让爱心成为一种品质

探秘休宁爱心幼儿园之成长篇 从当年休宁县最小的幼儿园成长为最大的幼儿园，从最初的托儿所成长为知名的品牌幼儿园，休宁县爱心幼儿园见证了一座民办幼儿园的成长历程，也留给人们对于幼儿教育的思考。     

教育与生产劳动相结合是共产主义教育的根本问题

教育与生产劳动相结合,是共产主义教育制度的根本问题,是目前我国文化革命的核心问题,也是我国由社会主义准备过渡到共产主义的重要条件之一。目前,我国在继续彻底进行经济战线上、政治战线上和思想战线上的社会主义革命的同时,正积极地进行技术革命和文化革命。中共中央、国务院关于教育工作的指示提出:“全国应在三年到五年的时间内,基本上完成扫除文盲、普及小学教育、农业合作社社社有中学和使学龄前儿童大多数都能入托儿所和幼儿园的任务。应当大力发展中等教育和高等教育;争取在十五年左右的时间内,基本上做到使全国青年和成年,凡有条件和自愿的,都可以受到     

人民公社与家庭问题

家庭問題也是从人民公社引起的。这并不足怪,正象农民所歌唱的:“如今天地都归社,管天管地管神仙”。人民公社一来,人們的生活掀起了很大的波浪,影响所及,誰也不能不被卷进去。到各处走走,就可以听到許多街談巷議,其中关于家庭的,概括起来,大体上不外三种意見: 广大的农民亲眼看到,公社由于群众的迫切要求,創办了大量的公共食堂、托儿所、幼儿园、敬老院等集体福利事业,把妇女的生产力从家庭里解放出来,对自己有很大的好处,因而从心底里拥护。     

浅析幼儿园安全工作管理

幼儿的健康和平安是全社会、家庭、幼儿园的愿望，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”由此可见幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的重要事。     

人生第一课

这是一家普通的幼儿园。 刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。     

择园选有责任感的老师

孩子该上幼儿园了，许多家长在择园问题上常常犯难：究竟交高价、挤破头给孩子报“名园”，还是找个离家近一点、水平一般点、班级人数少一点的普通幼儿园？怎样才能给孩子选一所合适的幼儿园呢？     

学前随班就读的困境与思考——基于某幼儿园个案的描述与分析

本文采用访谈法、观察法对某幼儿园的学前随班就读工作进行深入细致的探讨。描述、解释个案幼儿园随班就读开展中的困境，并在此基础上概括出影响此环境下随班就读工作有效性的因素，即有限精力。通过对“精力的张力”的思考与论述，概括出个案幼儿园随班就读下一步工作的方向。     

关于大庆社会保障制度改革的意见和建议

改革社会保障制度，建立多层次社会保障体系，是建立社会主义市场经济体制的客观要求，意义深远。本文就我市如何改革社会保障制度，完善社会保障体系，谈几点看法。一、我市社会保障制度的现状自60年代石油大会战以来．大庆就开展了以劳动保险为核心的社会保障工作，曾取得显著成效。但在计划经济体制下，企业成了政府的附属物，承担了政府许多职能，承办了许多国家、社会应办的事情。如大庆石油管理局，从托儿所、学校、商店、医院到通讯、交通、城建、公共设施，无所不办，社会保障的不例外。市场经济体制要求企业必须成为自主经营、自负…     

多元化创设主题墙多方位展现教育性

近年来，随着主题课程在各个幼儿园逐渐普遍，幼儿园班级主题墙作为集教育性、实用性、参与性和趣味性于一体的开放的“环境”，为幼儿提供了多方位、多角度、多层次地的服务，对幼儿的教育起到重要作用。     

高职类幼师生说课能力培养初探

说课作为幼儿园教师必须具备的教师执教能力之一，也是高职类幼师生所应着重培养的教学能力。幼儿园说课应具备说课程设计思路、说学生情况、说教学目标、说课程内容、说课程延伸（展望）五大要素，满足说课的八项要求。教育者应针对目前幼师生说课的两大问题，结合实际教学经验及教学过程，选择适合学情、教情的三阶段培养方法。     

《指南》背景下幼儿园环境优化初探

为了更好地落实国家颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，发挥环境对幼儿的教育作用，笔者曾多次深入到各类幼儿园和老师们交流、反思、探讨关于《于旨南》背景下的环境创设的理念，并参加幼儿园环境创设实践，以区域环境为切入点，注重环境的”序（是指环境的布置和材料的设放要动静有序）、美（是指环境布置要美观、和谐）、趣（是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究）、意（是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展）。从五个方面来优化幼儿园环境，给孩子创造多层面的游戏环境，让幼儿充分与环境互动，满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达的需要，也为素质教育的顺利实施奠定良好的基础。     

传统幼教课程存在的弊端及改革措施

幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的预备阶段，在教育体系中占有至关重要的地位。幼儿园教育课程是指为实现幼儿教育目标而组织安排的全部教育活动，其目的是培养幼儿具有诚实、自信、友爱、勇敢，爱护公物、克服困难、讲究礼貌、遵守纪律等良好思想品德和行为习惯。幼儿教育水平的高低同幼儿教育课程安排有密切关系：课程安排得科学合理、符合实际，就会促进幼儿身心发展，幼教水平就高；反之，课程安排得杂乱无章、毫无逻辑，就会阻碍幼儿身心发展，幼教水平就低。我国传统的幼儿教育课程存在如下弊端：①重教育轻保育；②…     

功能 形式 空间——黄山市示范幼儿园设计随笔

黄山市示范幼儿园是黄山市政府1999年10件实事之一，由黄山市妇联负责筹建，总建筑面积5684m2，其中幼儿园3．85m2。妇联办公楼1834m2。它位于黄山市屯溪区的新区，新园东路与阜上路交叉口的东北角．用地呈长方形，东西宽约90m，南北长约66m，建设用地面积为5950m2，容积率0．955。     

幼儿园教师专业知识现状调查研究——以山西省L市为例

使用问卷形式对山西省L市208名幼儿园教师进行调查,数据统计分析后发现,该地区幼儿园教师的专业知识基本达到《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求。总体而言,对幼儿保育与教育知识掌握较好,其次是通识性知识,对幼儿发展知识掌握较差。究其原因,学历因素是影响幼儿园教师专业知识水平最重要的因素,其次则是教龄因素。基于此,地方教育行政部门或幼儿园对新入职幼儿园教师要严把学历关,鼓励在职幼儿园教师提升学历;开展在职培训,有针对性地提升幼儿园教师专业知识水平。此外,幼儿园教师也要树立终身学习理念,主动提升专业素养。     

让教学为生命的成长奠基——幼儿园教学的生命价值取向探析

随着国内新课程改革的逐步深化,幼儿园教学研究日益受到学者们的关注.幼儿园教学是一种价值负载的活动,以教师和幼儿的生命发展为基础,以关怀人和发展人为出发点和归宿,是师幼追寻价值、创造价值的生命活动.本文从幼儿园教学的目标、内容、实施和评价入手,构建了幼儿园教学的生命价值取向,旨在促使幼儿园教学成为化育生命的场所、滋养生命的殿堂、促进生命成长的乐园.     

谈家庭教育和幼儿园教育的密切合作

《幼儿园规程》中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创造良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。”实践证明,家庭和幼儿园密切合作,是做好幼儿教育的关键。一、家庭和幼儿园密切合作是教育好幼儿的基础幼儿教育...     

幼儿园体育教学中存在的问题及对策研究

一、幼儿园体育教学存在的问题分析　　1、对幼儿园体育教学的认识不够全面　　一方面,教师对幼儿园开展体育教学的目的及作用认识不足。不少教师认为体育活动的功能就是发展基本动作、增强体质。一项北京市丰台区 80所幼儿园的体育活动现状的调查表明,有 46.3％的教师认为是发展幼儿基本动作, 8％的教师认为是增强幼儿体质。“某些部门还不时组织专项动作技能的抽查、竞赛”。　　另一方面,家长对幼儿园开展体育教学的意义认识不清。大部分家长认为,幼儿园的教学重点应该在于发展儿童的智力,体育教学是可有可无的,只要幼儿的身体健…     

论建构主义视角下的幼儿园数学教育

熟悉幼儿的生活、了解幼儿的需求是一切主题学习活动的基本出发点。幼儿园数学教育要立足主题活动的内容与要求,充分发掘幼儿园数学教育的内容,使幼儿园数学教育成为主题学习中不可分割的一个组成部分。     

民办幼儿园发展定位的生态位策略

民办幼儿园是我国学前教育事业的重要组成部分,但当前发展中存在诸多问题,准确的发展定位是民办幼儿园发展的重要前提,从生态位理论角度审视民办幼儿园发展定位,从生态学生态位理论角度研究民办幼儿园发展定位问题有重要理论和现实意义。     

论校长职业与职业校长

校长是一种工作职务，并非职业。正如医院院长、法院院长、幼儿园园长，都只是职务而非职业。但校长职务有特殊的重要性，值得全身心投入，值得专心专意。关于校长这一职务有很多的学问，亦需进行专门性研究。