程端礼与《江东书院讲义》

书院在元代因受到了政府的重视 ,而得到了蓬勃的发展 ,程朱理学在元代的书院教学中受到崇拜 ,达到了至尊至贵的地位。朱熹的《四书集注》成为当时法定的教材和参考书 ,各书院的讲授内容和研究也就形成了以程朱理学为中心的基本模式。程端礼在朱氏教学和读书的方法上 ,结合自己的实践经验 ,写出了著名的《程氏家塾读书分年日程》。《江东书院讲义》作为《日程》的附录     

试论曾国藩理学思想中的朴素唯物主义倾向

<正> 曾国藩的理学思想本诸程朱理学,因此,以往论者认为,曾国藩理学思想的理论基础完全是主观和客观唯心主义的.这几乎已成定论.笔者认为,上述观点大有可商榷之处.曾国藩的理学思想确实本诸程朱,但却非此一源.如张载、王夫之的理论就对他的理学思想有很大影响.特别是他在同治四年(1865年)刊刻王夫之的《船山遗书》前后,由于他接受了张载、王夫之哲学思想中的一些重要观点,并加以消化、吸收和阐发,从而使他的理学思想具有了一定的朴素唯物主义倾向.这一倾向,大致表现在以下几个方面.     

阴山学人

<正>牛耀明1979年8月生,内蒙古鄂尔多斯人,理学硕士,包头师范学院数学科学学院讲师,研究方向为调和分析及其应用。2003年7月毕业于内蒙古师范大学数学系,并获理学学士学位;2009年6月在西北师范大学数学与信息科学学院获得理学硕士学位;2012年9月幵始在北京师范大学攻读理学博     

论宋代理学教育传播的主要信息

宋代理学家面对社会历史的变革和其它学术派别的挑战,在认真总结各家之长,完善学术体系的同时,注重通过教育讲学传播自身学派的思想.理学大儒们在传播中选取一些重点信息来突出学派特点,并便于学者领悟理学宗旨.这其中主要包括:理学继孔孟绝学的道统论、以"天理"为中心的思想体系论、以"四书"治经的为学次序论、以"格物致知"的治学方法论等.这些传播信息的反复宣讲,达到了抬高理学学术地位、扩大其教育传播范围的目的,对南宋后期程朱理学"官学"地位的确立也起到重要推动作用.     

阴山学人

<正>郭怀民1969年7月出生,山东省泰安市人,理学硕士,曾经为中学数学教师,现为包头师范学院数学科学学院副教授。1999年7月毕业于曲阜师范大学数学系,并获理学学士学位;2007年在内蒙古师范大学数学科学学院获理学硕士学位。研究方向为数学与断裂力学     

《马氏文通》和旧有讲句读的书

《程氏家塾读书分年日程》和《马氏文通》两书的句读论在句读区分的意义标准、形式标准、句读格局、引语和语体问题等方面有着相同的研究对象和相似的研究结论，因而二者具有明显的传承关系。     

明太祖的经学政策

明太祖在进一步加强君主集权统治的同时,在经学领域施行一系列经学政策.他重用儒生,逐渐形成以儒家学者为核心的幕僚集团;重视经书,同时加强经学教育,大力兴办各级学校,对经学的传播与发展有积极作用;颁令八股取士,尤其重视程朱理学的作用,要求生徒恪守儒家正统,从而以程朱理学来统一士人的思想.明太祖重视儒家经学,以程朱理学为学术正宗,对于明初的社会政治、文化、教育等的发展都有重大意义,奠定了有明一代王权统治的根基.     

华岗年表

<正> 华岗(1903--1972)曾用名华少峰、刘少陵、华西园、林少侯,笔名林石父、晓风等。一九○三年六月九日生于浙江省龙游县庙下村一个农民家庭,学名华延年。一九一四年秋,入庙下村初级小学读书。一九一六年秋,考入龙游县溪口镇高等小学读书。一九二○年秋,考入衢州师范学校读书。一九二二年冬,于衢州师范因领导同学反对学校当局蛮横干涉学生运动而被开除。一九二四年九月至一九二五年五月,改名华少峰     

读古书与现代知识分子

读古书,不仅仅只是历史教育、知识教育,也是道德品质修养教育、学术基本功训练,更是语言教育."五四"那一代知识分子都是读古书长大的.与当代人读书相比,现代人的读书有三个明显的不同:读书早;重背诵;韵文优先.     

阮述《往津日记》引发的学术因缘——以香港大学饶宗颐学术馆藏戴密微、饶宗颐往来书信为中心

阮述是越南阮朝末年重要官员,于1880年、1882年两次奉旨经香港、广州,复往上海、天津等地.他在第二次出中撰有<往津日记>行使日程一册,其中记述的资料尤能凸显当时中、法、越三国之间的复杂关系,对于研究19世纪后期中越外交关系、历史和文化交流等,不失为重要之材料.本文以阮述<往津日记>为中心,从学术史的角度探述戴密微、...     

藏族的家庭教育与寺院教育

<正>藏族作为具有悠久历史和灿烂文化的伟大民族,在历史的长河中不断发展壮大,教育在其中起了举足轻重的作用.特别是藏族的家庭教育和寺院教育是很发达的,藏族缺乏的是现代科学知识,也就是说,落后的只是现代教育即学校教育.本文试图就藏族家庭教育和寺院教育的形式、内容以及可资目前学校教育借鉴的经验作一概述,敬请各位方家指正.     

《王力<古代汉语>注释订补》补

王力<古代汉语>(1981年修订本)注释中的疏误,笔者前已著文谈及.今王力<古代汉语>虽已于1999年5月出第3版(校定重排本),但其注释中的疏误,基本上一仍其旧.且此修订本不仅已经影响到一代学人,而且影响了一些重要辞书对语词的释义.如注司马迁<报任安书>"身直为闺阁之臣"的"闺阁"为"都是宫中的小门,二字连文即指宫禁",<汉语大词典@门部>"闺阁"条因误设"宫禁"一义项;注"视徒隶则心惕息"为"徒隶,狱卒",<汉语大词典@彳部>"徒隶"条除释为"刑徒奴隶,服劳役的犯人"外,又补释为"亦专指狱卒".又,释杜甫<咏怀古迹五首>之五"三分割据纡筹策"之"纡"为"屈",即不得伸展的意思,在古典文学研究领域也有一定影响.笔者辩正此类误注,并指出了一些其他疏失.     

宋元时期理学的论争与《宋元学案》的理学观点

<正> 宋元时期是理学产生、确立和发展的重要时期,也是理学内部派别分野的重要时期。理学史上程朱派与陆王派的对立和论争、理学与功利之学的对立和论争,均肇始于这一时期。它们构成理学发展的一条重要的线索。由黄宗羲、全祖望编纂的《宋元学案》,比较全面地综论了这一时期理学史上的重大论争,比较充分地反映了《宋元学案》编纂者的理学观点。根据《宋元学案》的综论,宋元时期理学的重大论争,大体有如下几个方面:     

前言

<正>经过30多年的建设与发展,我校学位与研究生教育事业发展迅速,现已拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学共10个学科门类,形成了多学科协调发展的办学格局;有1个国家重点学科,3个学科入选福建省"国家重点学科培育建设学科项目",3个省优势学科创新平台,9个省特色重点学科,26个省重点学科,15个博士后科研流动站,11个省研究生教育创新基地;有19个博士学位授     

阴山学人

<正>徐君1972年出生,黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县人,博士,副教授。1997年7月毕业于内蒙古师范大学数学系。2001年7月毕业于内蒙古师范大学自然科学史研究所,获理学硕士学位。2012年毕业于内蒙古师范大学科学史研究院,获理学博士学位,师从郭世荣教授,研究方向为数学史。现任包头师范学院数学学院信息与计算科学专业系主任。《数学教育学报》编委。     

宋明理学在赣南的创立与弘扬

北宋庆历年间,周敦颐调任南安军司理,探究儒学精奥,始创理学;程颢和程颐随父调迁,拜周敦颐为师,从此专心理学.宋理宗赐匾"道源书院",确认赣南是"理学之源".其后,杨时、朱熹、张九成、陈献章、王阳明、罗洪先等许多理学名家都来到赣南寻根探源,并在这里探究理学精义,传授圣学.     

论朱熹理学体系的“源头活水”

朱熹的理学体系集北宋理学之大成,而又高于北宋理学.因为这个理学体系融儒释道三家为一体,亦即以儒学为主体,又兼采道家的"道"和佛学的"一多相容"思想.这也就是本文所讲的朱熹理学体系的"源头活水".朱熹将这些"源头活水"融合于他的理学体系之中,因而提高了中国古代思想文化,提高了中国哲学的思辩水平.     

华中师大一附中

厚德博雅笃学敏行创世界一流的中学大爱大教育学校简介>>华中师大一附中前身为中南实验工农速成中学,1950年9月由中南军政委员会教育部创办,校名由前国家主席李先念同志题写,1962年学校入选湖北省首批重点中学,并被湖北省政府命名为该省唯一的"窗口学校"。1997年12月学校以全省最高分入选湖北省首批示范高中,2005年10月通过省级示范高中督导复评。自2005年以来,学校历次荣获"湖北省最佳文明单位",2009年学校高票当选为"荆楚名片",2011年获"武汉首批群众满意中小学"称号。     

半工(农)半讀应当成为我国一种根本的教育制度

自从一九五八年以来,在我国教育事业中,陆续出现了一些新型的学校——各种形式的半工半读、半农半读学校。这些学校,一面读书,一面劳动,读书与劳动并重,能够真正做到教育与生产劳动的密切結合,理論与实践的密切結合,脑力劳动与体力劳动     

山东经济发展与社会发展不协调社会发展水平居全国第十六位

<正> 山东是个经济大省,1987年农业总产值在全国居第一位,社会总产值和国民收入在全国排在第二位,国民生产总值名列第三.近几年我省经济发展较快,主要经济总量指标都排在全国前列,但社会发展水平却不高.按照中国社科院《社会发展与社会指标》课题组对各省市自治区社会指标评分标准的统计与评估,衡量我省1987年社会发展水平五个方面的得分情况是:"社会结构"得7分、"人口素质"得12分、"经济效益"得13分、"生活质量"得39分、"社会秩序"得18分,总分为89分,居全国第十六位(附表).按全国"社会结构"标准分18分计算,我省只得7分;按全国平均分,山东的城乡劳动者待业率、国民收入增长率、