国内外艺术教育思想及艺术教育标准的实践性启示——对法制视域中普通高校公共艺术教育发展的思考

艺术教育思想源于对艺术教育发展规律的研究和思考,是艺术教育科学发展的重要理论依据.“艺术教育国家标准”概念始见于1994年《美国教育法》,它以立法形式实现了对国家艺术教育思想的贯彻实施.依法制定艺术教育国家标准,通过立法依法保障体制机制、资金师资、课程教材和教学实践等环节的顺畅运行,能够从根本上推进艺术教育教学的健康发展.我国《学校艺术教育工作规程》长期得不到有效落实,其深层原因就在于教育行政部门和高校领导者对艺术教育思想的理解尚不到位,尤其是依法办学的理念和体制机制的运行与发达国家相比有较大差距.以国内外艺术教育思想的贯彻及艺术教育标准的实践为参照,拟对法制视域中普通高校公共艺术教育发展进行思考.     

《21世纪外语学习标准》对美国外语教学的影响

面对经济全球化的挑战,为了提高美国学校的外语教学水平,增强美国国民的外语教育素质,20世纪末,美国专门制定了《21世纪外语学习标准》。文中介绍了美国制定《21世纪外语学习标准》的历史背景及其主要内容,简要阐述了该标准实施后对21世纪美国外语教学产生的影响。     

学术视野中《大宅门》的“内”与“外”——对《大宅门》艺术价值及文化意义的综合透视

《大宅门》为20世纪我国的文学艺术画上了一个完整的和漂亮的句号,作为电视剧这一新兴艺术形式,《大宅门》的艺术水平,在中国电视艺术的发展史上,是具有里程碑意义的。作品中既以一个真实的家族创业与兴衰的历史过程为原型,塑造了一系列真实而生动的人物群像;又典型而全面地反映了我国2O世纪后半期的文化思潮和艺术观念。作品虽没有达到“现代《红楼梦》”那样的高度,却对21世纪艺术创造走向更高境界具有重要启示。     

艺术教育与大学生人格发展

21世纪对人类教育提出了更高的要求,在普通高校教育的过程中实施艺术教育,既符合教育改革方向,也切合年轻人的心理特点。本文提出艺术教育对于大学生人格的健全和完善作用是其他教育方式不可替代的;通过对艺术作品的欣赏与艺术活动的熏陶,能有效地促进学生健康和谐人格的形成;能让学生体验艺术、培养自信,塑造健康和谐的人格。     

美国高校通识教育中的艺术素质培养

通识教育思想起源于柏拉图对于知识及教育本质的认识及亚里士多德的自由教育思想。美国现代通识教育以培养学生文理交叉的综合素质为核心,帮助学生获得宽厚全面的知识,开拓学生广阔的视野。艺术素质培养作为美国高校通识教育的重要组成部分,在发展学生想象力及学术创造力的同时对塑造学生健全人格具有不可替代的价值。美国高校已经形成科学合理的艺术素质培养制度,在入学资格、学生社团、行政管理、课程设置等方面都为学生艺术素质培养创造了良好条件。     

声乐艺术教育与素质教育

声乐艺术教育是培养爱国情感素质的教育,又是培养审美素质的教育,更是培养人的各种能力的教育。因此,教学中教师应注重引导学生懂得怎样去学,培养学生的观察力、思维力、想像力,从而为21世纪培养出具备多种能力的高素质人才。     

着力提高学生语文综合素养——《语文课程标准》解读

进入21世纪,基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。我国教育也面临新挑战。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》,教育部决定大力推进基础教育课程改革。研制各门学科的课程标准,是此次课程改革的重要内容。目前国家教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)不仅具有开创性,而且具有时代性,体现素质教育的思想,体现国家对语文教育的要求,代表了语文教育改革的方向。解读《标准》,领会精神实质,对进行语文教学具有重大的指导意义。一、课程…     

反艺术、反理性与智性——从《三个标准的终止》看杜尚的智性

《三个标准的终止》是杜尚反叛现代主义艺术的开始,其中所体现出的反艺术、反理性的特点及其智性形成了杜尚成熟期艺术创作的思想核心。这种作品中体现出的思想倾向最终贯穿了杜尚的艺术创作及人生,从而也使杜尚成为西方后现代艺术的始作俑者。     

中英早期儿童艺术教育学习与发展标准比较研究——以《3～6岁儿童学习与发展指南》和Development Matters为例

以《3～6岁儿童学习与发展指南》和英国Development Matters为研究对象,将早期儿童艺术教育学习与发展标准作为研究内容,从艺术教育的目标、艺术教育的内容和艺术教育的建议三方面进行文本分析,提出整合学科内容,打破领域界限;与游戏相结合,激发儿童创新;细化教育建议,增强文件可行性三个借鉴性意见,以促进我国早期儿童艺术教育的发展。     

歌德《威廉·迈斯特》中的教育思想

在18～19世纪欧洲社会变革的大背景下，分析了歌德《威廉·迈斯特》中的教育思想。分析认为，《威廉·迈斯特》作为教育／启悟小说，不仅追寻一种和谐健全的人性理想，而且思考了宗教信仰和人性关系；表达了歌德对教育实践的思考，即艺术是培养全面发展和和谐一致的人的一种手段，社会也不能束缚个人的发展。     

高校公共艺术选修课《西方艺术鉴赏》教学探讨

在现代教育发展的多元文化背景下,高校公共艺术选修课《西方艺术鉴赏》在教学策略上借助于视觉图像的重构与解读,做到人文性与艺术性相融通,使学生在宽泛的概念中掌握必要的艺术基础知识,深刻领会艺术作品背后的文化及其蕴含的人文精神。     

《学生体质健康标准》与《国家体育锻炼标准》比较研究

本文通过对四川省宜宾学院2003级320名学生进行《学生体质健康标准》与《国家体育锻炼标准》的实验对比,得出了两种评价标准均属于单一的终结性评价以及《学生体质健康标准》尚存在不足的结论。建议突出形成性评价,调整评分标准,制定简便高效的操作办法。     

油画艺术教育与艺术市场

中国油画艺术在 2 0世纪 2 0、3 0年代由诸多前贤引入的 ,近二十年来发展迅速 ,但还存在一些问题 ,现代艺术的概念很大 ,关注中国的现代艺术的发展。创造具有中国民族精神的现代油画艺术 ,及油画艺术市场 ,让中国油画走入百姓家中 ,普及美术规范教育 ,增强国人之购买能力等     

中国教育评价改革的着力点——对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的思考

教育评价改革是教育改革的重要内容,日益受到人们的重视。加强教育评价改革不仅是建设创新型国家、培育创新人才的内在需要,也是解决教育评价积弊的迫切需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布为教育评价改革指明了方向,并提出了系列改革方案和举措,是教育评价改革的行动纲领。我们需要不断促进评价主体社会化、评价标准多元化、优化教育评价体系、扩大教育评价范围,切实推动教育评价改革向纵深方向发展。     

对专业艺术教育的思考

如何协调好学术发展和社会需求之间的关系,是专业艺术教育健康成长的关键。为此,一要办学形式多样化,高质量地培养各类艺术人才;二要提高学生的社会适应能力,拓宽专业口径;三要加强学生的职业能力,增加实用性和实践性课程等。专业艺术教育在办学上,既要坚持大学应有的高品位和艺术教育的精英性,又要走多样化的发展道路;在专业设置和课程安排上,既要强调基础学科知识(技艺)的扎实与深厚,也要努力提高学生的社会适应能力;在人才培养上,既要造就艺术精英人才、学术人才,也要培养一般的艺术职业人才和复合型人才,只有这样,专业艺术教育才能较好地完成它的双重历史重任。     

美国幼儿园教师专业标准改革新动向——基于新版《早期教育从业人员专业能力标准》的解读

教师专业标准是指导教师专业发展的重要准则,对教师的职前培养和职后培训起着重要规范作用。在美国教育政策推 动、满足学前教育平等与多元发展实践需要、最新理论研究成果助力等背景下,全美幼教协会于2019 年12 月颁布了新版《早期 教育从业人员专业能力标准》。新版标准的核心内容包括了解儿童学习与发展的不同背景、建立家校社合作伙伴关系、观察与 评估儿童、开展多元化教学实践、掌握幼儿课程内容知识、具备幼儿园教师职业精神六大部分,该版标准的修订体现出注重教育 公平、凸显多元文化教育、追求早期教师卓越发展的三大核心价值理念。通过分析新版标准在标准目标、标准内容、标准实施 等新特点,期待对我国幼儿园教师专业标准的修订起到借鉴作用。     

二十一世纪美国高质量教师的标准及其实施策略

培养和培训高质量的师资是促进基础教育发展的重要因素之一,进入21世纪,美国制定了中小学教育法,即《不让一个孩子掉队法》,提出了高质量教师的标准及实施策略。2005年,小布什总统连任后,颁布了《教育---美国的承诺》,加大了高质量教师培训的财政支持力度,对达到标准、提高了学生成绩的教师给予奖励。本文通过对美国高质量教师的标准、实施情况及最新进展的评述,提出了我国的教师培训的相关建议。     

《伤逝》：鲁迅、北村同名小说艺术效果探析

北村的《伤逝》和鲁迅的《伤逝》篇名相同、题材相近,但两篇小说却呈现出大相径庭的艺术效果。文章以“真实性”、“艺术典型”、“悲剧性”为参照标准,对两部作品进行了比较分析,并由此说明了各自的得失所在:鲁迅的《伤逝》达到了艺术真实而具有不尽的艺术魅力;北村的《伤逝》缺乏的也正是艺术真实。     

缺失历史的艺术再现——解读美国少年历史小说《龙翼》

美国少年历史小说《龙翼》通过叙述视角、场景、人物塑造等艺术手段描写了以一对华人父子为主要人物的华人早期移民克服困难,最终实现飞行梦想的故事,从而忠实再现了20世纪初美国华人移民艰苦奋斗的经历,补写了一段美国历史中一度缺失的历史;同时也为华人移民后代了解先辈的历史,为美国这一多民族移民的国家处理各民族的关系提供了生动且真实的素材。     

美国国家艺术基金会的体制与机制

美国国家艺术基金会是一项特别的文化制度选择。这个制度选择是美国文化价值传统与社会政治现实博弈的结果。艺术基金会体制上的特点是政府文化职能的中介化,而其机制的特点是同行专业评审的基础性、运行的独立性和严格的程序性。国家艺术基金会是美国文化政策正式形成的标志。由于其在文化政策体系中处于重要位置,因而也成了美国文化政策变动的风向标。