高校贫困生的心理健康教育探究

随着我国高校教育招生体制的改革和招生规模的持续扩大,高校贫困生的心理问题已经成为高校大学生思想教育工作的重要内容。高校贫困生心理问题主要表现在生活压力、学业压力、就业压力和人际关系压力四个方面,因此,加强高校贫困生心理健康教育的途径就是实现四个解困目标,即"思想解困"、"心理解困"、"经济解困"和"成长解困"。     

论高校贫困生心理健康教育

近年来,随着我国高等教育收费政策的实施和高等教育招生规模的快速扩大,高校中贫困大学生的数量不断增加,贫困生已成为大学校园的一个特殊群体,其问题也逐渐凸显并引起国家高层和社会各界的广泛关注。由于经济困难,贫困大学生面临着很大的心理压力,世界观、人生观、价值观都在时刻发生着变化。与此同时,网络的发展又给错综复杂的高校贫困生心理健康教育带来了机遇和挑战,关注和研究高校贫困生心理健康教育,也需要新的相适应的措施和对策。     

高校贫困生心理健康问题的思考

高校贫困生问题,是目前中国教育事业一个亟待解决的问题,关系到整个高教事业和社会的稳定。本文对高校贫困生中存在的主要心理健康问题进行现状调查,分析导致贫困生心理健康问题的原因,探索解决贫困生心理健康问题的有效途径,提出对策和建议。     

高校贫困生心理健康状况调查及心理教育效果探讨

本文通过对184名贫困生心理健康状况的调查,分析了贫困生心理问题的形成原因。调查分为心理干预组和对照组各92人,干预组实施心理健康教育(心理适应、心理应激的正确应对、人际交往训练等),先后分别用SCL-90测试其心理健康水平状况,由此探索贫困生心理教育的有效方法,构建贫困生心理教育的工作体系。     

加强高校贫困生的心理健康教育

目前在我国高等教育改革发展的进程中,每年各高校贫困生的数量均有较大幅度的增长。高额的学费、亲人的期望、就业的压力等因素正综合影响着贫困生心理健康状态,他们的内心承受着常人难以想象的双重压力。简析当代贫困大学生心理健康状况及成因,意在探讨高校贫困生心理健康教育的措施。     

高校贫困生思想政治教育研究

现今我国高校实行的是学费和生活费由学生自筹的模式,给部分来自城镇贫困家庭和农村偏远山区的学生带来了很大压力,高校必须对高校贫困生思想教育展开研究,做好贫困生的思想政治教育工作。     

高校贫困生的思想教育问题研究

高校贫困生是高校中的一个特殊群体,他们的心理和思想具有自身的独特特点。把握他们的心理和思想特点,做好他们的思想教育工作,能深刻而又现实地体现我国社会主义制度下高等教育的指导精神和工作特色;做好他们的思想教育工作,对学校的整体发展乃至整个社会的繁荣稳定有着深远的意义,应该对此特别关注。     

新疆高校少数民族贫困生心理健康状况的调查分析

新疆高校少数民族贫困生是心理卫生问题高发群体,少数民族贫困生心理适应主要问题方面比一般大学生严重;问题较突出地表现在焦虑、恐怖、强迫、精神病性等方面;不同民族成分和贫困类型的大学生之间,心理问题都表现出一定差异。从总体来看,少数民族贫困男生比少数民族贫困女生心理健康状况良好。     

高校贫困生心理健康状况与教育对策研究——基于重庆高校贫困大学生的问卷调查数据

贫困大学生心理教育帮扶对于促进贫困学子成长成才意义重大,“智志双扶”的教育扶贫是阻断贫困代际传递重要手段。研究表明,目前我国高校贫困生心理健康水平亟待提高。本研究采用《症状自评量表》（SCL-90）对重庆市某本科院校27667名学生进行问卷调查,其中贫困生8445名,并在调查的基础上随访12名贫困生进行深入研究。调查结果显示,贫困大学生心理健康水平在性别、专业类别、年级等人口统计变量上存在一定差异,在自评总维度和各子维度存在显著差异。具体体现在强迫症状、人际关系敏感、焦虑、抑郁、恐惧、精神病性等方面。讨论提出精准识别、精准帮扶、精准反馈的贫困生心理教育帮扶体系,提高贫困生心理健康水平。     

论大学生心理健康教育

全文分为四部分 ,讨论了大学生心理健康的含义和七条基本标准 ,对处在青春期的大学生群体四个方面的心理特点和常见的六种心理障碍作了较为深入的分析 ,对当前心理健康教育中存在的三个主要问题给予了阐述 ,最后对高等学校心理健康教育应选择的途径发表了看法     

艺术教育在大学生心理健康教育中的作用与途径

艺术教育是一种美的教育,能帮助大学生培养积极的情绪,调节消极的情绪,能完善大学生的人格,开展艺术活动,可以丰富学生的课外生活,促进身心和谐.     

民族地区大学生心理健康教育的几点思考

本文据教社政 [2 0 0 1]1号文件及川教社政 [2 0 0 1]5号文件精神 ,结合凉山州大学生SCL— 90调查结果 ,从大学生心理健康教育的重要性 ,大学生心理健康教育的几个基本概念 ,民族地区大学生心理教育的特殊性三个方面进行了分析和思考     

离异家庭大学生心理健康现状调查

运用SCL-90症状量表,对重庆市离异家庭大学生的心理健康现状进行调查。结果显示：离异家庭大学生的心理健康水平明显低于全国常模;离异家庭大学生与完整家庭大学生的心理健康水平在精神病性因子上存在显著差异;离异家庭大学生的心理健康没有明显的性别差异;不同来源的离异家庭大学生在人际关系敏感性和偏执性上存在显著差异;跟随不同抚养者的离异家庭大学生的心理健康水平在强迫、焦虑、敌对三项因子上存在显著差异;不同年级的离异家庭大学生的心理健康水平在强迫、焦虑、恐怖、偏执因子上存在显著差异,一年级、四年级离异家庭大学生的得分高于其他年级的学生,在其它因子上不存在显著差异。     

大学生心理健康教育诌议

大学生心理健康问题日益突出,已经成为影响大学生健康成才以及高校稳定的突出因素.本文分析了大学生心理现状及其成因,提出了从学业,人际交往,贫困,恋爱等方面加强心理健康教育的若干观点.     

高校贫困生资助工作优化策略

贫困生资助工作是高校学生教育管理中不可忽视的工作,是一个系统工程.本文分析了当前资助工作的现状、存在的问题,并提出建立诚信动态档案、拓宽资助金来源渠道、优化资助体系、推行榜样教育、关注心理健康等对策,以更有效地做好贫困生资助工作.     

大学生心理健康教育过程中理论与实践的矛盾研究

大学生是未来社会发展和进步的源动力，而不断发生的“突发事件”又使得社会对这个群体更加关注，并已经认识到大学生心理健康教育工作是一个紧迫的、复杂的工程。我们既要评析现状，找出适合的理论及实施的指导原则，又要注重实践环节的开展、摸索及总结，尤其是在具体工作的开展过程中，不仅要避免空谈理论，使工作流于形式，更应注重实践，要因时、因地、因人及适当地开展心理健康教育的各项工作，并通过实践的开展总结经验。形成理论进而有效的指导实践。     

论高校学生的心理健康教育

当前,加强和改进大学生思想政治教育成为高校的重要课题。本文就心理健康对大学生成长、成才的意义,高校心理健康教育的热点、难点、敏感问题,以及如何应对这些问题等进行了探讨。