要,而科学的认定模型和动态管理系统的构建就显得非常必要。文章通过科学的认定模型的建立,将高校家庭经济困难学生资助工作的信息以数字化、科学化形式加以整理、归纳、运用和共享,进而推进学生资助工作、满足社会需求、落实以学生为本的教育理念。     

关注特殊群体,加强高校家庭经济困难学生思想政治教育

随着我国高等教育的发展,高校家庭经济困难学生的比例也在日益提高,国家和学校为家庭经济困难学生的求学提供了很多帮助,然而在资助工作的开展过程中出现了重物质资助、轻精神资助,资助与思想政治教育工作的分离,对家庭经济困难学生心理健康的关注和教育不够,对家庭经济困难学生人文关爱的缺失等问题,影响了资助工作开展的效果。如何加强高校家庭经济困难学生思想政治教育工作对于改进和加强大学生思想政治教育,培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。     

高校建立以贷学金为主体的混合资助模式探讨

我国已经形成了一套对高校家庭经济困难学生资助的体系。文章通过对几年资助体系运行的分析提出针对经济困难学生资助计划要更加优化,更有效地改善低收入家庭学生的生活状态,并对我国高校学生资助制度现状、存在问题及完善进行了思考。