红色文化融入社会主义核心价值观教育研究

红色文化是中国共产党带领人民在革命、建设、改革发展实践中创造的极具中国特色的先进文化,也是社会主义核心价值观教育的有效载体。红色文化与社会主义核心价值观在文化根基、价值旨向和科学内涵上高度契合。弘扬红色文化,有助于丰富社会主义核心价值观教育内容,延伸社会主义核心价值观教育载体,鲜活社会主义核心价值观教育方式,彰显社会主义核心价值观教育底色。将红色文化融入社会主义核心价值观教育,需要坚定红色文化传播的政治导向,强化红色文化资源的挖掘整理,加大红色文化的宣传力度,丰富红色文化的养成渠道。     

思想政治教育论域下的社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的提出具有重要的思想政治教育意义,指明了思想政治教育的价值诉求,激发思想政治教育的原初动力,增强思想政治教育的征服力与实效性.社会主义核心价值观具有深刻的思想政治教育内涵,思想政治教育亦当承担起弘扬社会主义核心价值观的使命,要对社会主义核心价值观进行直接的思想与理论论证,将社会主义核心价值观融入思想政治教育过程的各个方面与环节之中,并对违背社会主义核心价值观的思想观念进行批判,肩负起捍卫社会主义核心价值观的文化使命.     

将传统诚信文化融入思想政治教育的探讨

诚信文化是中国传统文化的精髓,是社会主义核心价值观的重要内容,有着重要的思想政治教育功能。从分析传统诚信文化在高校中的缺失现状入手,探讨实现传统诚信文化与思想政治教育的有效对接。把传统诚信文化有效地融入思想政治教育中,对于培养大学生正确的世界观、人生观和价值观,提高其思想道德水平具有重要的意义。     

社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的思考

高校校园文化建设致力于提高大学生的科学技术素质与人文素养,实现其自由而全面的发展。面对多元经济、文化、思想的冲击,只有坚持社会主义核心价值观,才能避免出现思想涣散的局面。当前大学校园文化发展中呈现出思想意识教育功能缺位、受多元化社会思潮的冲击、精神文化内涵缺位等现状。社会主义核心价值观教育融入高校校园文化建设具有可行性和必要性,社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的路径是加强优秀传统文化的教育、构建校园文化制度、拓展思想政治教育课堂、创新文化载体与方法。     

社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的探索

社会主义核心价值观是高校思想政治教育的核心内容,高校思想政治教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道。两者在人的自由全面发展、弘扬集体主义原则上具有内在的契合点。教育者的人格浸润、教育对象的自我内化、教育方法的潜隐结合、环境的濡染是社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的现实途径。环境合力、文化成果共享、教育主体互动是促进社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的着力点。     

中华优质文化基因在中国特色社会主义理论体系中的地位

中华优秀传统文化基因是存在于大学生心灵深处固有的思想和文化,也是大学生社会主义核心价值观教育的最基本的文化元素。通过阐述文化基因的基本内涵和特性,探索通过激活文化基因来传承创新中华优秀传统文化,激发传统文化的生命力和时代价值,萃取思想精华,发挥激活文化基因在大学生社会主义核心价值观教育中的作用,进而创新方式方法,不断推进大学生社会主义核心价值观教育。     

社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的融合

社会主义核心价值体系和高校思想政治教育在内涵上具有高度一致性。当前高校校园面临文化取向多元化、价值观多样化、信息传播方式广泛化的冲击,要实现社会主义核心价值体系与高校思想政治教育有机融合,必须坚持马克思主义指导地位,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用社会主义荣辱观规范师生行为,切实加强和改进思想政治教育工作,提高思想政治教育的引导作用。     

和谐文化视角下的高校思想政治教育思索

和谐文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。社会主义核心价值体系是和谐文化建设的根本。思想政治教育与和谐文化的内涵和本质有着高度的一致性。和谐文化的理念为高校思想政治教育的发展提供了新的思路,注入了新的活力。     

社会主义核心价值观融入大学生思想教育全过程途径浅析

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是社会主义核心价值体系的本质,将社会主义核心价值观融入到大学生思想政治教育的全过程,能够积极引导当代大学生奋发图强、刻苦努力、树立崇高的理想,并为自己的理想去奋斗。本文通过对社会主义核心价值观概念及内涵、社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的意义以及社会主义核心价值观融入思想政治教育的路径选择几方面论述,阐明社会主义核心价值观在大学生思想政治教育过程中的重要性,从而多形式、多渠道、多载体推进社会主核心价值观进课堂、进课本、进头脑。     

和谐文化视角下的高校思想政治教育思索

和谐文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。社会主义核心价值体系是和谐文化建设的根本。思想政治教育与和谐文化的内涵和本质有着高度的一致性。和谐文化的理念为高校思想政治教育的发展提供了新的思路，注入了新的活力。     

红色文化的思想政治教育功能及其网络化探析

以优良革命传统和革命精神为主要内涵的红色文化,蕴含着丰富的德育功能,是新时期开展思想政治教育的宝贵资源。网络已成为新世纪传播文化、发挥文化育人功能的重要载体。利用网络的迅捷、开放、互动等特点,把红色文化与网络传播有机结合起来,是加强新时期思想政治教育的新途径。     

论大学生日常思想政治教育的基础工程

高校作为思想文化传播的重要阵地,担负着培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要使命,对培育和践行社会主义核心价值观负有重要责任。本文将培养和践行社会主义核心价值观作为大学生日常思想政治教育的基础工程,提出了培养和践行大学生社会主义核心价值观应遵循的三个原则:贯彻方向原则——坚持中国特色社会主义共同理想,贯彻主体原则——坚持以学生为本,贯彻渗透原则——坚持理论教育与社会实践教育相结合。在此基础上,提出开展此项基础工程的有效途径。     

以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最基础最核心的部分,引领性是其重要特征之一.作为大学生思想政治教育内驱力的动力,社会主义核心价值观对大学生思想政治教育具有重要的指导作用,能有力增强大学生思想政治教育的实效性.     

当代大学生核心价值观教育实践路径探讨

高校作为塑造青年、培育青年价值观的主要阵地,探索社会主义核心价值观如何融入大学生价值观教育中的问题,既是时代发展的迫切需要,又是当前高校加强和改善大学生思想政治教育工作的重要任务。探求大学生践行社会主义核心价值观的有效方法很有必要,其路径是：教育引导是核心价值观教育的主要手段,日常管理是核心价值观教育的主要载体,品牌文化是核心价值观教育的精神理念,社会实践是社会主义核心价值观教育的创新途径。     

全方位育人视野下大学生社会主义核心价值观培育路径

培育大学生社会主义核心价值观是一项系统工程,在全方位育人视野下把社会主义核心价值观教育融入高校教书育人、实践育人、文化育人和管理育人各方面,力求形成育人的强大合力。思想政治理论课教师应循循善诱,讲清社会主义核心价值观;崇尚实践,体悟社会主义核心价值观;文以化人,熏陶大学生社会主义核心价值观;管理育人,垂范社会主义核心价值观。     

大学生社会主义核心价值观教育路径探索

社会主义核心价值观是大学生思想政治教育的灵魂,准确解读社会主义核心价值观是推动其为大学生认同接受的首要前提。而要实现社会主义核心价值观贯穿大学生思想政治教育全过程,则必须找到适合大学生的社会主义核心价值观教育理念和教育方式,让社会主义核心价值观切实融入大学生思想政治教育的主要环节。     

红色文化资源融入高校思政教育的路径研究

红色文化资源在高校思想政治教育中具有特殊的价值优势。通过构建红色教育共享空间，创新红色文化资源传递样态，着力红色文化资源形象化，丰富和拓展高校思想政治教育内容及空间，增强高校思想政治教育的凝聚力、影响力和渗透力，实现涵养社会主义核心价值观，消解西方错误价值观侵入，增强高校思想政治教育的温度、力度和效度。     

革命文化在高校学生思想政治教育中的价值与实现

革命文化在高校思想政治教育中具有培育理想信念和道德品质、增强文化自信底气、增强中国道路选择认同感和启迪创新发展意识的重要价值.对于革命文化在高校思想政治教育中的价值,目前存在认识不够、教学研究欠缺、教学模式需要创新等问题.建议把握思想政治教育规律,挖掘革命文化内涵,拓展思想政治教育渠道,使革命文化在高校思想政治教育中因事而化、因时而进、因势而新.     

加强高校校园网络文化建设的思考

校园网络文化是一种新型的校园文化,它对高校社会主义核心价值观教育、校园文化建设以及思想政治教育具有非常重要的意义。从社会主义核心价值体系的引领、正面网络文化的弘扬、高校管理队伍的建设以及校园文化环境的建设等方面探讨了加强校园网络文化建设的措施。     

论社会主义核心价值观与高校思想政治理论课的有效融合

高校思想政治理论课集中体现着社会主义教育的本质特征,是党的理论创新成果宣传传播的前沿阵地。当下,培育和弘扬社会社会主义核心价值观是高校思想政治教育工作的重中之重。在高校培育和弘扬社会主义核心价值观,不仅是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,而且关乎中国特色社会主义事业后继有人。将社会主义核心价值观切实、有效融入高校思想政治理论课,需要集中展现社会主义核心价值观的科学性、集中体现社会主义核心价值观的真理性、集中凸显社会主义核心价值观的力量,而这离不开系统推进高校思想政治理论课建设工作,其中尤其需要做好将社会主义核心价值观教育与大学生成长结合在一起、将传统教育方式与现代教育技术结合在一起、将价值认同与价值实践结合在一起等工作。