谈服务性学习的作文教学

《语文课程标准》提出:作文课堂教学要面向学生的实际,加强课堂内容与学生实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。但在现实的作文课堂中,教师教写作方法的多,学生接触写作素材的少,也就是教师教法云云,学生下笔懵懵。课堂几乎不与社会接触,也谈不上社会实践,社会体验,社会认识。可见,作文教学如何为学生提供写作素材是我们迫切要解决的问题。本文就作文课堂如何以"服务性学习"活动来拓展作文教学的社会性作些探讨。     

服务性学习之于高校思想政治教育的启示

服务性学习源于美国,是课程学习与社区服务相结合的公民教育形式,因其能够促进学生自我认知、提升其道德实践而备受关注。文章在讨论服务性学习的内涵、特征、理论来源的基础上,探究服务性学习相对于传统思想政治教育的优越性,并指出它给予高校思想政治教育的启示。     

高校实践育人工作模式探究

培养创新创业人才是时代赋予高等教育的现实责任和历史使命,实践教学是培养创新创业人才的重要依托。高校应优化实验课教学,深化社会实践活动,实施创新创业教育,密切产学研用结合,繁荣发展校园实践文化,提高实践教学水平。     

美国中小学服务学习课程模式的理论与实践

服务学习是美国中小学广泛实施的一种优秀的实践教学课程模式。不同于单纯的社会体验或学科教学,服务学习将课程学习、社会服务和体验反思三者有机地结合起来,不仅加强了学生课堂所学知识与现实世界的关联,同时也极大地丰富了中小学生的社会实践活动。其基本理念、特征、实践模式及实施经验对我国当前基础教育课程改革有着很高的借鉴价值。     

基于实践育人的高校学生勤工助学模式构建

高校学生勤工助学是社会实践活动的重要内容之一。文章阐述了基于实践育人的勤工助学的重要意义,分析了当前高校勤工助学活动中存在的主要问题,认为应着眼于实践育人,通过更新观念、规范管理、丰富形式、挖掘内涵,来构建适应时代发展和学生需求的高校勤工助学模式。     

开展医学生社会实践的探讨

医学高等院校坚持医学生社会实践与教学活动有机结合 ,全面提高医学生的综合素质 ,实现“生物 -心理 -社会医学模式”转换 ,是当前广大医学教育工作者深切关注和迫切需要回答的重要课题。本文结合福建医科大学长期开展大学生社会实践的经验 ,对完善医学生社会实践运行机制进行了探索 ,力图探求一条全面提高医学生综合素质的社会实践新路子     

邓小平教育理论的学习与实践

文章就邓小平教育理论在当前高等教育工作中的指导作用进行了论述 ,并将其运用到教育的实践中去 ,提出了在高校思想政治工作中应注重大学生心理特征的研究 ,加强大学生德育工作 ,强化“三个面向”的教育 ,着重培养大学生的综合素质     

大学生社会实践及其项目化运作探析

回顾和总结当代中国大学生社会实践的发生和发展,探讨这项发生在校园内却已经伸展到社会上的活动的地位与意义,并浅析其深入发展所面临的具体问题。     

服务性企业的管理创新——基于关系质量的实证研究

在关系营销范式下,服务性企业的传统管理模式面临着新的挑战。借助于关系质量理论,服务性企业可以将管理视角从企业内部延伸到企业与顾客的关系上来。运用结构方程模型方法,研究影响服务性企业与顾客间关系质量的前置因素,得出基于关系质量的服务性企业管理创新的三个思路:重视实施顾客导向与关系导向战略;加强与顾客的互动与交流;加强对员工的教育、培训与形象管理等。     

基于3G的移动学习模式探究

3G技术发展迅猛,以3G为核心的移动学习已经成为移动学习的主力.从交互距离理论和文化—历史活动理论中引出结构和活动两个纬度建构了基于3G的移动学习模式体系:严谨结构个别化移动学习模式、严谨结构社会化移动学习模式、灵活结构个别化学习模式、灵活结构社会化学习模式.每种模式都有其特点和优势,可以满足不同的需求.     

社会学专业学生研究性学习机制的思考——基于湖北民族学院社会学专业实践的总结

通过总结湖北民族学院社会学专业实践教学经验,指出提高社会学专业学生研究性学习能力是社会学专业的本质要求,进而从社会学专业学生问题意识培养、实践教学环节设置、综合素质拓展等角度就研究性学习机制构建进行了阐述,并就实施研究性学习机制取得的成绩进行了总结。     

基于建构主义理论的综合英语教学模式探究

计算机和网络的广泛应用为大学英语教学提供了强有力的技术支持,推动和促进了传统教学模式的变革。同时,20世纪末涌现的教学理论对于大学英语教学也产生了巨大的影响。建构主义理论是其中较具影响力的理论之一。建构主义理论强调意义的构建、自主学习、协作学习和学习情境的创建,这对大学英语教学实践,尤其是提高教学效率具有指导意义。     

创造性学习的理论渊源及实践探讨

21世纪,创造性学习将取代维持学习成为学习的主流。创造性学习重视学习者的主体性,重视学习者的实践性,倡导学会学习、重视学习策略和方法,重视学习者创造力的提高。创造性学习是在布鲁纳的发现学习和吉尔福特的创造性思维等研究的基础上发展起来的。高校开展创造性学习的措施为:加强教学改革、体现创造性教学,加强学习教育、使学生学会学习,改进考试方法、建立现代考试制度。     

基于学生实践能力培养的培训管理课程设计模式探究

培训管理课程设计是人力资源实践教学的一个重要环节,是培养应用型人才的重要手段。本文结合教学实践,探索构建培训管理课程设计的实施体系,并对其设计模式进行初步探析,旨在培养学生的实践能力。     

建立社会实践的长效机制，丰富和完善实践育人体系

2004年,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出"要建立大学生社会实践保障体系,探索实践育人的长效机制",对高校社会实践工作提出了明确要求。本文针对目前高校育人机制的现状,详细地阐述了社会实践教育的必要性和内涵,并对社会实践长效机制建立进行了深入探讨。     

社会实践在高校实践育人中的作用与对策

社会实践是对高校教学内容的补充和完善,也是高校实践育人的核心。要深化社会实践在高校实践育人中的作用,就必须在深化社会实践内涵和构建社会实践长效机制方面有所改革和创新。     

加强大学生社会实践的育人功效

社会实践对于大学生素质教育具有重要意义。近年来,大学生社会实践取得了显著成效并展现广阔的发展前景,但仍存在几个主要问题。新形势下深化大学生社会实践,要在现念创新、完善实践教育考核体系、加强基地建设、建立长效机制等方面下工夫.充分发挥社会实践的育人功效。     

基于项目理论的企业管理创新模式

通过对项目及项目管理概念的系统思考 ,指出企业与项目在理论层面上的一致性 ,提出项目化企业概念 ,并从技术更新、组织变革角度详细论述了企业创新的动机、方法、结果以及可能遇到的困难 ,最终推出一种企业管理创新的典型模式 ,对于建筑公司更好的适应WTO环境下的市场竞争具有一定的方法论意义     

项目化管理模式在大学生社会实践活动中的应用

探讨了大学生社会实践活动的管理模式创新,提出对大学生实践活动进行项目化管理的基本思路,以燕山大学电气工程学院将大学生社会实践活动引入项目化管理模式为案例,概括了社会实践活动项目化管理模式的实施过程和影响,分析社会实践活动引入项目化管理模式的优势和意义。