立足高等教育与经济协调发展促进西藏高等教育改革

经济与教育之间有着很强的互动关系,西藏经济跨越式发展在为西藏高等教育提供物质基础的同时,也对高等教育提出了更高的要求。本文立足于西藏高等教育与西藏经济协调发展的客观需求,提出了西藏高等教育改革发展的基本措施。     

系统化视野下的西藏高等教育质量：问题、原因与对策

大力发展高等教育事业是构建和谐西藏的重大课题,而努力提高教育质量,走内涵发展的道路是西藏高等教育事业发展的根本出路。本文从系统的角度分析了西藏高等教育发展中的质量问题和影响高等教育质量的主要因素,并提出相应的对策。     

教育新基建助推西藏高等教育现代化：使命、路向与挑战

教育新基建作为信息时代推动教育变革的牵引力量,在加快推进现阶段西藏高等教育现代化进程中承接了新的历史使命。文章从系统论角度、实践发展、驱动目标层面明晰西藏高等教育现代化的“需“”基“”能”,提出教育新基建助推西藏高等教育现代化的新路向：精准把握教育新基建与西藏高等教育现代化的时代关系,全局谋划与时俱进的管理运行机制,理性遵循智慧时代创新教育理论的指引,推进教育与技术深度融合,重塑教育新生态。此外,教育新基建助推西藏高等教育现代化进程中也面临诸多挑战,亟需多方主体合力推进,传统教育基建和教育新基建融合发展,保障人才供给,完善创新应用指导,建立均衡优质创新永续的高质量高等教育体系。     

观念现代化：西藏高等教育现代化的前提

西藏高等教育观念现代化是实施科教兴藏,促进西藏社会经济现代化发展的客观要求。本文分析了西藏高等教育观念在追求教育现代化的进程中对教育理想应有的价值追求,并结合西藏实际,从管理体制、办学模式、学科建设、素质教育等方面,对实施西藏高等教育观念现代化的举措进行了初步探讨。     

高等教育援藏十年回顾与展望

2001年教育部启动了对口支援西部地区高等学校计划,2002年10月教育部召开了全国教育援藏工作会议,高等教育援藏工作全面开展.高等教育援藏经历了以本科高校为主、西藏高校全覆盖和提升能力突出特色三个阶段,回顾高等教育援藏10年历程,可以看出,西藏高等教育的迅速发展得益于中央和全国的支援.展望高等教育援藏未来发展,西藏高校应借助外力,坚持走内涵式发展道路,突出地域特色和服务经济社会发展的功能,提升自我发展能力,才能进一步发挥高等教育援藏的优势,为西藏跨越式发展和长治久安服务.     

独具慧眼辟蹊径——评《起步与跨越：西藏高等教育现代化发展》

刘凯和杨小峻二位教授撰写的《起步与跨越：西藏高等教育现代化发展》一书,是继二位合作《西藏高等教育研究》之后的又一佳作.全书分为七个章节,约27万余字.第一章分为三节,作者在概述现代化概念的产生历程、全球现代化浪潮和中国近代现代化经历的大背景下,提出了当今的一个重要时代主题——教育的现代化,阐述了教育现代化的内涵和范畴,陈述了我国实现教育现代化的重要意义和中国教育现代化的目标,以教育现代化为基点,将西藏现代化与西藏教育现代化融为一体.     

西藏现代高等教育起点研究

西藏现代高等教育起源的时间有1958年和1965年两种不同的说法,争议的焦点在于：西藏第一所现代高等学校——西藏民族学院,其前身“西藏公学”时期的教育能否算高等教育。根据对高等教育概念的理解和西藏公学时期学校性质的考察,可以认为“西藏公学”在刚刚初创时期并不是高等学校,但是1959年秋季开办的一期藏文翻译班具有高等教育的性质,可以看成是西藏现代高等教育的起点。从1964年3月成立藏文系、财会班和开展其他专业教育起,“西藏公学”就开始迈入高等学校的行列。1965年7月1日“西藏公学”更名为“西藏民族学院”是西藏有了第一所现代高等学校的象征性标志。     

西藏高校外语教师专业发展特殊性探微

西藏高等教育发展除了具有高等教育的普遍性特征之外,还因西藏独特的区情、藏民族独具特色的民族心理和民族文化而呈现出一定的特殊性,外语教师的专业发展也不例外.本文以外语教育规律的普遍性为基础,结合西藏高等教育的特殊性,就西藏高校外语教师专业发展的特殊性进行了思考.     

西藏高等教育研究的现状、热点主题与演进趋势——基于CiteSpace的文献计量分析

西藏高等教育已进入内涵式发展的新阶段，高等教育研究成为学界研究的新时代重要课题。本文以2000-2022年中国知网数据库中收录的1837篇西藏高等教育研究文献为分析样本，运用文献计量方法和CiteSpace可视化分析软件对样本文献的年度发文、作者分布、研究机构、热点主题、研究前沿和历史演进等情况进行了分析。研究发现：西藏高校作为高等教育研究的“领头雁”，成果丰硕；高产学者较多且核心作者群已经形成，研究者之间协同合作；西藏高等教育研究热点主题呈现出多元化、分散化的特征，社会群体对其关注度较高“；新时代“”思政课“”课程思政“”新文科“”路径”成为影响力较大的前沿领域；信息技术与教育教学的深度融合作为研究的新路向，是助力西藏高等教育高质量发展的新生动力。     

西藏高校教师队伍发展现状与存在问题分析

建设一支高素质的教师队伍,是推进西藏高等教育发展的基础保障和关键所在。本文从教师数量、学历结构、职称结构、年龄结构等方面分析了西藏高校教师队伍发展现状,同时结合高校教师队伍建设的基本要求,分析了西藏高校教师队伍发展存在的主要问题及存在问题的主要原因,为进一步加强西藏高校教师队伍建设提供了可靠的理论和现实依据。     

西藏高校专业自主管理机制研究

专业是高等学校培养人才的基本教育单位,是改善人才培养结构、提高高等教育质量的基石.科学合理的专业自主管理机制是西藏高校优化结构、提高质量、适应经济社会发展需求的基本保证.在专业自主管理机制中,社会需求与学校的办学定位、高校专业监督检查评估机制、规范的教学管理、教学改革和教学研究是实现西藏高校专业自主管理的基本条件和有力抓手.     

西藏高等教育研究的拓荒之作

长期以来,作为我国高等教育体系重要组成部分的西藏高等教育,尚没有系统而深入的专题研究著作。杨小峻和刘凯先生的《西藏高等教育研究》填补了这一空白,对我国高等教育管理和研究人员深入了解、研究西藏高等教育的历史、现实与发展趋势具有重要的参考价值。全书对西藏高等教育进行了全景式的描述与探索,涉及了西藏高等教育发展的宏观背景、发展历史与经验、制约因素、体制、结构、培养目标、教师队伍、办学特色等方方面面,充分展现了西藏高等教育的发展风貌。纵观全书有以下三个特点。     

遵循民族高等教育规律，不断提高教学管理水平

西藏高校作为我国高等教育体系中独具特色的组成部分，其教学管理工作对西藏高校的发展起着积极的作用。西藏高校要办成人民满意的高校，为西藏培养更多的合格接班人和建设者，就必须以科学发展观和党的新时期教育方针为指导，遵循高等教育和民族教育发展规律，切实提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。     

对高等教育的再认识——兼谈西藏高等教育发展的几个问题

本文就21世纪高等教育的地位和作用,以及西藏高等教育发展进行了探讨,认为西藏高等教育要以学科建设为核心,大力推进素质教育,培养高素质专业人才。     

新时期西藏高校学生思想政治工作的难点、成因及解决途径

西藏高等教育发展已近五十年,在几十年的发展过程中,西藏高校学生的思想政治工作在西藏高等教育的发展中起到了重要作用。但是,由于西藏基础教育发展相对滞后、宗教信仰氛围浓厚、高等教育发展起步较晚等原因使得西藏高校学生思想政治工作面临种种特殊困难,因此,探讨西藏高校学生思想政治工作的实现途径具有重要现实意义和应用价值。     

西藏教育的现状与发展对策

西藏和平解放五十多年来,西藏的教育事业从极其落后的封建农奴制寺院教育直接跨入了社会主义现代化教育的行列,取得了重大的成就。本文根据在西藏调查的情况,就目前西藏教育存在的问题及现状进行了分析、研究,并提出发展西藏教育的一些建设性对策。     

西藏妇女接受教育情况论析

本文从历史和现实两个角度观察和分析了西藏妇女接受教育的基本状况,指出西藏妇女受教育状况的改善是提高西藏人口素质的关键因素,要大力提倡妇女教育,以利于发挥妇女的整体作用。     

坚持内涵发展之路进一步提升教育教学质量

胡锦涛同志在党的十八大报告中强调指出:"推动高等教育内涵式发展."进一步明确了高等教育改革发展的方向.提高质量是高等学校发展的核心任务和基本要求,是经济社会发展战略需求赋予我们的新使命,是广大人民群众对高校的新期盼,也是高校自身科学发展的新要求.我校是党中央在祖国内地为西藏创办的第一所高等学校,自建校初始,就秉承致力于西藏社会发展和进步的办学宗旨,一直肩负着为西藏经济社会发展提供人才支持的光荣使命,承载着西藏千万户家庭的梦想,树立敢于担当的责任和奉献精神,培养"靠得住、用得上、下得去、留得住"的专门人才.自2007年学校第十次党代会以来,我们转变发展理念,提出了内涵发展的理念,主动适应西藏经济社会发展对人才培养的新要求,不断提升教育教学质量和办学水平.     

深入贯彻科教兴国战略全面推动西藏高等教育高质量发展

党的二十大对“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作了重大战略部署,本文梳理了新时代十年我国和西藏教育事业发展取得的历史性成就、发生的历史性变革,阐述了新时代新征程实施科教兴国战略的重大意义,结合贯彻党的二十大精神,联系西藏工作实际,提出全面推动西藏高等教育高质量发展的重要举措。     

国家发展西藏教育政策回顾与评析

在半个多世纪的时间里,西藏教育事业发展实现了历史性的跨越,创造了民族教育发展的奇迹,西藏教育事业的快速发展有力推动了西藏社会经济发展。理性分析国家民族教育政策对西藏教育事业发展的推动作用,有助于更好地发挥民族教育政策的效用,促进西藏教育事业的新发展,进一步为西藏社会主义和谐社会构建服务。