关于高校德育教师信息素质的思考

在信息技术时代,高校德育作为素质教育的重要方面,随着德育内容、德育方法和手段的改革,要求教师应当具备较高的信息素质和信息技术能力。     

高校德育工作者应具备的素质

德育工作者的素质决定德育工作的成效。德育工作者要有良好的职业道德修养 ;树立良好的形象 ,推进社会文明 ;加强广博精深的知识储备及献身德育事业的责任感和使命感     

高校德育要充分关注学生创新素质的培养

21世纪人才的突出特点是具有较高的创新素质。因此高校素质教育应以创新素质教育为重点。学生创新素质是德智体美、智力与非智力因素综合作用的结果。高校德育在培养学生创新素质工作中是责无旁贷且大有可为的。高校德育工作者要带头转变观念,深化教学改革,优化育人环境,为培养适应21世纪需要的人才做贡献。     

发挥校园文化德育功能 促进学生思想道德素质提高

校园文化建设是新时期高校育人工作的重要一环。在高校校园文化建设中积极融入思想道德教育的内容,是全面发挥校园文化育人功能的迫切要求。通过积极开展思想道德教育类等校园文化活动,充分发挥校园文化的德育功能。     

独立学院人才素质培养的德育对策

经济社会的科学发展需要全面发展、协调发展、可持续发展,具备较高人文素养的应用型人才。独立学院要以大学生的全面发展为第一要义,在人才培养过程中德育优先,加强思想政治教育;加强师资队伍建设、形成优良的师德和教风;建设优良学风、引导学生自我提高;以学生为本,大力推进校园文化建设;探索统筹兼顾的教学模式,培养全面、协调、可持续发展的高素质应用型人才。     

逻辑思维能力是高校德育教师的必备素质

高校德育教师应具备必要的抽象思维能力与辨证思维能力，应准确把握普通通缉基本原理与辩证逻辑基本原理，熟练运用普通逻辑思维工具与辩证逻辑思维工具。     

教师德育素质之社会心理学分析

教师德育素质包括良好的个性素养、诚挚的师爱、较高的威信、对群体心理的了解、对德育模式的掌握等几方面。多数教师虽然知道这几个方面,但很少探究这些素质所起的作用及其机制,往往影响了德育的实效性。本文试图从社会心理学角度对教师的这些德育素质要求作一番分析。     

音乐教育的德育功能探析

音乐是人类共同精神财富和文化成果,自古以来人们就重视音乐涵养人性,教化道德,移风易俗的作用.音乐教育在其目标上与学校德育有非常一致的地方,在根本目标上都是为了促进人的全面而自由发展.因此,音乐教育具有非常重要的德育功能.这些德育功能包括培育道德情感功能、激发道德想象功能和培养德育素质功能.音乐教育的这些德育功能是通过隐性的方式实现的.     

论体育的德育价值

从体育的德育形式价值、体育的德育精神价值、体育的德育科学素质价值等几个方面 ,全面阐述了体育对人类道德精神的形成、发展和定向的重要作用。为体育推进社会主义精神文明建设功能的发挥 ,提供了重要理论支持     

论成人高校德育创新

成人高校德育要创新，要坚持以成人学员素质发展为德育之本。文章对如何提高人的思想政治道德等各方面的素质教育进行分析，肯定其在新的世纪的重要性和作用，并以激发成人学员的创新意识与创新热情，展开了论述。     

素质教育与高校德育的思考

本文通过对德育在素质教育中的地位作用,德育的特点及其面临的挑战的分析,深入探讨了如何发挥素质教育的整体功能,培养学生良好思想道德素质等问题     

心理健康教育与"素质德育"

心理健康教育与德育有着共同的目的,即培养人格完善的全面发展的人.有效的德育是与学生心理健康相适应的教育.客观认识学校德育工作中缺失的科学性与良好效能,正确区分"形式德育"和"素质德育",全面理解心理健康教育在德育工作中的功能与地位,是实现"素质德育"的关键.     

如何利用德育净化大学校园环境

大学时期是学生世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期,如何利用德育来净化大学校园,对大学生进行人文素质教育,是思想政治教育工作者必须认真思考的重要问题.     

论高校德育的可持续发展

文章根据在可持续发展的时代背景下德育持续发展的必要性，阐述了教师素质是德育可持续发展的可靠保证，人的全面发展是其根本目标，创新是其根本途径和动力     

高校德育基地建设的探讨

高校德育基地是培养大学生综合素质，强化高校德育工作的有效载体。文章分析了目前高校德育基地建设中存在的一些问题，并提出了在高校建设布局合理、特色化、网络化的高标准德育基地的措施。     

德育功能·德育价值·德育目的

德育功能是多方面的,性质是复杂的,具有客观性、价值中立性;德育价值最终表现为社会、个人德性需要的满足,德育价值具有鲜明的主体性、为我性;德育目的是对德育内在价值的认识和追求。三者之间又具有密切的联系,德育工作的重点应放在德育目的之实现上,而不能泛化到一切德育功能之实现上。     

知识经济与高校德育改革

德育要体现其前瞻性、引导性 ,就必须研究知识经济对大学生的素质 ,尤其是思想道德素质的要求。兴国情结 ,科学理性 ,智能本位 ,协作精神 ,科技伦理 ,是当前高校德育改革应该强调的五个重点内容。这五个方面互相联系 ,互相作用 ,影响着大学生的成材规格、成长方向。德育内容改革之目的在于使跨世纪的一代大学生 ,既能适应社会主义市场经济的发展 ,又能有力地回应知识经济的挑战     

论大学生思想道德素质的培养

在新的时代条件下,必须加强大学生思想道德素质的培养,提高"两课"教学的针对性和有效性。为此,教师必须既教书又育人,坚持教育管理有机结合,培养学生自我教育、自我修养能力,构建全社会参与的大德育观和坚持走实践养成之路。     

优化家庭育人环境提高大学生德育素质

家庭伦理道德环境是大学生道德认识、道德情感、道德行为、道德意志赖以形成和发展的最初"德育场".本文试就现代家庭伦理道德现状、存在问题的成因、及对当代大学生品德形成的影响、解决问题的对策等作以初探,以期促进对现代家庭伦理道德建设的关注、建构和完善,为大学生优良道德品质的形成营造良好的"德育场".