女子高等教育培养自主创新能力女性人才的思考

在推进国家创新体系建设的过程中,培养具有自主创新能力的女性人才是女子高等教育的根本任务.女子高等教育应注重培养女大学生的创造性思维、创新人格和创新智慧、"四自"精神等基本素质.通过提供广博的知识、改革教学模式、重视课外科研和发明创新活动、营造自主学习环境、加强"四自"精神教育、注重理论指导等途径,可以有效提高女大学生的自主创新能力.     

论创新人才的素质特征及其成长环境

本文在分析我国教育体系、教育体制在人才培养中存在的问题的基础上,讨论创新型人才的素质特征:即创新思维、创新精神和创新能力.创新思维是创造力的核心组成部分,创新精神是人的创新活动的内在驱动力,创新能力是人的能力的最高形式.提出:培养创新型人才的校园氛围,应从树立大学教育理念、创建包容性强的组织文化、营造宽松环境着眼;建构培养创新型人才教育机制,应从重视个性发展、集约核心课程、推陈教学过程、出新教学方法、更新教学内容、改革考评制度入手.     

高校推动城市创新体系建设的途径

城市自主创新能力体系中,高校在基础研究、文化引领、创新技术产业转化等方面发挥着重要的作用。随着自身社会职能的扩大,高校应重视基础研究与技术创新,加大创新人才的培养与高校创新文化的传播,强化高校之间创新能力体系建设的区域性沟通,增强高校在产学研合作中的服务力度,以更有力地推动城市创新体系建设。     

知识创新:国家创新体系建设中的大学责任

国家创新体系就其本质而言是一种知识创新体系的体制化表达。作为一种学术与文化的存在物,大学是国家发展创新驱动力的源头,其知识创新能力将成为衡量一个国家创新体系建设水平的重要标志。为此,大学应依据本质属性发挥知识创新职能,努力培养创新型人才,提高自主创新和科技成果转化能力,发展创新文化以培育社会创新精神,不断推动国家创新体系建设目标的实现。     

高校必须强化创新人才的培养

创新是一个民族的灵魂,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林,一个国家和民族创新能力的基础是具有创新知识和能力的国民.国民的创新素质主要靠教育尤其是高等教育,这也是高等教育的神圣使命.面对大学生创新能力的现状,高等学校必须树立创新教育观,确立现代教育理念是培养创新人才的核心;深化教学改革;造就一支高素质师资队伍;营造良好的环境氛围.全面提高大学生的综合素质,培养适应世界科学技术快速发展和适应市场经济体制下经济建设、文化建设需要的高素质创新人才.     

高校科技创新与研究生创新能力的培养

高等学校是国家科技创新体系的重要组成部分，高校的科技创新体系必须与创新人才培养紧密结合，研究生创新能力的培养是实施科教兴国战略和人才强国战略的人才基础。研究生创新能力的培养是一个互动过程，导师在合理引导的同时，要给学生留一个独立思考与自主创新的空间；学生要在科技创新实践中克服困难，培养自己的创新能力。     

推进高校自主创新提高人才培养质量

高校特别是研究型大学已成为国家科技创新体系的重要组成部分,是建设创新型国家的重要基石。其重要作用主要体现在培养创新人才的平台、孵化企业的平台、技术创新的平台以及成果交易的平台几个方面。制约高校科技自主创新的主要问题主要体现在高等教育管理体制、科技工作管理体制、技术转移与科技产业化三方面。加强学生自主创新能力培养和学校自主创新能力建设,提高教育质量,必须牢固树立质量意识,更新人才培养质量观念;大力推进“人才强校”战略,落实“高层次创造性人才计划”;深入推进“高校教学质量与教学改革工程”;注重培养学生的创新精神和实践能力;深入推进高水平大学和重点学科建设;加强国家创新体系(大学)建设;深入推进高校教学水平评估;进一步深化高校办学体制改革和机制创新。     

论研究生创新能力的培养与绩效评价体系的构建

创新能力在人才培养的各项能力中居于很重要的地位,是当前研究生教育的灵魂和主攻方向.如何培养高层次人才和创新性人才是研究生教育与教学改革研究的核心,也是研究生教育"以创新为灵魂"的教学改革的必然趋势.文章从研究生创新能力培养的必要性和可行性出发,建构其创新能力培养的绩效评价体系,切实保证研究生的培养质量.     

我国战略性新兴产业自主创新问题研究

战略性新兴产业是中国未来产业发展方向,而自主创新是发展战略性新兴产业的关键。大力推进战略性新兴产业自主创新要突破制度性障碍,切实加快体制、机制的创新;更要突出企业在自主创新中的主体地位,打造高端产学研合作创新平台;要着眼于新兴产业发展和技术应用的方向,围绕全产业链条支持产业自主创新;要促进科技和金融更紧密结合,充分发挥金融在战略性新兴产业自主创新中的促进作用;并着力培养和引进富有创新能力的各类人才,为战略性新兴产业自主创新储备人才。     

增强区域自主创新能力的战略审视

自主创新能力是指依靠自己的智慧和力量,获得新的科学知识和技术成果的能力,区域自主创新能力主要是指省、市、县的科技创新能力.增强自主创新能力的实质是掌握核心技术和关键技术,拥有更多的自主知识产权.增强自主创新能力是关系到区域经济社会发展的重大战略问题.为此,要采取发展创新文化、开发人才资源、发挥政府主导作用和企业主体作用,构建多元融资体系,以及引进战略投资者等一系列战略措施,着力增强区域自主创新能力.     

交叉学科培养本科拔尖创新人才的机制创新与体制变革

发展交叉学科是确保培养本科拔尖创新人才的关键。交叉学科具有跨学科性、创新性和应用性的特点,有利于拓宽学生知识基础,培养学生的创新精神,锻炼学生的创新实践能力,开发学生的研究创新能力。为充分发挥交叉学科在培养本科拔尖创新人才中的作用,必须对当前高校内部办学体制进行变革:树立"大学科"意识,促进观念转变;设立跨学科研究平台,推动协同创新;优化"学分制",推动体制改革;培养教师团队,改革管理体制;重置综合课程,优化课程结构。     

广东区域创新型人才比较分析

目前,建设创新型省已成为广东战略发展的目标,而实现自主创新,进而提升自主创新能力,关键在于创新型人才的数量、类型和质量.通过对自主创新、自主创新能力和创新人才之间关系进行系统研究以及对创新型人才的横向比较分析,结果表明广东要提升自主创新能力,必须在创新型人才开发上有新的进展,在人才数量、质量上有新突破.     

软件工程专业创新教育探索与实践

依照辽宁工业大学培养应用型本科人才的定位,软件工程专业培养目标为培养卓越软件工程师.在新的培养目标中强调了实践能力及创新能力的培养.因此,如何有效实践完善软件工程专业实践与创新教育体系、改进创新教育方法以培养出满足社会需求的应用型创新型软件工程人才已成为当前软件工程专业所面临的重要课题.为此,建立了软件工程专业多层次实践教学体系、创新教育体系以及创新教育平台,为培养学生工程实践能力和创新能力打下了坚实的基础.经过几年的实践,软件工程专业学生工程实践能力与创新能力不断增强,就业与从业质量逐年稳步提高,社会与企业认可度逐年稳步提升.     

民族地区新建本科院校电子信息类应用型人才培养体系创新研究与实践

文章分析了少数民族地区新建本科院校培养电子信息类应用型人才过程中存在的主要问题。在培养具有实践创新能力的应用型人才的指导思想下,结合学校的特色进行人才培养体系创新研究与实践,加强对学生的实践能力、创新能力、就业能力的培养。实践证明这种人才培养体系创新对培养应用型人才大有裨益。     

浙江省科技创新能力分析评价与对策研究

科技创新能力日益成为区域竞争力的决定性因素,科技创新能力主要包括科技基础能力、科技投入能力和科技产出能力等。通过对浙江省科技创新能力的纵横向比较分析,发现浙江省目前存在科技创新活动能力不强、创新人才资源缺乏和自主创新不足等主要问题。应从人才、经费和创新研究等方面来提升科技创新能力,为浙江省区域创新体系建设提供支撑。     

新时期大学校园文化建设创新体系的构建与发展

大学校园文化作为高校特有的先进文化形态,对于促进高校的健康发展具有十分重要的价值和功能.创新是大学校园文化建设和发展的动力源泉.推进大学校园文化建设,必须努力构建集发展理念、内容体系、栽体平台、建设体制机制和管理制度及大学生创新意识和创新能力的培养于一体的创新体系.     

论电子信息类专业创新人才的培养

电子信息专业创新人才的培养是一个系统工程。本文认为应该从更新观念,科学定位培养目标;合理设置教学体系,培养学生的实践能力、营造培养创新意识和创新能力的环境和氛围等三个方面来提高学生的整体素质和创新能力,从而适应信息时代对电子信息人才的客观需要。     

论创新型人才的素质培养

培养创新型人才是我国建设创新型国家的战略部署,创新型人才就是综合运用自身的创新素质不断地为社会进步或科技发展做出突破性贡献的人.创新型人才的特征是好奇心、执着心、反叛性和兼容性;创新型人才应具备的素质是品质、知识、思维、能力和健康.对创新型人才素质的培养要营造创新文化,搭建创新平台;建立激励机制,培养健康的心理环境;构建创新教育模式,形成创新教育体系;建立创新机制,形成评价体系;建立法律屏障,形成安全环境.     

机械电子工程人才培养创新模式研究

围绕国家对复杂机电系统全生命周期创新人才的迫切需求,借鉴国外著名大学相关专业人才培养体系,以航空航天为特色,构建了基于全生命周期的"机械电子工程"三维专业教学体系和实现环境.深入探讨了全生命周期人才培养内涵,凝练和优化了各维课程体系知识能力要素布局.有效利用国外优质高水平教育资源,引入动态国际课程,提升了研究生学科基础理论研究水平,拓展研究生学术研究视野和学科前沿把握程度.建成了创新实践平台,提供了自主创新环境,培养具有创新品质和实践能力的高水平优秀研究型人才.实践证明,面向信息驱动、强化知识要素、注重科技创新、具有国际视野的全生命周期机械电子工程专业教学创新体系可以全面提升"机械电子工程"人才培养质量.     

试论文科大学生创新精神的培养

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是我国高等教育的根本任务.针对影响文科领域培养学生创新精神的制约因素,要营造宽容、自由的文化环境,孕育学生的创新精神;注重"文理渗透",为学生奠定厚实的创新基础;加强教学改革,促进学生创新能力的培养;加强实践训练,培养创新精神和实践能力.