学习领导科学 实现科学领导

领导科学是研究领导工作基本规律及其如何有效运用的综合性学科,是各级领导干部的专业课。实践证明,认真学习和研究领导科学,有助于领导者提高素质修养,增强能力才干,实现科学领导,从而胜任新时期领导工作。     

领导科学思维决定科学发展

科学思维是有效领导的首要条件。各级领导干部要有效领导科学发展和建设和谐社会,必须具有科学思维。科学思维要以科学发展观为导向。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验得出的对我国经济社会发展一般规律认识的成果,是在建设中国特色社会主义道路上推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针,是马克思主义中国化的最新成果。深刻领会科学发展观的科学内涵离不开科学思维,贯彻落实科学发展观更离不开科学思维。各级领导干部一定要转变传统思维、树立科学思维、不断实现领导思维创新,能动地、创造性地推动以人为本、全面协调的科学发展。     

社会主义领导科学简论

<正> 近年来,一门崭新的社会主义领导学正在我国兴起。如同任何一门学科产生时所遇到的问题一样,目前,对这门学科所研究的对象尚需明辨,对它的科学体系还需论争,对建立这门学科的意义也需探讨和宣传。本文拟就此提出一些看法,以求有益于社会主义领导科学的发展。(一) 讲领导科学,首先就要搞清楚它的研究对象。领导科学,无疑是关于领导的科学。什么是领导?这在我们的社会里,似乎并不令人费解。但是要给“领导”下一个比较科学的定义,进而正确说明领导科学的研究对象,也不是件容易事。迄今为止我国理论界关于领导含义     

社会形态与领导科学

社会形态与领导科学孙申近十多年来，领导科学作为一门新兴的边缘学科，在中国得到了突飞猛进的发展．但是，这门学科的发展，并不像其他学科那样在世界范围内被广泛地得到重视，虽然说，在世界名人名著中也有像尼克松的《领导者》那样涉及领导学的专著，但是，在国外，领...     

领导科学与管理科学

有了管理科学,为什么还要研究领导科学?难道管理科学不是领导科学吗? 诚然,管理科学包含有一部分领导科学的知识,但是,领导科学毕竟不同于管理科学。领导科学是关于“帅才”领导者实现总体上决策的理论。管理科学则是具体的专业干部进行有效管理的学问,它们的研究对象不同,理论形式不同,适用范围亦不同。因此,划清领导科学与管理科学的相对界限,研究它们各自的理论特点,对于建立和发展马克思主义领导科学,是十分必要的。     

领导科学与艺术

领导是什么?领导就是很重要的带头人。日本有一位公司的主管,他不仅是一个企业家,他还写过40多本书,一个企业家能够写40多本书,很不简单。他在最后一本书的封面上写了这么一句话:一个公司的命运,百分之九十九决定于那个领导人。用中国话讲,这个人就决定了这个机关团体或所有人的命运,这个人是谁呢?当然就是领导。什么是艺术呢?艺术中有技巧,     

推荐我国第一部领导科学专著——《领导科学基础》

我国社会主义现代化建设事业正在蓬勃向前发展。一大批年轻干部走上各级领导岗位,迫切要求学习和掌握领导科学,并运用到现代化建设的实践中去。夏禹龙、刘吉、冯之浚、张念椿撰写、广西人民出版社出版的《领导科学基础》一书向世了。它受到广大领导干部和领导科学爱好者的欢迎。现将该书简介如下:     

论科学的领导观

我们党和国家的各级干部以及各部门、单位的领导人员,应当确立的是马克思主义的科学领导观。马克思主义的科学领导观具有哪些基本特征,包括哪些基本内容,有待于进一步的探讨。这里提几点粗浅的看法,作为引玉之石,以期得到指正。(一)领导活动的本质,是领导者认识世界和改造世界的“物质变精神,精神变物质”的社会实践在无产阶级解放事业和建设事业的领导活动的系统中,领导主体是各级领导组织和人员,而领导客体则是广大群众。因此,领导活动的对象,同生产活动的对象不同,不是自然界的物,而是社会存在的人(包括下属和群众);其直接目的不是认识和改造自然界,而是认识和改造社会存在的人和人与人的相互关系,因而领导活动有自己特殊     

领导科学体系新构想

本文试图对领导科学的学科体系和学科系统邓以科学地界定,并在此基础上提出:领导科学的学科体系由领导科学原理、应用理论、领导实践、领导效能和领导法规五个部分组成.     

毛泽东科学领导思想初探

毛泽东是中华民族的一位伟人,也是世界的一位伟人。他以伟大的无产阶级革命家、战略家的气魄和伟大的马克思列宁主义者和理论家的卓识远见,以及其独具的领导才干和艺术,在领导中国人民推翻“三座大山”和建设新中国的伟大事业中,为中华民族的兴旺发展,为国际共产主义运动作出了重大贡献,立下了不朽功勋。毛泽东把马克思主义的理论与中国的具体革命实践相结合,形成了一整套理论体系——毛泽东思想。在这个宝库中,有一系列关于领导、管理的科学思想。这些思想至今仍有很高的现实价值。笔者试就此作一些初步探讨。     

八十年科学的领导

回顾中国共产党八十年光辉灿烂的奋斗历程，我们可以得出这样的结论：党之所以能成为中国各族人民的领导力量，并带领全国人民取得革命和建设的伟大胜利，源于党始终坚持科学的领导，遵循领导科学的基本规律。符合领导活动各要素的基本要求。领导科学认为，领导活动是领导通过一定的组织形式。带领和协调被领导，立足于客观环境，为实现领导目标而进行的一种活动。     

创建中国领导科学的新探索——《领导科学纲要》评介

中共浙江省委党校理论研究所编著(鲍世平、许孟飞执笔)的《领导科学纲要》修订本,由中共党校出版社出版已经与读者见面了。这是为创建有中国特色的领导科学的积极奉献。 《领导科学纲要》是浙江省社会科学“六五规划”重点课题之一,自1985年问世以来,备受广大干部和领导科学学术界的欢迎。先后8次印刷,累计发行达156000册,先后荣获浙江省社会科学优秀成果二等奖和全国首届领导科学优秀著作三等奖(未评出一等奖)。     

领导科学视野下:领导的公关形象

有一则借佛说事的寓言,题为<弥勒与韦陀>[1]:去过庙里的人都知道,一进庙门,首先是弥勒佛,笑脸迎客,而在他的北面,则是黑口黑脸的韦陀.在相传很久以前,他们并不在同一个庙里,而是分别掌管不同的庙.弥勒佛热情快乐,所以来的人非常多,但他什么都不在乎,丢三落四,没有好好的管理帐务,所以依然入不敷出.     

一部颇具特色的领导科学新著——略谈《领导科学》

近年来,由于我国的全面改革和四化建设迫切要求领导工作科学化,各级领导干部和许多理论工作者学习、研究、讨论领导科学的活动蓬勃展开,一批领导科学的论著相继问世。最近,河南省社会科学院哲学研究所刘勇等同志编著的《领导科学》(已由红旗出版社出版),又向我们提供了一本颇具特色的新著。 创立有中国特色的社会主义领导科学,是一项具有深远意义的伟大工程。在这项工程的建设中,这本书的作者们是下了气力的,并     

中国共产党领导学的科学体系

中国共产党领导学的科学体系,主要包括理论体系和学科体系。其中,中国共产党领导学的理论体系主要包括党的领导理论的研究对象、研究内容、指导思想、研究方法等基本理论问题,即中国共产党领导学概论;中国共产党领导学的学科体系主要包括中国共产党领导学概论、中国共产党领导史、中国共产党领导学重要文献研究、中国共产党领导学重大理论与实践问题研究等学科。     

论领导决策的科学现代化

文章论述了领导决策的科学现代化在四化建设中的重要意义,对科学化决策的特点、方法和标准作了较为详细的论述,还就如何改变我国决策工作的落后状况提出了意见。     

把领导艺术当作科学来研究

现代化建没,迫切地需要人才,需要各行各业,各种门类,各种级别,各种规格、型号的人才。尤其需要各级领导人才。在当前,如何造就更多的、高质量的领导人才,如何使领导艺术现代化,科学化,是摆在我们作人才研究的理论工作者以及各级各类领导干部面前的一项急待研究解决的迫切任务。     

民主集中制是实现科学领导的保证

民主集中制是实现科学领导的保证傅景鸿一、民主集中制的原则是社会主义市场经济对领导行为的客观要求。民主集中制是我们国家的一项根本性组织领导制度，是党内政治生活的准则。实行民主集中制是社会主义市场经济的客观要求。首先，民主集中制是把党建设成为改革开放和现...     

领导艺术与“领导科学”探讨——与李瑞英同志商榷

近几年来,管理科学的研究已引起人们的重视。《科学学与科学技术管理》杂志1981年第一期发表了《光明日报》理论部李瑞英同志《领导艺术与领导科学》一文;1982年第一期又发表了李瑞英、石琰玖同志合写的《略论马克思主义领导科学的研究对象》一文。前后两文,议论的中心都是一个,认为     

进一步加强领导科学发展的能力建设

推动科学发展关键在党,重点在各级领导干部。胡锦涛总书记在今年的全国组织工作会议上,就加强各级领导干部领导科学发展的能力,以改革创新的精神全面推进党的建设,提出了“六个大力推进”的具体要求,这六个方面,是对党的执政能力建设作出的总体部署,各级党委要按照总书记的要求扎实、深入、全面地抓好落实,各级领导干部也要按照总书记的要求不断提高自身领导科学发展的能力和水平。