长三角大学科技园与地方经济融合发展特征与问题研究——兼论长三角地区经济发展方式转型

长三角地区大学科技园经过近20年发展,已成为区域重要创新与孵化基地,引领区域产业升级。实地调查上海杨浦、南京鼓楼、杭州江干三区国家大学科技园,并结合国家大学科技园发展报告,经综合分析发现：长三角大学科技园与地方经济融合发展的基础较好但融合进程慢,目前仍处在融合初级阶段;且＂孤岛效应＂、＂围墙现象＂严重;溢出作用较弱、经济带动不明显等严重问题。基于此提出长三角大学科技园战略定位与运营方式、科技园与地方融合发展思路等战略转型策略。     

依托大学科技园的高校创业教育体系研究

我国高校创业教育成效显著,但是还存在创业教育师资力量薄弱、创业教育理论与实践脱节、创业教育实践平台短缺等问题.依托大学科技园开展创业教育,既具备制度基础和政策依据,又具有先天的优势和内在契合性.该文从目标体系、教育方式体系、师资体系和指导服务体系等方面,提出依托大学科技园构建高校创业教育体系的建议.     

构建良好创新生态 优化创新创业环境

创新的基本要素主要包括企业、大学、科研院所、金融部门、政府等。它们在创新动态演化过程中形成生态系统,制度、文化和基础设施等构成了一个地区的创新生态环境。构建创新生态要充分激发企业创新动力,完善企业创新激励机制;发挥市场作用,加强政策引导;建设公共创新平台,优化创新创业环境;探索科技金融创新,打造创新文化氛围。     

区域创新系统技术创新扩散效应分析

在区域创新系统中,技术创新是一个连续性的过程,不同的时刻会拥有不同的技术创新存量,并产生不同时刻的瞬时增长率。随着技术创新的存量逐渐向最大容量逼近,区域创新系统的实际增长率会逐渐减少。可见,区域创新系统技术扩散效应本身存在着演化周期,这种周期在一定程度上决定了区域创新系统自身的完善和发展。把握技术创新扩散效应的生成机理,提高区域创新系统技术创新能力,使扩散效应得到最大发挥,应致力于:变创新理念为创新动力,加快推进高新区、大学科技园和其他形式的科技企业孵化器建设;培育技术中介机构和创新人才,建立健全技术服务支撑体系。同时,强化政府的宏观调控和服务职能。     

国有企业制度创新决策过程模型研究

国有企业制度创新决策过程是指在国有企业制度创新过程中,企业利益主体利用收集的信息,在对现有制度分析的基础上,做出接受或否定企业制度创新的决策所经历的轨迹.对制度创新决策过程模型的研究,有助于分析、认识并推动国有企业的制度创新过程.国有企业制度创新过程具有周期性的特征,制度创新时滞、政府与企业的博弈贯穿制度创新决策过程.     

借鉴硅谷科技创新经验 建设国际科技创新枢纽

硅谷是世界公认的全球科技创新的典型代表。文章在分析国际科技创新枢纽的组织结构和硅谷科技创新的主要经验的基础上,从集聚创新高端人才、培育创新引擎企业、激发大学创新活力、完善知识产权制度和构建创新支撑体系等方面,提出广州借鉴硅谷科技创新经验,加快建设国际科技创新枢纽的具体路径。     

本土化语境下的大学制度创新:和合共生

大学制度不仅关乎大学的存在和发展,更蕴含着一种历史的沉淀和理想的期待。中国大学制度必然经历了由取向日本到借鉴德国,从模仿美国到转向苏联模式。在高等教育大众化和国际化的时代背景下,走过百年历程的中国大学寻求本土化语境下的大学制度创新成为必然。大学制度创新必须实现中西文化背景下理念的和合,必须实现大学自身价值和民族复兴使命的和合,必须实现公平和效能的和合。大学制度创新与完善的主要任务,就是建立起一种能够长期察觉问题、解决问题的机制,建立起一种能够彰显大学精神、实现大学使命的制度体系,并在实践和超越两个层面实现制度本身的共生。     

大学在国家创新体系中的作用——中日两国的比较分析

当今世界,各国政府越来越重视大学在本国国家创新体系中所发挥的作用。在这种背景下,我国提出了"建设以企业为主体、产学研结合的技术创新体系"的战略目标。围绕这个战略目标,我国需要大力推进产学合作,推动创新驱动力发展,充分体现"创新是引领发展的第一动力"的理论高度及战略高度。本文在回顾相关文献的基础上,采用唯物史观的比较方法对中日大学在国家创新体系的现状如大学的研究经费、大学的专利活动、大学的衍生企业、科技论文情况等做了对比分析;然后运用DEA模型及PLS-SEM模型进行了进一步实证分析,比较分析中日两国大学在国家创新体系中发挥的作用。     

新时期大学文化及其载体建设研究

本文从甘肃兰州的部分大学文化建设的实际出发,以对大学文化和大学文化的载体论述为基础,对当前高校大学文化建设,尤其是新校区大学文化载体建设存在的问题进行了剖析,有针对性地提出了新形势下大学文化载体建设的新思路。并把大学文化分为物质层面的文化、精神层面的文化、制度层面的文化和行为层面的文化四个部分,逐一进行了实证分析和论述,提出了有针对性的大学文化载体建设对策措施,即从物质文化入手,建设能承载一流大学办学和人才培养的基础设施和人文环境;从历史传承和文化创新的角度,挖掘和凝练能代表自己文化特色的大学精神;在原有制度的基础上,依据新形势、新要求构建与学校培养目标相适应的现代大学管理体系;以创新、创造、创业为引领,深入开展丰富多彩的校园文化活动。     

创新校园文化建设 推进和谐校园构建

校园文化建设是促进高校和谐校园构建的重要力量。创新校园文化建设,要把握正确的政治导向,体现大学精神,坚持育人目标与学校改革发展相协调;积极吸收优秀传统文化,适当借鉴企业文化建设的理念。创新校园文化建设,要培育先进、深厚、前瞻的大学精神文化;建设独特、典雅、人文的大学物质文化;开展丰富多彩的校园文化活动;构建健康向上的校园网络文化;营建民主、平等、科学、实效的大学制度文化。     

企业技术创新和制度创新的互动关系

企业作为经济中的一个重要主体,如何适应经济快速发展对企业现行生产经营模式带来的冲击是企业面临的一个现实问题。文章以企业技术创新和制度创新的互动关系为出发点,强调制度创新的作用,改变过去重技术创新、轻制度创新的倾向,通过企业制度创新、市场制度创新和政府政策创新推动企业的技术创新,进而体现企业的核心竞争力。     

科技创新枢纽:硅谷及其对广州的启示

建设国际科技创新枢纽是广州利用国际创新资源促进创新增长目标的重要发展布局,而创新网络结构治理能力则是衡量一个国际科技创新枢纽成功与否的重要尺度。硅谷之所以能够持续地成为国际科技创新枢纽,很大程度上是因为它具有特定的创新网络结构治理能力,包括以信息技术产业、斯坦福大学、风险投资和新股首发为节点形成的各个层面创新网络。这些网络在政府与大学、大学与企业、政府与企业、企业与企业之间,在科技成果与企业家、创业者与投资者之间,实现互动,生成了开放的、面向全球的创新创业文化。这种创新网络结构治理方法表明,并不是说单个创新要素不重要,而是说我们应该结合特定的城市或区域实际,选择适当的创新要素节点构织起适合自身的创新网络。为了建设国际科技创新枢纽,广州借鉴硅谷经验,不能通过鉴别个别创新要素加以模仿,而应从科技产业节点选择、创新型人才培养和知识产权制度建设等方面强化区域创新网络结构治理能力。     

论私有企业制度创新

当前私有企业面临着“二次创业”的艰巨任务，即存在一个制度创新，建设现代企业制度问题。本文主要论述探讨了五个问题：现代企业带］度的形成及其基本特征；私有企业制度现状；加快私有企业制度创新的若干思考；私有股份公司的制度创新；私有企业集团的制度创新。     

校企联合对促进地方经济发展的作用探究

现代大学的基本职能是教学、科研和服务社会,即产学研三位一体。校企联合是实现大学职能的最有效的途径,而在大学建立的面向企业和社会的科技园,则是校企联合、产学研三位一体的链条与孕育地。但是,我国目前在这方面还存在观念相对滞后、风险投资机制尚未建立、社会中介服务程度低、利益分配机制不健全等问题。鉴于此,在政府的支持和重视下建立产学研联合中介、赢得社会各方的广泛认可、健全校企合作的新机制和企业的技术创新体系则成为推动产学研合作的基本措施。     

欧盟中小企业技术创新的制度安排

本文从宏观和微观的角度对欧盟技术创新的制度安排进行了分析 ,着重论述了行政管理支持、财政金融支持、信息服务支持、人力资源支持、科学技术支持以及鼓励横向合作 ;从创新企业的创立与发展、创新企业的科研开发以及技术成果的保护、转让和利用等方面探讨了技术创新的微观制度安排。最后 ,简短介绍了技术创新制度的实施措施保证     

从生态学视角看中国高等教育制度创新

我国高等教育制度中遗存着与其创新发展不相适应的运行机制单一、管理模式僵化、价值取向错位、制度保障乏力等问题.从教育生态学的视角,分析全面建设小康社会对高等教育制度创新提出的适应、发展和创新的新要求,应做到:优化大学体系层级结构,健全政府统筹机制;多元互动,建立适应学习型社会需要的弹性管理制度;以人为本,强化服务保障功能;落实办学自主权,规范市场竞争行为.     

政府在企业并购中的角色定位及制度创新

我国的企业并购是在市场经济不发达的环境下进行的,政府参与企业并购有其必要性,但是过多的政府干预又必然影响企业并购的正常进行。因此,政府在企业并购中必须科学定位,发挥引导、协调、监督、服务等功能。为进一步发挥政府在企业并购中的应有作用,必须从以下几方面进行制度创新:一是市场机制和市场环境创新,二是国有资产管理体制创新,三是财税制度和融资体制创新,四是法律制度创新,五是社会保障制度创新。     

文化创新与现代大学制度建设

现代大学制度建设本质上是一次系统的文化创新,它以现代大学精神确立为起点,以现代大学办学模式的形成为归宿。现代大学精神只能从大学文化传统中寻找。大学办学模式虽历经变化,但大学内在精神始终未变,它一直坚守“大学自治、学术自由、教授治校”原则。我国大学制度建设必须约束政府对大学的干预,引入社会参与大学治理加以平衡,从而重新确立大学的内外部关系模式,实现大学治理。     

知识流动与学习效率--美、日国家创新系统的比较及对我国的启示

国家创新系统可以看作是技术创新的制度安排 ,国家创新系统的效率实际上就是这种制度安排是否有利于系统内部知识的流动 ,是否具有学习效率。出于这样的理解 ,本文从技术劳动市场的制度安排、风险投资的制度安排和用户与供应商之间的制度安排三个角度比较了美日国家创新系统的知识流动及其学习效率。文章认为美国的创新系统更有利于企业间的知识流动 ,日本的国家创新系统更有利于企业内部的知识流动 ;前者更有利于自主创新 ,后者更有利于模仿创新 ,或在一定技术轨道上的创新 ;前者有利于创新企业的诞生 ,后者则存在着不利于新企业诞生的制度安排。中国国家创新系统的建构 ,要汲取两者之长。具体地说 ,就是针对不同的创新目标 ,构建二元化的创新系统     

论组织文化视域下的高校学术权力与行政权力协构

通过探寻大学学术和行政权力的结构体系及其社会、历史根源,提出基于大学的历史使命而统整大学学术权力与行政权力的组织文化,构建和谐、高效、创新的中国现代大学制度,以实现通过大学组织发挥人类创造力的组织文化目标。