谈朝鲜族的摔跤

谈朝鲜族的摔跤金辉自古以来在朝鲜民族固有的风俗习惯中摔跤游戏受到广大人民的欢迎。当然，朝鲜民族的传统体育和游戏不限于摔跤一项。但摔跤游戏对传统文化的形成和发展有着特别重要的意义。１８世纪的朝鲜学者柳得恭，在其著作《京都杂志》中，曾经谈到朝鲜族摔跤有内...     

二十世纪二十年代中国朝鲜族对社会主义思想的选择

从本世纪初开始,长达近半个世纪的中国朝鲜族的反帝反封建斗争,写下了中国朝鲜族历史上最为光辉的篇章。为着彻底的反帝反封建和社会主义制度的建立而进行的坚韧不拔的努力及其血与火编织成的斗争史,已成为中国朝鲜族最为珍贵的历史遗产和革命传统。所有的现实生活,都有自己发展过程,又是历史发展过程的必然结果。中国的朝鲜族今天所走的社会主义道路,是中国朝鲜族在其发展过程中的历史性的必然选择。     

移动与生存:跨界民族的适应与教育活动——以延边朝鲜族为例

就人的社会意义而言,文化是其生命力之所在。特定文化能否得到有效传承,直接决定着特定人们共同体继续存在的可能和意义。从人类历史来看,传承文化的方式和途径丰富多样,其中最直接、最有效而又最具形式化特征的方式和途径毫无疑问就是教育。生活在我国东北地区的朝鲜族迁徙移动特征显著,为了谋求更好的生存、发展机遇而形成跨界移动的突出特点。在适应不同生存环境、积极应对生存发展和竞争压力的过程中,朝鲜族发展了特色浓郁的教育文化,形成鲜明的教育信仰,增强了朝鲜族的集体意识,在传承朝鲜族文化中发挥着至关重要的作用。     

中国朝鲜族体育文化的定位及发展战略

中国朝鲜族体育文化的定位,是对现阶段中国朝鲜族体育文化的一种整体评价,应从中国朝鲜族体育的生存现状和民族性入手,探讨中国朝鲜族体育文化定位问题,并在此基础上全方位地制定出中国朝鲜族体育文化发展战略,即社会体育文化发展战略、学校体育文化发展战略、竞技体育文化发展战略、民族传统体育文化发展战略及体育科研发展战略。     

总结民族教育的经验 加强延边大学的建设

第三次全国民族教育工作会议,认真总结了民族教育的历史经验,确定了民族教育事业在调整时期的方针、政策和任务。这次会议是我国少数民族教育事业的里程碑,展现出民族教育在祖国实现四化新长征路上的地位和作用,摆脱左倾思想的影响,走上康庄的发展道路。我们延边大学创建于一九四九年四月一日,是一所以民族为重点的综合性大学。三十多年来,在党的民族政策的光辉照耀下,从小到大有很大的发展。现设有文、理十一个专业,在校生一千五百多人,研究生二十七人。函授部也正恢复承担着东北三省朝鲜族中学在职师资的培养提高任务。建校以来培养了五千六百多名各种专门人材,其中朝鲜族占百分之七十多一点。函授生培养了八百六十八人,均系朝鲜族。为在朝鲜族中造     

《中国朝鲜族教育史》评述

中国朝鲜族,是从朝鲜迁移到中国的越境民族。朝鲜族教育是在特定的、多元文化,尤其是在汉文化的激励、推动影响下,逐渐发展成为中华民族教育的有机组成部分。《中国朝鲜族教育史》是全面、系统地阐述中国朝鲜族教育的形成和发展的第一部专著。这一部专著,《在中国朝鲜族教育史》编写委员会的指导下,由朴奎灿任文编,权宁河任副主编,许青善、姜永德负责统稿,延边大学民族教育研究室、东北朝鲜族教育科研所和东北三省部分同志合写,于1991年由东北朝鲜族教育出版社出版。     

延边朝鲜族民谣的分类与传承

延边朝鲜族是以朝鲜半岛的音乐文化为根基,在中国社会主义体系中又保存着民族共同体同质性的少数民族.延边朝鲜族形成了自己独特的音乐传统,传承和发展了朝鲜族的民谣.本文将延边朝鲜族民谣分为机能与非机能民谣,分析了社会主义中的现实主义对朝鲜族民谣的影响,以及朝鲜族民谣的传承与变异状况.     

对民族文化深层底蕴与旅游资源开发的思考--以吉林省延边朝鲜族自治州为例

朝鲜族的民族文化底蕴是中国朝鲜族两重性文化长期积淀的结果。在长期的历史发展过程中 ,朝鲜族形成了注重秩序、积极入世、民族传统心理与现代意识集于一身、重视结果而忽略过程的民族性格 ,在这种民族意识的支配下 ,延边注重旅游资源的有序开发 ,注重品牌效应 ,也重视打造民俗形象     

辽宁朝鲜族女性在民族文化事业发展中的角色作用

朝鲜民族以其特殊的人文历史和发展进程,孕育出丰富多彩、独具特色的朝鲜族文化。朝鲜族女性作为创造朝鲜族民族文化的另一主角,在朝鲜族社会生活的大舞台上,扮演着各种不同的角色。在朝鲜族民族文化事业发展过程中,朝鲜族女性具有不同于其他民族的特点。朝鲜族女性被视为贤妻良母的代表,相夫教子的模范,能歌善舞的典型,勤劳智慧的化身,任劳任怨的楷模。在朝鲜族历史发展、社会生活和民族文化的传承中朝鲜族女性发挥了重要的角色,形成了朝鲜族文化中不可或缺的重要组成部分。     

地域优势下辽宁朝鲜族传统文化传承保护策略研究

朝鲜族传统文化绚丽多彩、耀眼夺目,但随着社会的发展,朝鲜族传统文化正面临日渐弱化的困境。近年来,辽宁朝鲜族传统文化的传承保护工作虽取得了一些令人鼓舞的成效,但仍存在进展缓慢、收效甚微等问题。辽宁应充分利用地域优势,从创建载体平台、强化政策牵引、科学谋划发展、深入推进传统文化进校园工程、发挥民间组织协同作用等方面着手,强化朝鲜族传统文化传承保护。     

延边地区朝鲜族城乡义务教育均衡发展问题刍议

城乡义务教育均衡发展是当前基础教育均衡发展面临的重要课题。延边地区朝鲜族城乡义务教育呈现非均衡发展状态。因此,需要制定相应的教育政策,推进城乡联动发展和朝鲜族农村义务教育内涵发展,实现朝鲜族城乡义务教育的和谐健康发展。     

对中国朝鲜族戏剧发展的几点思考

中国朝鲜族戏剧的创立和发展,经历了漫长而曲折的发展历程。当前,许多民族艺术面临萎缩乃至危机。朝鲜族戏剧为了更好地适应我国政治、经济、文化的发展需要,应在普及朝鲜族戏剧教育、开拓朝鲜族戏剧新市场、改革朝鲜族戏剧体制方面进行大胆的创新,可以从戏剧学、教育学、社会学的角度研究朝鲜族戏剧,探讨朝鲜族戏剧发展新途径。     

朝鲜民族由西伯利亚向中国东北的再迁

在中国朝鲜族迁入史研究中，对于朝鲜民族由西伯利亚向中国东北的再迁一题，未得到应有的重视，研究甚少。据历史考察，中国朝鲜族中的不少人是从１９世纪后半期，由西伯利亚迁移到中国东北的朝鲜人的后裔。为此，笔者在此就朝鲜族由西伯利亚向中国东北迁移的过程及其特征做了一番探讨。     

二十世纪初日本对东北朝鲜族地区的教育侵略

1907年8月,日本在东北朝鲜族最大的聚居区龙井设立“统监府间岛派出所”之后,便开始进行对朝鲜族的教育渗透,以便最大限度地“怀柔”和利用朝鲜族扩大对东北的侵略。20世纪初,日本对朝鲜族的教育侵略,主要是通过殖民主义教育机关及补助学堂的设立、殖民主义教育政策的推行、对朝鲜族民族主义教育机关的控制与取缔等途径来进行的,而且其教育宗旨始终未离“忠良臣民之养成”的殖民主义教育之谱。     

朝鲜族大学生心理素质特点与教育研究

心理素质是人在先天生理基础上个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征和品质 ,它对全面培养优良的素质有着重要的作用。比较研究朝、汉族大学生心理素质 ,可以发现朝鲜族大学生的智力素质无明显的民族差异 ,但在个性心理素质发展上却明显低于汉族大学生 ,因此 ,对朝鲜族大学生加强心理素质教育尤为重要。     

中国朝鲜族的形成与贡献

中国朝鲜族是在特殊的历史背景下形成的,研究中国朝鲜族的形成过程,对于我们发展平等、团结、互助、和谐的民族关系,以及巩固东北地区的稳定与和谐具有重要意义。在长期的发展过程中,中国朝鲜族已成为我们民族大家庭的重要成员,其自我意识、认同意识和国家意识逐步形成。中国朝鲜族的形成丰富了中华民族的文化,朝鲜族为开发中国东北边疆做出了重要贡献,在中韩交流中发挥了重要作用。     

对朝鲜族百年教育的理性思考

面对着知识经济时代的挑战,需要对朝鲜族百年教育进行理性考察。朝鲜族教育的发展有其社会性、民族性、包容性,但也存在着一些误区。因此,必须提出与之相适应的朝鲜族教育可持续发展的几个原则性问题。     

民族史上新的一页——《中国朝鲜族足迹丛书》的编纂工程

中国朝鲜族是历史悠久、勤劳勇敢、重视教育、富有革命传统的民族。他们在旧社会历代反动统治的民族歧视压迫下坚持斗争保存了本民族悠久的文化。他们同兄弟民族一道用血汗开发了东北黑山白水。战火纷飞的抗日战争年代,“1932年坚强的东满游击队和1933年强大的盘石游击队、珠河游击队、密山游击队、汤原游击队、饶河游击队都是由朝鲜族同志和革命的朝鲜族群众创建起来的。后来发展成为抗日联军第一、二、三、四、六、七军,就在第五军里也有不少优秀的朝鲜族同志”(周保中)。九、三抗战胜利后整个民族站到中国共产党     

中华民族革命与中国朝鲜族爱国主义精神

伟大的中华民族在近代的百年磨难和奋斗中，凝聚了追求近代化的自强自立的爱国主义传统。在这个反帝反封建的革命激流中，中国朝鲜族形成并成为中华民族大家庭里的光荣一员。本文对科学进步的爱国主义内涵、中国朝鲜族形成的过程和融入中华民族的斗争阶段进行了具体分析，最后对中国朝鲜族爱国主义精神的特质作了简要概括。     

21世纪中国朝鲜族教育改革的基本课题

21世纪我国朝鲜族进行教育改革 ,其先决条件是转变教育观念 ,并实现朝鲜族教育的四化 :民族化、国际化、民主化、人性化