采取得力措施 培养跨世纪人才

党的十四届三中全会上,关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定,其中向教育子系统提出了培养垮世纪人才的要求,这是迎接新世纪挑战的需要。作为企业要迎接新世纪的挑战,抓紧培养跨世纪的高级管理人才和高级技术人才刻不容缓。有效开发人才,推动企业核心队伍的建设,是适应社会主义市场经济,迎接科技与人才方面综合较量的二十一世纪是刻不容缓的任务。今天我们培养跨世纪人才,     

企业跨世纪人才培养之探索

一、跨世纪人才的基本含义及其教育性质在党的十四届三中全会上,作出关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定.其中向教育子系统明确提出了培养跨世纪人才的要求,这是迎接新世纪挑战的需要。“跨世纪”一词的含义不仅仅专指时间跨度意义上,当今青年,新世纪的骨干和科学技术方     

浅谈跨世纪青年管理人才素质的培养

浅谈跨世纪青年管理人才素质的培养□杨云香２１世纪是充满竞争的时代，科技、经济、社会的飞速发展，为管理人才发挥聪明才智、施展抱负提供了机遇，也对管理者的素质和管理水平提出了更高的要求。当代青年管理者应有时代的紧迫感、历史的责任感和形势的危机感，不断提高...     

对音乐课堂教学创新的几点思考

21世纪的到来,标志着一个新的科技时代的到来,世界发展的格局与趋势的追求人才的高能力、高素质、如何培养一支高素质、高质量的跨世纪人才,是我们的当务之急。只有培养学     

如何在实施素质教育中激发学生的学习兴趣

实施素质教育是迎接二十一世纪的挑战,是提高国民素质的根本途径,是培养跨世纪人才的战略举措。时代向我们提出了素质教育的要求,培养高素质的人才成为教育工作者义不容辞的责任。爱因斯坦曾提出:"兴趣是最好的老师,它往往胜过责任感。"学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种特     

选拔和培养浦东跨世纪领导人才构想

事业兴衰,关键在人,特别是带头人。这是中国革命和建设事业跌宕起伏的历史经验的总结,是党的几代领导人乃至全党已达成的共识,也是浦东开发实践的现实答案。对此问题的深刻理解,是完成新区跨世纪开发的基本保证,也是我们“战略构想”的开篇论题: 浦东开发跨世纪的宏伟事业迫切需要选拔和培养一大批跨世纪的领导人才,同时。也为跨世纪领导人才的充分涌流和迅速成长提供了千载难逢的机遇。 浦东开发对跨世纪领导人才的特殊渴求是由其独特的开发地位、开发目标、开发起点、开发模式、开发周期及人才基础所决定的。 ——浦东开发是党中央、国务院为迎接新世纪到来而确定的国家发展     

关于化学实验教学的探讨

教育是培养人才的摇篮,面对国内、国际对人才的需求与竞争,推进以开发学生思维潜能,培养学生创造能力为核心的素质教育,是时代赋予我们每位教育工作者的光荣使命.化学实验是化学学科实施素质教育的主渠道,大力培养一代创造型人才,是培养创造型人才的重要手段.     

浅谈高校体育与德育

面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文根据培养跨世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新的任务与方法。     

论图书馆在大学生素质教育中的作用

一、重视图书馆建设是素质教育的时代要求随着社会的发展、时代的进步,大学生的素质教育问题日益受到各方面的关注。加强大学生素质教育是培养21世纪知识经济创造型人才的要求,是中国高等教育改革的重要内容。作为高校     

从研究生培养看人才效益

随着21世纪的临近,高新技术层出不穷,世界各国间的竞争日益加剧。竞争的焦点在人才。对此,美国首先提出要“大力吸引外国人才和培养21世纪的美国人”,日本提出要培养“世界通用的日本人”,中国则提出实施“百千万人才工程”,要培养造就一支跨世纪的学术、技术带头人队伍。     

数学教学中培养学生创新精神之我见

《面向21世纪教育振兴行动计划》把培养和造就创新人才作为跨世纪教育改革和发展的出发点和归宿。下面我就初中数学教学中如何培养学生创新精神,谈一谈个人的体会。     

以培养跨世纪学术和技术带头人为总揽进一步搞好人才工作

以培养跨世纪学术和技术带头人为总揽进一步搞好人才工作李辉当前世界各国都在进行着激烈的竞争，无论是政治、经济、军事的竞争，还是综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，人才不仅是经济和社会发展的关键而且是根本。特别是在新形势下，努力做好人才工作，对认真贯彻...     

素质教育与创新教育的路径选择

实施素质教育根本目的是全面贯彻教育方针,培养全面发展的创新型人才。创新教育是培养学生创新精神、创新意识、创造思维、创造能力,从而达到培养创造型人才的目的。因此,需要明确素质教育与创新教育之关系,在基础教育实施和管理过程中找到素质教育与创新教育的有效途径,构建一种新的教育理论及模式。     

企业人才培养的十大关系

伴随着知识经济的到来,培养和造就大批跨世纪优秀人才,越发成为国企改革和发展的重中之重。企业在人才培养上,应该处理好十个方面的关系。 一、引进人才与发掘现有人才的关系。引进人才和发掘现有人才资源是培养跨世纪人才的两条最基本的途径。引进人才是必要的,它为企业人才队伍注入了生机和活力,解决了一些专业和领域急需的人才。但受当前国企减员增效、分流下岗以及现有的科技、管理人员队伍庞大、编制定员的制约,这种引进只能是少量、急需的和高层次的。全面完成培养造就跨世纪人才的任务,着力点还应立足现有人才     

如何培养学生的创新思维

伴随着21世纪的曙光,人类进入了知识经济时代,这一时代教育的主题是实施创新教育,培养创造型人才。爱因斯坦说过学校的目标应该是培养独立行为和独立思考的个人。这就要求每一位教师在教学过程中研究如何培养学生的创新能力,启迪他们去创造、去发明、去超越,而要培养学生的创新能力,首先必须激发学生的创新潜能和培养学生的创新思维。作为一名政治课教师,我认为在政治课课堂教学中以下几     

浅谈大学生独立思考能力的培养

信息社会对教育的培养目标是德智体全面发展的、具有高度创新能力和具有信息处理能力的新型人才,而培养创新人才的关键是培养人的创造型思维。学会独立思考才谈得上创造。独立思考是思维发展一个重要特征,培养学生学会独立思考值得关注和研究。     

开发跨世纪专业技术人才之管见

早在80年代,邓小平同志就多次谈到开发培养跨世纪专业技术人才问题,强调说,我们“事业成败的关键就是能不能发现人才,能不能用好人才。”党的十四届三中全会提出:“要造就一批进入世界科技前沿的跨世纪的学术和技术带头人。”党的十五大进一步提出:“人才是科技进步和社会发展最重要的资源,要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制。”最近,中共中央和国务院《关于深化教育改革全面提高素质教育的决定》中明确指出:“国力的强弱越来越取决于劳动者     

新世纪的人才素质

新世纪的人才素质海风随着科技的进步，社会的发展，２１世纪的人才，包括这样三种：一种是从事高科技研究和应用人才，包括服务性人才；第二种是高等教育人才，那是培养高级人才的人才；第三种是从事国际性管理的人才，包括国际政务管理、经济管理，特别是企业国际化管理...     

跨世纪人才的基本特征和培养战略

跨世纪人才的基本特征和培养战略黄享煜在《人事与人才研究报告》第５期上撰文认为，跨世纪人才应包含两个方面的含义，第一是年龄上的含义，第二是素质上的含义。跨世纪人才的基本特征是：一要有强烈的国际竞争意识；二要有强烈的爱国主义意识；三要有精深的专业技术特长...     

江苏出台多项优惠政策加大引进高层人才力度

最近，江苏省委、省政府为构筑全省跨世纪人才工程，提出《关于加强人才资源开发工作的若干意见》。这个意见要求全省各地根据实际情况建立先拔市级、县级“优秀拔尖人才”和享受市、县政府特殊津贴的制度；把选拔享受政府特殊津贴的人员和有突出贡献专家范围扩大到非公有制经济单位。 在突出培养创新人才方面《意见》提出：要瞄准国家创新本系的目标，培养、造就一批具有创新能力的人才。要根据市场经济条件下，专业和技术人员和企事业单位管理人员培训的特点和规律，制定创新思维、创新能力的培训教育政策，建立创新人才的培养体系。在方…