大学英语传统课堂教学与网络教学的结合模式研究

从教学手段的改革为切入点,对传统的大学英语教学手段有所创新与突破,探讨大学英语课堂教学与网络教学的结合模式,利用校园网络资源,实现"课堂精讲,网络博览",促进学生认知能力、实践能力和创新能力的提高,使大学英语课堂教学与网络教学的有效性结合更加科学化.     

通信覆盖:当惊天涯若比邻

经过50年的发展,阿坝通信经历了从无到有、由小变大的历史演变,由单一的邮电通信发展为今天全方位、高速度、大容量并同时拥有邮政、电信、移动、联通、网通等现代通信网络。邮政网络覆盖全州,连接全世界;电信光缆里程达2000多公里、交换机容量10余万门,数据宽带业务、无线市话“小灵通”、互联星空、酷线181等业务纷纷落户;随着投资近2个亿的“九寨天堂”移动通信工程完工,移动通信拥有183个基站、151个小区、588个载频、3863个TCH话音信道和51225户移动客户,交换容量达到20万门,GSM网络实现了全州所有县城城区、风景旅游区和重点城镇的…     

网络访谈在调查研究中的应用

对相关文献作简单梳理,总结网络访谈的特点和方法论意义、与传统访谈的优劣比较、操作程序,并简单分析在实际调查研究中的运用。认为随着互联网和即时通信工具的广泛运用,网络访谈作为一种新的数据信息收集方式越来越受到学术研究者的重视。     

通信:迈向现代化

延边州邮电事业发展突飞猛进,令人瞩目.全州长达2445公里的邮路纵横交错,所有的村屯全部通邮;各县市邮局都实现了电报自动转报,电报通信全部采用载报电传机;州政府所在地延吉市安装了万门程控交换机,延吉至州内各县、市的长途电话实现了全自动拨号,延吉市市话普及率达到百人6.2台,住宅电话比率为35%,两项指标均居东北三省首位.现在,千家万户可与国内各地及世界80多个国家和地区直拨通话、     

浅谈媒体背景下运用文化软实力提升国家形象

国家形象被认为是国家"软实力"的重要组成部分之一,可以从一个方面体现这个国家的综合实力和影响力.近年来,随着数字通信技术的发展,以互联网网络为代表的新兴媒体层出不穷,导致传播媒体终端变化,通信手段和传播、受众市场、也发生了重大变化,我们在创建一个新的媒体环境.而在新媒体下,如何传播国家形象成为一个迫切需要解决的问题.     

通信技术:连通花垣发展的经脉

现代化强国富民的号角,振兴了花垣电信事业,它在花垣电信局长兼党总支书记石远科一班人的带领下,奋起直追先进通信技术,努力为花垣经济、社会、文化各项事业发展贯通经脉作出贡献。多年来,花垣县电信局在省、州电信公司的领导下,在县委、县政府的大力支持下,以发展为中心,以市场为导向,以改革促发展,大力发展通信事业,全体电信员工更新观念,顽强拼搏,真抓实干,截止目前,全县程控电话交换机总容量27152门,电话用户总户数19560户,建成以EWSD和SP30为主的电话交换网络及中兴、华为接入网,以622MSDH为框架的可靠性高、稳定性强、具有“自愈…     

网络对大学生人格养成的影响原因分析

网络已经走进我们的生活,在网民中,大学生是生力军.因此,他们受到网络的影响更大、更深远,这一定会给大学生人格的养成带来深刻影响.首先,网络的特殊性对大学生人格养成的社会环境提出挑战;其次,青年大学生身心发展的特点,是其对网络情有独钟的重要根源.     

加速现代远程双语教育

现代远程教育,是指基于数字电子技术、网络技术和现代通讯技术的远程、多媒体、交互式的教育模式。现代远程教育在全球范围内的蓬勃发展就是以近年来视听技术、网络技术、计算机多媒体技术和远距离通信技术的发展成果为依据的。现代远程教育作为20世纪诸多新兴科技的产物,将使民族地区教育与计算机、网络、多媒体等新技术联系在一起,这对于树立人们的科学技术意识十分有益,对于培养21世纪迎接知识经济挑战的大批合格人才非常有利。与传统双语教育模式相比,现代远程双语教育有两个明显的特点:     

依托网络图书馆推动大学生自主协作学习

引起大学毕业生就业难的根本原因是大学生本身就业能力低下,提高大学生就业能力的一个主要途径就是自主性拓展学习和训练。网络图书馆为大学生的自主协作学习提供了可能,不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养探索、研究精神;有利于自主协作学习方式的形成;还有助于学生创新意识与能力的培养。应通过强化信息意识、开办相关知识讲座、提高信息检索能力等形式培养大学生的信息素质。构建网络学习互动平台,引导学生制定自主学习计划,因人而宜进行个性化教学辅导。同时图书馆也要创新服务模式,提高服务质量。     

学缘 ——我和钱锺书、杨绛先生的通信

我和钱锺书先生有通信,但从未晤面. 通信起因于一九八八年十一月中旬我和内子出差无锡,趁便访问了无锡新街巷钱先生的故宅.回京从一位小友处得知,钱先生已经获悉有人去他老宅拍照.这样一来,我们就不好秘而不宣了.于是我在当年的十二月一日,给钱先生写了一信,具道首尾缘由,并附呈在钱宅拍的照片四张,请求宽谅我们的冒昧.     

后真相时代民族地区网络舆情及治理路径研究

网络舆论是公民对现代社会的政治文明、精神文明、物质文明与社会文明活动的集中反应,所以提高网络治理能力是推进国家治理体系和治理能力现代化的重中之重。在后真相时代,民族地区的网络舆情呈现出跨域性、隐蔽性、标签化的特征。同时网络舆情具有不确定性,舆情传播方式多样且易受到境外势力的影响和操控,这更增加了治理的难度。因此,在后真相时代,各级政府要以铸牢中华民族共同体意识为主线,创新网络舆情引导的理念,加强对舆情参与主体的分类引导,提升网络舆情的技术治理水平,讲好中国故事,传播好中国声音,让网络成为新时代构筑中华民族共有精神家园的黏合剂。     

大学外语自主学习中心建设与管理工作的探讨

多媒体教学技术和网络教学的应用发展,为我国大学外语教学提供了先进的教学技术设备和手段,自主学习中心的建立和应用更是大学外语教学改革的一项重大尝试.因此,如何进行科学管理,使大学外语自主学习中心充分发挥其功效保证教学显得尤为重要,而对中心工作人员分门别类地进行培训,对学生在入学初进行中心的介绍与培训是提高中心服务能力和质量的重要措施.     

浅谈现代计算机网络的防雷技术

雷电对计算机网络有很大的破坏作用,轻者可造成计算机终端和通讯设备的接口损坏、通信中断、大量信息丢失或无法传输,重者可造成网络主机损坏,导致网络瘫痪.本文对计算机网络系统综合防雷方案指出了几点措施.     

群际接触经验对面孔识别本族效应的影响

采用学习——再认范式,以80名维汉大学生为被试,考察了群际接触经验对维吾尔族(民考民和双语)面孔识别本族效应的影响。发现:1与汉族高质量的接触(个性化经验水平)有助于维吾尔族对异族面孔的识别;2与汉族高接触的维吾尔族对维汉面孔的识别能力都更好;3汉族在维汉面孔识别中未表现出本族效应,且识别面孔的能力不受接触程度的影响。结论:汉族和维吾尔族识别本族和异族面孔依据的心理机制不同,社会结构的类别参数可能是影响维吾尔族大学生本族效应的重要因素,而汉族大学生的本族效应可能更多受到历史因素或社会结构的等级参数的影响。     

浅谈媒体背景下运用文化软实力提升国家形象

国家形象被认为是国家"软实力"的重要组成部分之一,可以从一个方面体现这个国家的综合实力和影响力。近年来,随着数字通信技术的发展,以互联网网络为代表的新兴媒体层出不穷,导致传播媒体终端变化,通信手段和传播、受众市场、也发生了重大变化,我们在创建一个新的媒体环境。而在新媒体下,如何传播国家形象成为一个迫切需要解决的问题。     

藏族网民对网络文化的使用习惯、特点与认同研究

藏族网民对数字图片、视频、歌曲、影视、游戏和小说等网络文化的喜好使得他们形成了网络文化的使用习惯、特点以及强烈的网络文化认同感.藏族网民在网络文化载体手机化趋势和网络文化消费娱乐化倾向与其他民族的网民保持着一致性.但在网络文化认同上则表现为更加喜欢选择藏族网络文化产品;更加积极参与到对涉藏网络文化传播内容、方式的肯定、批评和建议中;更加倾向于由藏人自己主导、创作的网络文化作品;强烈希望涉藏网络文化创作和传播过程中对藏族文化习俗的理解和尊重.网络为藏族文化的传播和保护带来了新的机遇,更重要的是在藏族网民心中逐步建立起了网络文化认同.     

网络民族主义的民族学解读

发轫于20世纪末的网络民族主义在国内政治领域风起云涌,喧嚣一时.对网络民族主义的多种解读也是众说纷纭,莫衷一是.究其实质,网络民族主义应是新时期国际多元文化背景下的产物,它与民族精神、民族感情、国家认同和民族认同密切相关.民族精神是支撑网络民族主义的思想内核;网络民族主义是民族精神的外在表现形式.面对日趋复杂的国际国内局势,如何引导网络舆论导向,防止网络舆论滑向极端民族主义的深渊是个值得思考的课题.     

网络对学生的影响及应对措施

从学生上网的益处和弊端分析了网瘾形成的主要原因:自控能力较差、认知能力有限、自我意识强烈、家庭中无法与父母进行有效的沟通、缺少与人的实际交往、沟通,内心寂寞、学习成绩差,自暴自弃等,并提出要采取"社会、家庭、学校"三位一体共同参与的方式,加大对网吧的检查力度和管理力度,引导学生健康上网;合理安排学生网络生活,养成良好的上网习惯;注重提高学生自身的综合素质和网络道德意识,加强学生的网络安全教育,提高学生的自我防范意识,自觉克服网络带来的负面影响.     

基于西部地区自主创新的国家扶持政策研究

自主创新是实现西部地区经济发展方式转变的内在因素;在西部地区自主创新面临多重制约的条件下,国家财政、税收和金融等扶持政策因其风险分散效应、扶持效应和激励效应,是增强西部地区自主创新能力岛重要手段.     

具象思维与儿童文学能力的发展

儿童"以已度物"和具象性的思维特征、强烈的游戏精神和探究内驱力,是儿童之所以成为"天生诗人"的奥秘所在.但儿童的文学能力还不能与成人的文学能力相提并论,其思维主要是形象思维,审美情感以自然情感为主,语言尚处于口语表达阶段.儿童文学能力的发展主要靠环境和教育的正确引导和培养.童话是儿童文学能力发展教育的最有效手段.