英语专业四级考试分析及对策——以吉首大学为例

英语专业四级考试（TEM4）作为衡量英语专业学生外语能力水平的全国性统一考试,其测试信度、效度及权威性已经获得社会的广泛认可。本文对吉首大学英语专业学生近六年来参加TEM4测试的数据进行了分析与总结,并指出进一步进行英语教学改革是解决现存问题及提高教学质量的根本途径。     

项目反应理论及其在计算机自适应测试中的应用

项目反应理论IRT(Item Response Theory)以强假设为基础,具有经典测试理论(CTT)所没有的众多优点,是计算机自适应测试的新突破.本文介绍了IRT的特点,以及基于IRT的计算机自适应测试(Computer Adaptive Test)工作原理、需要解决的难题以及相关设计原理.     

基于项目反应理论的大学英语分级测试题库建设

依据高校大学英语教学的实际及大学英语教学应贯彻“分类指导,因材施教”的原则以适应个性化教学的需要,大学英语分级测试题库建设在高校大学英语教学中的重要性日益凸显.现代化教育手段的迅速发展,使得项目反应理论在实际应用方面得以推广.结合该理论并且运用BILOG-MG V3.0分析软件,对大学英语分级测试的题库建设进行专项实验研究,以便科学地进行大学英语分级测试题库的建设.     

全国英语专业四级考试过级率与英语师资配备的分析——以湛江师范学院为例

学校规模的扩大、教学层次的提高,使师资的配备不断发生变化。文章主要运用灰色关联分析法对TEM4过级率与师资的配备之间的关系进行分析,通过揭示教师的职称结构、学历结构及师生比对TEM4过级率的影响,为优化学校师资队伍建设提出相应对策。     

基于项目反应理论的计算机化考试应用与问题

CAT是一种基于项目反应理论的计算机化考试,克服了传统考试的许多缺点,能很好地促进个性化学习。文章论述了许多行之有效CAT编制应用策略,如曝光度的控制、参数优化、优化选题和最大信息量表法;同时,限于目前的技术水平,CAT的精确性、公平性及计分等问题还有待进一步解决。     

结合四级听力题型培养学生听力技巧——以2006年6月CET-4听力考试为例

本文以2006年6月大学英语四级听力考试为例,根据新四级听力基本结构、常考题材、考查方式、常见设题点,提出一些应试技巧。     

基于项目反应理论的人才测评软件优势与开发

现代人才选拔及测评实践活动对测评工具的依赖性非常强。测评工具都是在一定的测量理论的指导下研制的。目前人才选拔的工具大都是在经典测验理论的指导下研制的。基于项目反应理论开发的测量工具与经典理论下的测验相比具有鉴别性强、精确度高、独立性好。基于项目反应理论开发建立测评题库,并借助高性能计算机跟踪受测者的能力水平自动调整测评试题,可对受测者能力做出精确估计和评价。与传统软件相比,该软件不仅起到了实施测评的作用,而且是一个精明的"决策者"。     

油气勘探开发项目中评价理论研究

油气勘探开发项目评价是油气勘探开发项目管理的重要内容之一,也是提高项目决策科学性的一个重要环节。近年来油气勘探开发项目评价趋向于对项目整个生命周期的全过程评价,强调对项目建设过程的控制,由此提出了油气勘探开发项目中评价。油气勘探开发项目中评价能加强对项目实施过程的控制,及时进行调整,纠正出现的问题,保证项目实现良好的经济效益。在分析油气勘探开发项目中评价含义的基础上,指出其阶段性、预测性、时间、规模、反馈性、技术要求、评价内容侧重性等特点,研究了油气勘探开发项目中评价目的,对其评价方式、应用条件进行了界定,指出了油气勘探开发项目中评价应注意的问题。     

学习型组织理论在教学中应用的理论研究

为了改变传统教学模式的弊端,在教学中充分体现学生的主体地位,培养学生的团队合作精神,使学生养成自觉学习、自我约束、自我管理的行为习惯,为学生的职业生涯和终身学习做好准备,本文对学习型组织理论运用于教学过程进行了理论分析,认为将学习型组织理论应用于教学是可行的。     

汉字应用水平测试信度和效度研究——以上海市2012和2015年测试为例

信度和效度是语言测试的两个重要指标。2012和2015年汉字应用水平测试卷面可以分别看作新大纲实施前后测试卷面的代表。通过计算,发现两年测试整卷克隆巴赫α系数均超过了0.9,各组成部分的信度系数也较好。对内容效度和结构效度的分析表明,这两年试卷的效度均处于较为理想的状态。继续提高该测试的信度和效度可以从扩大受测群体范围、提高评分者信度、细化大纲要求、丰富测试题型、加强题库建设、对测试结果进行定量分析等方面入手。     

顺应论在会议口译中的应用——以温家宝总理2012年中外记者招待会为例

顺应论在语用学中具有重要地位,对解释英汉口译具有指导意义,从三个方面解释口译场合中译语的选择,即译语要顺应语境因素、源语言结构成分以及顺应口译动态过程。2012年温家宝总理在记者招待会上,答记者问中口译员的翻译非常精彩,这不仅是总理答问有力,而且也离不开译员过硬的翻译能力,因此有必要说明在顺应论的指导下口译场合的翻译该如何把握。     

案例教学在金融市场与工具课程中的应用研究——以东南大学为例

案例教学法的科学应用是促进本科生将理论与实践联系在一起的重要途径。通过对参加金融市场与工具课程的东南大学经济管理学院本科生问卷调查分析发现,学生非常重视案例教学、对配套案例实用性有明确要求、期望通过参与案例教学提升分析解决问题的能力。为此提出:案例教学应当突出学生的主体地位,明确以学生能力培养为目标,注重案例教学的目的性和实用性,建立案例教学信息反馈机制。     

英美文学作品的阅读与理解——以英语专业高年级学生为例

对英语专业高年级学生的英美文学课程的教学方法需要改进.本文通过比较新旧两种阅读模式,指出学生所存在的问题以及教师如何引导学生对文学作品作出积极有效的反应,从而提高他们对英美文学作品的理解与鉴赏能力.     

协调理论在诗歌翻译中的应用——以《长恨歌》的译本为例

翻译协调理论是一种指导人们在翻译实践中如何求同减异,作好沟通的翻译理论.本文以在我国诗歌史上占有突出地位的叙事长诗<长恨歌>为例,结合诗歌鉴赏的标准,具体论证协调理论在诗歌翻译中的指导作用及其实用性和广泛适用性.得出结论:能否翻译好诗,首先要看译者和原作者之间能否达到一种心灵的契合;其次是译者如何最灵活有效地采取变通协调的手法,发挥译入语的优势,进行艺术的再创造.     

英语专业新生在项目学习中角色转变的实证研究

项目学习是一种以学生为主体的教学模式,在英语专业新生中实施项目学习,首先面临的挑战便是在项目学习中的角色转变。依据教育心理学的行为矫正理论、项目学习理论和当代评价理论,构建了项目学习中的行为干预模式,旨在帮助新生从独立与竞争型的学习者转变为自主与合作型的学习者。运用该行为干预模式对英语专业新生进行实证研究的结果表明：项目学习中的行为干预模式有助于促进学生在项目学习中的角色转变,有助于发挥学生学习的合作性与自主性。     

项目教学法在地方特色课程教学中的应用——以凤阳花鼓教学为例

项目教学法是近些年在高校教学中使用率很高的一种教学方法,是一种以学生为核心,切实锻炼学生实践能力的教学方法.把凤阳花鼓引入大学课堂,在地方高等院校音乐学专业开设凤阳花鼓课程,建立凤阳花鼓教学研究基地是很有必要的,以凤阳花鼓教学为例对项目教学法在地方特色课程教学中的应用的重要性进行探讨.     

近五年英语专业毕业论文质量调查与思考——以某校为例

对比分析了近五年(2004～2008年)我院英语专业毕业论文选题、论文质量和论文成绩.结果显示:论文选题范围涉及面比较广,绝大多数反映了培养目标要求;论文规范程度逐年提高,质量呈上升趋势,毕业论文成绩趋于合理;在选题以及论文宏观结构与微观结构上还存在着一些问题.树立质量意识和责任意识,提升师生综合素质,运用现代外语教育理论掌握毕业论文语篇图式结构,建立课程论文--学期论文--毕业论文"一条龙"体系,是提高毕业论文质量的有效途径.     

近五年英语专业毕业论文质量调查与思考——以某校为例

对比分析了近五年(2004~2008年)我院英语专业毕业论文选题、论文质量和论文成绩。结果显示:论文选题范围涉及面比较广,绝大多数反映了培养目标要求;论文规范程度逐年提高,质量呈上升趋势,毕业论文成绩趋于合理;在选题以及论文宏观结构与微观结构上还存在着一些问题。树立质量意识和责任意识,提升师生综合素质,运用现代外语教育理论掌握毕业论文语篇图式结构,建立课程论文——学期论文——毕业论文"一条龙"体系,是提高毕业论文质量的有效途径。     

灰色系统理论及其在旅游预测中的应用——以广西桂林为例

论文简要介绍了灰色系统理论及GM(1,1)灰色预测模型,针对旅游系统的特点,结合旅游预测研究的目的,将灰色预测模型GM(1,1)运用于区域旅游预测中,并以广西桂林为算例进行预测,获得较好的预测效果。