如何让男孩不“娘”又不“野”

正如果说"穷养"想要培养的是男孩吃苦耐劳的意志,则"放养"强调的是让男孩回归男儿本色:正直、勇敢、有担当!两个案例两种担忧老罗的儿子刚上小学。让老罗担忧的是,儿子没有一点男孩样,遇到一点点事情就哭:作业写不完哭,东西找不着也哭。在家中遇到任何事,都会习惯性地问"妈妈,怎么办?"晚上,妈妈如果不回家,他就不睡觉。平日里,儿子很少出去跟别的男孩子骑单车或者一起玩,说是怕脏;也不像别的男孩子喜欢看《超人》,却像外婆一样喜欢追看《外来媳妇本地郎》。老罗     

《水死》:为了崭新的共同体

一、仿徨的灵魂 首先,<水死>可以说是一则关于两个"玩笑"的故事.第一个"玩笑"就是母亲针对还未就职的儿子所说的,"那是要当小说家的吧!"然而这个玩笑却"在我的心里扎了根",古义人便是"在'玩笑'的指引下"开始写起小说,成为一名"以写作为生"的小说家的.     

龟兹“佛履三道宝阶降还”和“龙王搭桥渡佛过河”壁画探析

在龟兹石窟部分洞窟中对称出现了"佛履三道宝阶降还"和"龙王搭桥渡佛过河"这两个佛传故事壁画,个别洞窟单独出现了"佛履三道宝阶降还"。佛经中有与这对故事题材最为接近的经本记述,文中分析了这两个故事题材对称出现的原因以及在龟兹石窟中出现的时间。     

谁把孩子带进了“精神猪圈”

正一我同学美淑告诉我,一日,她去超市购物,看到超市角落里一个老太太带着一个两三岁的女孩站在花生笸箩前。只见老太太迅速剥开一颗内有两粒花生仁的花生,一粒送入孙女口中,一粒送入自己口中,然后坦然地将花生壳重新扔回笸箩。同样镜头,一再重复。美淑说,看打扮,老太太并不像穷人,并且她已经挑了小半车货物;但是,这分明是一个买不起花生的穷苦人的举动啊!她突然心疼起那个小女孩来——这样的"身教",不把孩子带进"精神猪圈"才怪!.另一个故事是从网上看来的,跟上面那个故事差不多——有个7岁的小男     

原谅

一次,在公园见一个男孩一路飞跑,将我身边一位八九岁的女孩撞倒。我怕两个孩子因此闹起来,急忙将女孩扶起。可能男孩以为我是女孩的家长吧,他带有强辩的语气说:“我不是故意的。”女孩边拍打身上的土边说:“你都给我撞疼了,也不说请我原谅。今天我就原谅你吧,可今后你也要原谅别人!”男孩脸一红走了。我却     

浅析《借东西的小人阿莉埃蒂》对家庭教育的启示

日本动画片《借东西的小人阿莉埃蒂》讲述身高10厘米的14岁少女阿莉埃蒂与人类男孩翔相识、相助的故事。影片中阿莉埃蒂和阿翔这两个同龄的孩子,由于家庭环境的不同而体现出了不同的性格和能力,由此可见家庭环境在孩子成长过程中起到了至关重要的作用。     

善良的馒头

这是一个与馒头有关的真实故事。 热闹的大街上,一个中年男子在老周的馒头铺前站住了。男子看起来很落魄,眼巴巴地盯着刚出锅的大馒头。“来两个？”老周热情地招呼着。男子尴尬地笑了笑,摇摇头,转身准备离去。“拿着!”老周疾步递上两个热腾腾的馒头。男子有点吃惊,老周爽快地摆摆手补充道：“不要钱!”     

政府何为:生育“性别偏好”的地区差异及其启示——以河北省定州市与湖北省大冶市为例

经过对我国出生性别比多年正常的河北省定州市和出生性别比严重偏高的湖北省大冶市两个典型地区的实地调查和数据分析可以发现:经济社会相对发达的大冶地区农村育龄妇女生男孩的愿望更为强烈,更看重子女对父母的回报,家庭重大决策依赖丈夫的也较多,公婆对其生育决策有重要影响。而经济发展水平较为落后的定州地区,生育过程中的性别"男孩偏好"反倒不是那么明显。回归分析结果显示,妇女的受教育程度、公婆态度、所在地区"男孩偏好"氛围以及人们对不同性别子女作用的认知,都影响着生育的"性别偏好"。定州市在政府主导下长期坚持倡导婚俗变革、促进男女平等的政策宣传和社会实践,诠释了在弱化生育"男孩偏好"、创建新型婚育文化进而维护正常的出生性别比方面,政府不仅可为,而且能为。     

面对情窦初开的儿子

有个中国女孩,因为爸爸妈妈要去德国工作,而跟着到了德国,在那里的一所小学上学。没想到,班里有个德国男孩突然有一天在班上宣布,他爱上了这个中国女孩。一天,这个中国女孩生病没来上课。那个德国男孩很难过,在课堂上哭了起来。老师体谅他的心情,让他先回家了。回到家里以后,妈妈看到他不开心的样子,问他:"你怎么了?"他说:"我很难受,我很想     

不要在办公室"做"女人

晓桦是个娇小玲珑、小鸟依人的女孩子,有不少男孩拜倒在她的石榴裙下。但是有一次,经理要她马上外出送一份加急文件,她求阿刚陪她一起去,谁知阿刚对她说,这是经理吩咐你做的事,与我无关。当下就把晓桦气得眼泪在眼眶里转。 通过晓桦的故事,我们应该明白这个道理:男性喜     

做好家长亦风光

记得还是儿子读小学一年级的时候,有次他放学回家突然问我: "爸爸,你是什么‘长'呀?" ‘你问这个干什么?" "我们班上同学的爸爸,有的是科长,有的是行长,还有的是局长.我不知道你是什么‘长'?"想不到儿子小小年纪,竟无意识地有了等级观念.于是,我认真地对他说: "别的‘长'我目前还不是,只是个‘家长'."     

对《"次品市场"是如何恢复为"正品市场"的?》一文的评论

叶建亮博士的"次品市场如何恢复为正品市场的"一文,讲述了一个很有意义的市场演变的故事.作者通过温州皮鞋行业从制假售假到创保品牌的演变过程,向读者展示了一个次品市场的发生以及如何恢复为正品市场的内在机制.从这个故事中,叶建亮博士提出两个核心问题:在什么条件下,一个正品市场将沦落为次品市场?在什么条件下,一个次品市场能够发展为正品市场?经济学家对这两个问题的一般看法是,它们与信息不对称问题有关,至于如何相关,则仍需要学者们作具体而深入的研究.因此,在经济学文献中,这两个问题尚未完全解决.叶文的理论意义,也正在于此.     

古代小说中韩愈故事的演变及韩愈形象的创造

在古代小说中,韩愈故事的发展演变经历了两个阶段:中晚唐五代阶段,发展取向不明朗,但为后来的韩愈故事做了铺垫;宋明阶段,韩愈故事呈现出浓重的仙道色彩。小说中的韩愈形象是作家在历史原型的基础上发挥、创造的结果。他是一个"多重复合型"的文学人物,一个具有强烈的视觉冲击力和丰富的哲理内蕴及人生启迪意义的文学形象。从"韩学"研究的角度说,古小说及俗文学中的韩愈故事与韩愈形象,承载着历史文化名人韩愈对后世产生影响的重要信息,这是"韩学"研究者所不应忽视的。     

通讯社特稿选材特点分析

人物故事是特稿选材的一个主要方式,因为人物故事能充分体现可读性和人情味。本文对两个特稿例证的分析说明,没有故事,没有人物,就不是一篇能够吸引人的特稿。这也是记者在日常报道中与编辑部讨论最多的问题:"特稿写什么?"——特稿写人。     

永远其实没多远

A "叶凡非真的是一个好优秀的男孩耶!"林雅静满面放光地对好友严依依说. "喜欢自己家教老师这种事你也做?太落伍了吧!没准儿在他眼里你不过是个小孩子.你要告诉他你喜欢他,估计人家还给吓跑了呢."严依依不屑地回应.     

亦轻亦淡亦阳光

<正>与《青海社会科学》的结缘是出于对淡蓝色的偏爱。记得刚入学攻读硕士学位那会儿,我的导师对我们要求很严格,希望我们能很快进入"学术研究"的状态。为此,他经常督促我们去图书馆翻看     

决定命运的礼物

正1961年8月,在阳光炙热的夏威夷,一个混血男孩在檀香山出生了,他的父亲是肯尼亚人,母亲是美国的一个中产家庭的白人。但是两年后,孩子的父亲和母亲选择了分手,男孩成了单亲家庭的孩子。男孩渐渐长大,他6岁时,母亲带着他嫁给了一位印尼裔学者。到了上学的年龄,男孩就读     

"她们"中的"这一个"与"另一个"——田中禾长篇小说《父亲和她们》中"两个母亲"人物谈

田中禾的长篇小说<父亲和她们>,以其新颖独特的叙述方式个性化的人物塑造以及厚重的思想内涵在新世纪众多长篇小说中脱颖而出.小说以马长安的父亲马文昌、生母林春如与养母肖兰芝之间恩怨情仇的故事为主线,以三个人物各自的主体言说构成了一种独特的第一人称多声部叙述结构.其中尤以林春如与肖兰芝之间既相互矛盾又相互理解的同性关系最为感人.肖兰芝是一个被文学所长期遗忘遮蔽的生气勃勃的女性人物形象,读来有一种横空出世的感觉.正是马文昌与肖兰芝和林春如这"两个母亲"之间分合聚散的故事,演绎出那个时代一部独特的家庭性别关系传奇.     

评循吏的亦“官”亦“师”

由于中国历史和政治的特定传统,循吏既肩负了一种特定的"官"之职责,又扮演了一种独特的"师"之角色。在地方行政活动中,循吏通过其"官"与"师"的角色互动,积极推进了地方风化。由此,它成为中国古代文化传播的一个特定渠道,也构成了中国古代行政伦理发展的一个特定向度。     

“唱歌的驴子”故事的来源及在亚洲的传播

最新出版的乌尔都语民间故事集《鹦鹉故事·僵尸鬼故事》共有35个故事,其中"驴和麋鹿一起被捉了起来"故事的源头是印度《五卷书》中的"唱歌的驴子"故事。该故事后来进入佛经,即《根本说一切有部毗奈耶破僧事》中的"驴鸣本生"。该故事流传的另一途径,即由印度故事集《鹦鹉故事七十则》而译成的波斯语本《鹦鹉的故事》中的"一同被关入监牢的麋鹿和驴",维吾尔语本《鹦鹉的故事》中"一头驴因为吟诗陷入霉运"、哈萨克语本《鹦鹉传奇》中的"公牛和驴的故事"、土耳其语本《鹦鹉的故事》中的"在不合时宜的时候鸣叫的驴的故事"等,表明了该故事在古代亚洲多个地区的流传。此外,流传至今的印度民间故事"爱唱歌的驴"以及阿拉伯民间故事"本性难改的驴子",也是该故事的异本。本文主要讨论该故事的源流以及它在古代亚洲多个地区的传播情形,追溯民间故事在多语言、多民族、不同时空中的演变,比较该故事不同版本之间的结构、意义差异及其宗教涵义,以揭示其在多元文化交流中所起的作用。