基于微课的高职英语翻转课堂构建和实践分析

本文先对基于微课的高职英语翻转课堂构建进行简析,然后在实践前的准备、教学实践以及课后反思等相关基础上,详细分析和阐述基于微课高职英语翻转课堂的实践措施。     

浅谈高职语文翻转课堂中微课的制作方法

在翻转课堂之中,微课属于极为关键的组成部分,其可以加快相关教学资源的整合进度,进一步大幅度提升学科的教学效率和水平。基于此,作为一名合格的高职语文教师,应充分发掘和利用微课技术的优势,集中性地调动学生的自主学习欲望。本文则旨在客观阐述高职语文翻转课堂中微课制作的特征基础上,探讨日后高职语文微课的科学化制作方法。     

浅析高职会计人才培养方向与微课的应用

"微课"和"翻转课堂"逐渐深入到课堂教学中,并且取得了一定的成效,如果将两者结合起来,能大幅度提升高职会计课堂的教学质量.笔者首先分析了高职会计人才培养方向以及教学的现状,然后细致讨论了微课在会计人才培养中的应用.     

微课与翻转课堂教学模式的研究与比较

随着科技的进步,互联网的普及,微课、翻转课堂现在是全球教育领域关注的一大热点.而微课和翻转课堂两种教育模式之间也存在一定的区别和联系,了解它们的特点、关系及应用,有助于我们更好的发挥它们的优势,真正地提升学习质量.     

浅议“翻转课堂”在地理教学中的应用--以《洋流》一课为例

“翻转课堂”也叫“颠倒课堂”，是对传统课堂教学模式的颠覆。教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。传统教学模式中知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。而“翻转课堂”中知识传授通过网络、教师制作的微课视频、文本资料等在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的。变原有的先教后学为现在的以学定教，从而形成了翻转课堂。“翻转课堂”中学生可根据情况安排和控制自己的学习，有效提升了学生自主学习的能力，发展学生的思维，有效满足不同层次学生学习需要，不仅提高学习成绩，更奠定了学生终身学习的能力。地理学科是一门实用性和应用性很强的学科，既有理科性质很强的自然地理中的基本原理、规律和定理，又有贴近学生生活的人文地理。在展示课程原理和介绍有关课程案例时，有较大的教学难度。同时，学生层次差异大，在传统教学模式中往往造成一部分学生课上不能及时理解掌握相关内容，进而丧失学习兴趣，最终演变成差生。“翻转课堂”教学模式较好的解决这一问题。现以湘教版《洋流》这一课为案例，探究“翻转课堂”在地理教学中的应用。     

高职院校创业导向下的翻转课堂教学设计

翻转课堂是一种将课内与课外的学习活动颠倒的教学模式,国内外众多学校采用翻转课堂模式,取得了较好的成效.针对高职院校的学生,也可以采用翻转课堂模式教学,在当前如火如荼的创业导向下,翻转课堂可以给学生更大的时间自由度.基于此,在高职院校创业导向下,设计了一套翻转课堂教学模式,以期能为翻转课堂应用研究提供帮助,回归以学为中心的教学本质.     

高职思政课混合式教学改革探究——以《思想道德与法治》课为例

互联网科技在教育领域融合探索过程中衍生出了新的教育方式,包括微课、慕课等线上课堂。在长期的探索中,线上课堂逐步与线下课堂融合,形成了混合式教学的新路径。以高职思政课程中的必修课程《思想道德与法治》为例,对高职思政课混合式教学改革进行系统的探索,为高职高质量思政课堂的打造提供具体的参考。文章中结合当前高职思政课教学中的实际特点对课堂教学进行具体设计,并结合具体实践提出高职思政课混合式教学的实施经验,包括优化线下课堂与线上课堂的配合作用、突出学生群体的主体作用、打造个性化思政学习新路径等内容,依托混合式教学的实施,弥补传统思政课堂教学的短板与不足。     

翻转课堂在民办高职院校英语教学中的可行性研究

翻转课堂是一种新兴教学模式,国外已经开始应用,并取得了较好的教学效果。如何通过该教学模式提升国内学校教学效果已成为专家和教师日益关注的焦点。基于此,通过对翻转课堂特点的研究,以及我国高职英语教学的教学模式、大学生学习特点的分析,探讨翻转课堂在高职院校英语教学应用的可行性。     

基于微课的大学英语翻转课堂教学模式研究

随着信息技术的不断更新,大学英语教学改革对大学英语教学内容和教学模式提出了新的要求.笔者把微课和翻转课堂相结合,探索基于微课的大学英语翻转课堂的教学模式,解决大学英语教学中出现的一些问题,促进大学英语教学改革的发展.     

基于“微课”的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践

大学物理作为一门必修的公共基础课,有利于培养大学生的科学素质以及综合能力水平,培养学生的创新能力、团结合作能力以及自主研究能力水平。基于"微课"的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践就有利于充分体现学生的主体性地位,调动学生学习积极性,培养学生的学习兴趣,为此,大学物理教师一定要充分利用好基于"微课"的翻转课堂教学模式,充分发挥其作用,进而有效提升大学物理教学质量。     

论翻转课堂教学模式在高职通识教育课程的应用

目前翻转课堂教学法在国内外很受热捧,从基础教育到高等教育,涌现出不少成功案例。高职学院在人才培养标准中,开设的通识教育课程比较多,主要以培养学生的人文素养为核心,传统单一的教学模式已不适应高职学生的学习要求。针对这情况,笔者就怎样通过这种颠覆传统课堂的翻转课教学模式,让学生的学习兴趣更加浓厚,更加拓宽学生的人文艺术、民主智慧等综合知识领域等展开讨论。     

浅谈微课在小学语文教学中的重要作用

随着课改的不断深化,教师教育教学理念不断更新,当现代科学技术迅速进入教育领域,多媒体、微课、慕课等多种形式即刻受到教师和学生的青睐。而微课以其"短、小、少",弥补了课堂空间上的不足,拓宽了课堂教学的时空,能有效整合优质语文资源,通过微课创设生动的教学环境,激发学习兴趣;通过微课,激励他们自主学习;通过微课培养学生想象能力,使课堂灵动起来;通过微课,使学生爱上语文,从而为他们的终身语文学习奠基、助力。     

论微课在高职院校心理健康课程教学中的应用

微课具有短小精悍、生动灵活等特点,可以满足高职院校心理健康课程的实践要求,提高学生的学习自主性.心理健康课程微课设计包括选择分析知识点,选取微课类型和录制编辑三个步骤.     

计算机课程微课资源设计开发现状与策略分析

随着计算机在教学过程中不断应用，微课逐渐进入到人们的生活中。微课具有时间短、内容少而丰富和形式新颖等特点。在简短的教学过程中，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。本文主要介绍微课的含义，研究微课资源的设计开发现状，为微课的进一步发展进行策略分析。     

查漏补缺是关键--刍议初高职英语衔接教育

初高职英语学习因其教学计划、要求、目的及学生学习方法的不同，在实际教学中，就必须探寻影响初高职英语教学衔接以及顺利实现这种衔接的各种要素。     

嵌入思政元素的金融学混合式教学模式探索

结合当前时代发展与政策驱动背景,以问题为导向,厘清金融学教学特征,金融学教学过程嵌入课程思政元素,进行金融学教学设计;借助“慕课+翻转课堂+微课+QQ群”网络工具,逐步探索嵌入课程思政元素的课前准备—课堂教授—课后巩固—实践运用的混合教学模式;结合教学与专业课程实际情况,构建“2332”课程指标体系。     

高职英语听力教学的课堂设计

长期以来，高职英语听力课的教学主要采用“听听录音、做做练习、对对答案”的教学模式，教学效果总是不能达到师生的期望。部分学生的英语水平非但没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生恐慌。因此教师要动脑筋，想办法，努力优化听力教学的课堂设计，以此来提高听力课的教学效果和培养高职学生的综合运用语言的能力，提高学生学习英语的兴趣。     

浅谈微课的制作及应用

2014年10月我有幸参加河北科技师范学院组织的国培计划——河北中小学信息技术骨干教师培训,更为幸运的是在学习过程中聆听到了各位专家教授的精彩讲授,我感悟到微课教学的确是提高课堂效率和解决课堂教学死角的有效教学手段。微课的设计一定要遵循需求导向和启发性原则;合理选择学习内容、教学媒体、认真分析学习者特征及学习环境;微课实施的范围需要厘定。     

基于微课的翻转课堂模式在大学会计学课程教学中的应用

翻转课堂是将知识传授与知识内化进行了翻转，改变了传统的教学模式，促进了教育信息化的发展，推动了新时代教育改革。本文从微课、翻转课堂的内涵出发，提出新模式的关键因素，并将其应用在大学会计学课程教学中，以期为高校教学模式的改革提供一些借鉴。     

翻转课堂在高职教学中的应用——以“消费心理学”课程为例

随着信息化教学的不断推进,翻转课堂作为以互联网为平台的教学模式,充分发挥学生在课堂中的主体作用,在高职教学中起到了重要的作用.本文以“消费心理学”课程为例,讨论翻转课堂的实施意义、设计模式以及需要解决的问题.