基于大学生综合素质培养的问题式教学在“中国近现代史纲要”课中的运用

问题式教学作为常用的教学方法之一在中学历史教学中论述较多,而在大学＂中国近现代史纲要＂课中的运用相对较少且局限于课堂本身,忽视了这一方法对大学生综合素质培养所起的作用。通过实证研究,在＂中国近现代史纲要＂课中实施问题式教学时要注意＂三个统一＂,同时,对大学生综合素质培养具有五点重要作用。     

论地区教学资源在高校“中国近现代史纲要”教学中的挖掘和利用——以四川凉山民族地区为例

充分挖掘和利用地区教学资源并运用于高校＂中国近现代史纲要＂课程教学,是增强教学实效性的重要途径。四川凉山彝族地区＂一步跨千年＂的社会变迁历史、红军长征过凉山的历史、独特的民族文化等丰富全面的社会实践教学资源,是增强大学生＂三个选择＂政治认同的优质教学素材。充分挖掘、整合这些优质教学资源,探索对其利用的有效形式,对增强＂纲要＂课程教学实效性能起较好作用。     

乡土史料融入《中国近现代史纲要》精品课教学探讨——以“红军长征过凉山史实”为例

文章以＂红军长征过凉山史实＂融入西昌学院《中国近现代史纲要》精品课教学为例,分析了乡土史料融入《纲要》课教学的政策依据和增强教学实效性的功效,探讨了乡土史料融入《纲要》课教学的途径和方法,总结乡土史料融入《纲要》课教学应遵循的原则,提出乡土史料融入《纲要》教学应注意的几个问题。     

以科学发展观指导的师范性——参编《中国民族音乐》有感

从参编教材的体会出发,介绍了《中国民族音乐》教材的特点以及其将为《纲要》贯彻实施提供教材范本的作用。作为参与《中国民族音乐》教材的编写和《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》的制订者之一,笔者深刻认识到＂以科学发展观指导的师范性＂原则之于高师民族音乐教材建设以及课程教学的重要指导作用。     

关于增强“中国近现代史纲要”课程教学效果的几点思考

针对＂中国近现代纲要＂课程教学效果不理想的现状,就任课教师来说,要注意处理好＂纲要＂课与中学历史课的衔接,坚持教学中贯彻学术性的原则;坚持理论联系实际的原则;坚持重点讲授的原则;重视学生历史基础知识的差异等。另外,学校要积极采取多种措施,切实加强＂纲要＂课的师资培养和队伍建设。     

试论高校体育教育中的人文理念

教育部在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中对高校体育课程的各构成要素提出了全新的理念,即＂以追求人的和谐发展为目标,希望人的本性、尊严、潜能在教育过程中得到发展。＂《纲要》所要求的高校体育课程教学是＂以学生发展为本,人人成功为目标,学会学习为中心,以培养创造能力为核心＂的教育思想内涵,倡导＂人文理念＂和＂以人为本＂,的教学方法。     

《中国近现代史纲要》中的民族精神与时代精神培育

民族精神与时代精神是社会主义核心价值体系的精髓,是高校思想政治理论课教学的重要内容。《中国近现代史纲要》（以下简称＂纲要＂）以史论结合的方式对大学生进行思想政治教育,它在培育大学生的民族精神和时代精神方面具有独特优势。     

“中国近现代史纲要”教学中乡土素材的运用

在＂中国近现代史纲要＂的教学中,乡土素材的适当运用可以起到激发学生学习兴趣和增强思想教育的功能。乡土素材在＂纲要＂课程中的运用是切实可行的。因为它不仅符合心理学、教育学的基本原理,而且在该课程内容中,与大学生的家乡有关联的乡土素材也比较丰富。备课、上课以及课后作业是乡土素材具体实施的三个阶段,其中各有一些方法值得探究。     

《中国近现代史纲要》课试题库建设十大关系研究

由于＂试题库模式＂具有成本低、见效快、易操作等优势,因此,正在成为承载和推动＂中国近现代史纲要＂考试制度改革的重要和有效形式。但是,因为考试连接着学校与社会、教学与管理、教师与学生、教学与反馈等环节,因此,在＂纲要＂课试题库建设中,必须从课程性质和特色出发,以系统论的思维,揭示、把握和体现考试与社会需要、国家需要、教育需要、学生需要和人的需要之间的内在节律。实践证明,理顺这其中的十大关系,是考试制度改革的前提和动力。     

建立高校多元化人才投入机制

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出,我国教育改革的战略主题是＂解决好培养什么人、怎样培养人＂这一核心问题。以山西省高校大学英语教学实践为研究平台,探讨学校、教师在教学管理与教学实践中为落实《纲要》要求,贯彻以人为本的科学发展观,实现培养多元化人才目标,如何从课程设置、教学策略、教学理念、教学环境、教学评价五方面建立科学的多元化人才投入机制。     

主编寄语

＂春到人间万物鲜＂。在本期稿件编定之时,即使在祖国最北部的省会城市哈尔滨也感受到浓浓的春意了。在这个春天里召开的全国人大第十一届四次会议批准的国民经济和社会发展＂十二五＂规划纲要中,首次把＂实施哲学社会科学创新工程,繁荣发展哲学社会科学＂列入规划纲要之中,     

贯彻落实全国教育规划纲要精神 开创高校美育工作新局面——中国高等教育学会美育专业委员会2010年学术年会综述

中国高等教育学会美育专业委员会2010年学术年会在陕西咸阳召开。年会的主题为＂贯彻落实全国教育规划纲要精神,开创高校美育工作新局面＂。会议围绕＂全国教育规划纲要与美育＂、＂高校美育如何开创新局面＂、＂美育课程与教材建设＂三个议题展开了研究与讨论。     

建设海洋经济强省：高校图书馆数字化建设与社会责任研究

高校图书馆肩负着以文献信息资源服务社会的责任,通过发展图书馆技术和数字化目录实现高质量的文献、信息、知识资源的数字化建设,充分发挥数字化资源在建设＂海洋经济强省＂中＂耳目、尖兵、参谋＂的作用,为建设＂海洋经济强省＂作出科学决策提供有力依据。     

论马克思主义自由观的当代价值——从“十二五”规划的角度看马克思主义自由观

时值我国＂十二五＂规划纲要制定之际,运用马克思主义自由观的角度来具体分析现代社会国民经济和社会发展,坚持以人为本、科学发展的观点,对于构建社会的和谐则起到事半功倍的作用。     

对“反、返”古今字的重新考察

文章以保利艺术博物馆入藏的一件商代帝辛时期的青铜方鼎《 方鼎》铭文中的＂返＂字为出发点,调查出土文献与传世文献中＂反、返＂二字的使用情况,对过去一直认为是古今字的＂反＂、＂返＂二字的关系重新进行了考察,指出表示＂返回＂义的＂返＂字在商代晚期就已出现,但同时还借同音的＂反＂字表示＂返回＂义,＂返＂并非＂反＂的后起字,在表示＂返回＂这个意义上,二者应是通假关系。文章的研究可以纠正《古代汉语》教材仅依据传世文献用字将＂反、返＂二字视为古今字的错误看法,有利于指导古代汉语教学。     

基于PBL理论的问题设计

在PBL模式中＂问题＂处于核心地位,问题设计是PBL教学成功的首要因素。结合教学实践和相关的文献,提出医学遗传学PBL问题设计的7项基本原则,并结合教学实例进行较为详尽的阐述。     

让人民生活更美好——从“两会”看大势

3月14日,全国＂两会＂胜利闭幕。在短短的10余天里,5000多位代表、委员聚首北京,审查、审议和讨论＂十二五＂规划纲要草案、政府工作报告等一系列重要文件,商国是,话民生,献计出力,坦诚直言。无论是＂十二五＂规划纲要草案,还是政府工作报告,都体现出党和政府沉甸甸的民生关切,     

外语教师公民意识教育内涵探究

数本文基于文献综述和理论探讨基础之上,探索我国外语教师公民意识教育的基本内涵。它以《国家教育中长期发展纲要》提出的＂加强公民意识教育,培养社会主义合格公民＂为切入点,从公民意识与语言之间关系以及英语课程改革的要求入手,着力从外语教师的祖国意识、国际意识、语言与文化意识的角度去探究外语教师公民意识教育的内涵。本研究旨在对我国目前贯彻的《国家教育中长期发展纲要》和未来外语教师教育的改革与发展有所启示与借鉴。     

中国古代文献诠释思想探析

文献诠释是文化传承的重要手段,古人对文献诠释有系统的看法。在他们看来,文献诠释的必要性表现在两个方面：一是时空间隔,文献载体的变化所导致的对文献理解的困难,二是学术传承过程中对文献理解的不同。文献诠释的目的有两个：一是恢复文献原貌,探知文献作者的＂原意＂,二是在理解＂原意＂的基础上,阐发蕴含在文献中的＂道＂,并用之于社会实践。因为古今相通、人之性情相通、语言文字相通,使得文献诠释得以可能。＂知人论世＂、＂以意逆志＂、＂由字以通词,由词以明道＂以及排除＂先见＂是古代文献诠释的重要原则。     

语言实践基地建设的探索与实践——以北华大学韩国语实践基地建设为例

根据语言学家詹姆斯·卡明斯的＂弱语境＂和＂强语境＂的理论观点,强语境能使学习者获得的语言技巧更直接、更有效。为了更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中＂提高学生的实践能力、创新能力＂的要求,北华大学外语学院成立了＂韩国语实践基地＂,为提高学生学习韩国语提供了强语境的平台,对韩国语教学＂校地结合＂的新模式进行了有效探索和尝试。