论《古田会议决议》与思想政治教育的原则

《古田会议决议》作为中国共产党思想政治教育早期的纲领性文献,为我党思想政治教育原则的确立奠定了深厚的基础。它对我们现行的理论联系实际原则、言教与身教相结合原则、解决思想问题与解决实际问题相结合原则等,进行了理论和实践方面的探索。研究《古田会议决议》中所体现的这些思想政治教育原则,对于完善思想政治教育理论,提高思想政治教育实效具有巨大的意义。     

论《古田会议决议》的平等思想

《古田会议决议》蕴含着较为丰富的平等思想,主要表现在经济平等思想、政治平等思想和生活平等思想三个方面,而且每一方面都对当前更好地贯彻落实社会主义核心价值观具有重大的借鉴意义。     

把思想政治教育工作做到学生心坎上

加强和改进思想政治教育,促进大学生健康成长和全面发展,培养合格的建设者和可靠的接班人,是新时期高校思想政治教育工作所面临的重大挑战。本文准确客观地分析形势,深入全面地研究学生特点,牢牢把握新形势下大学生思想政治教育的特点和规律,积极探求大学生思想政治教育的载体,努力开创大学生思想政治教育的新局面。     

大学生思想政治教育中的“四重四轻”问题及对策

<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>的颁布表明党中央、国务院对大学生思想政治教育的高度重视.近年来,大学生思想政治教育虽然取得了不少成绩,但是仍存在诸多不尽如人意的地方.当前要重点解决好大学生思想政治教育中突出存在着的"四重四轻"问题.     

《古田会议决议》中毛泽东的宣传思想及启示

<古田会议决议>中关于宣传工作的论述集中反映了毛泽东同志早期的宣传思想.他认为,宣传工作是"第一个重大工作",应该站在革命事业总体布局的战略高度加以考察;纪律是对群众的一种"实际宣传",应该严格执行纪律,用求真务实的良好形象宣传带动人民;敌对分子也可能是革命的力量,应该在搞好对内宣传的同时加强对外宣传.这些思想对做好新形势下的宣传工作具有诸多重要的启示.     

思想政治理论课教学创新的思考

高校思想政治理论课是培养学生思想政治素质的主渠道,如何发挥主渠道的作用,是教学面对的重要课题。目前,思想政治理论课教学实效性研究已取得许多成果,但在肯定和总结这些经验的同时,有些方面仍需要探讨。本文就如何提高思想政治理论课的针对性、整体性、生动性和实效性等问题进行了初步探讨。     

创新模式增强西藏高校思想政治教育针对性实效性

本文系统梳理了西藏高校思想政治教育多年来在内容上已形成的“四个一”教育模式.即：“一个抓手”,“一个切入点”,一个核心”,“一个理念”.对这一新模式的理论概括梳理,有利于增强西藏高校思想政治教育的针对性、实效性.     

对高校思想政治教育工作实效性评价的思考

对高校思想教育工作实效性作评价,目的是为了比较客观看待现有的思想教育工作,排除形式主义影响,使思政工作建立在扎实可靠的客观基础上,有利于受教育者的成才。市场经济体制的健全对当代大学生提出了更高的要求,对思政工作也史赋于挑战性,它要求人才的全面发展,是一种实实在在的体现。只有正功、客观地对现有的思想教育工作作出合理的评价,不断加强思政队伍建设,提高自身工作能力及素质,才有利于促进我们的工作达到最佳的管理效果,更有效地发挥德育在大学生成才中的作用。     

无痕教育视阈下青少年思想政治教育的实效性

为提高青少年思想政治教育的实效性,有必要在坚持有痕教育主体地位的前提下,积极探索无痕教育的规律。要利用无痕教育实现青少年思想政治教育实效的提升,就要知晓有痕教育的困境,借鉴国外无痕教育经验,在准确掌握无痕教育的内涵、特征及优势的基础上提出相应的实施策略。     

思想政治教育实效性问题的求解思路

如何实现大道理与小道理的统一、理想信念与对现实认识的统一、主旋律与多样化的统一 ,是当前思想政治教育亟待解决的问题。对此 ,本文分别从“虚”与“实”、“高”与“低”、“先进性”与“广泛性”相统一的角度提出了求解思路。旨在增进思想政治教育的实效性     

当代革命军人核心价值观培育的方法论——古田会议决议的启示

《古田会议决议》是党的思想政治教育第一个纲领性文献，《决议》中体现了丰富的思想政治教育的方法，其思想政治教育开展的原理仍然可以对我军现阶段当代革命军人核心价值观培育起到指导意义。     

高校思想政治教育理论课实效性探讨

本文主要针对当代大学生的思想行为状况、存在的问题与影响因素进行了分析,总结出提高高校思想政治理论课教学有效性的一些方法,提出了改进思想政治理论课教学实效性的保障措施。     

网络时代大学生思想政治教育的实效性

网络的发展,给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇,也带来了新的挑战。要兴利除弊,加强网络环境下思想政治教育的理论研究,主动占领网络思想政治教育新阵地,加强网络硬件建设,规范大学生网络道德,建立一支适应时代要求的思想政治教育工作队伍,以增强网络环境下大学生思想政治教育的实效性。     

强化知行合一增强大学生思想政治教育实效性

大学生思想政治教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式.知行不一、知行脱节直接影响了大学生思想政治教育的实效性.切实强化知行合一,是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径.     

高校思想政治教育实效性的现状和困境分析

本文阐述了高校思想政治教育实效性的现状,并对其相关的因素做了具体的分析。高校传统思想政治教育模式的弊端,主要集中表现为文本思想政治教育模式。该教育模式有其特定的内涵、特征、表现及成因。同时,在影响高校思想政治教育实效性的诸多因素中,教育因素占有重要地位。此外,一些相关主体及社会舆论等因素,也能对思想政治教育实效性产生一定的影响。     

关于思想政治工作载体选择的几点思考

载体，原意是指传递或运载某种物质的工具。引申到思想政治工作，载体就是指包涵、传递、运载思想教育内容的组织形式和活动方式。思想属于意识形态的范畴，是人们看不见、摸不着的无形之物，必须借助一定的组织形式和活动方式，才能传递和影响到教育的对象，达到教育感化的目的。否则，思想教育内容就只能储存在教育者的大脑或书本里，而无法传授给教育对象，更无法被教育对象接受、理解以达到教育的目的。但是，并不是所有的载体都可以在思想政治工作运用。因为各种载体在思想政治工作中的作用是各不相同的，有的载体作用大、有的作用小，…     

论大学生思想政治教育实效性途径的选择

大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程,要增强其实效性最关键的是有效途径的选择。高校大学生思想政治教育途径既要反映出时代特征、思想政治教育的目标、内容等,又要符合大学生不同年龄阶段的心理特征及思想实际,还要兼顾到现实的客观条件及教育者现有自身能力和素质。     

关于思想政治教育载体的阶级性思考

思想政治教育的阶级性并不意味着思想政治教育载体具有阶级性,二者之间缺乏必然相关性.虽然思想政治教育的载体是受具有阶级性的主体选择、操纵和控制的,但它如同货币、计划和市场一样,有其自身的性质、发展规律和运行模式,同时,又以其自身的性质扣属性满足不同主体的需要.同一主体对于不同的载体会产生不同的价值,同一载体在不同的主体身上也会形成不同的需要.因此,可以说,思想政治教育的载体不具有阶级性.     

开展思想政治工作要因人因事因时因地制宜

在新时期 ,面临经济改革的进一步深入 ,必须为经济建设提供强大的精神动力 ,如何做好全民的思想政治工作成为必须解决好的问题 ,本文就如何开展思想政治工作提出几点建议