试析大学英语段落层次上的写作训练

要写好段落,应注意统一性、完整性和连贯性三个要素。因此掌握段落表达的技巧,是写好英语文章的关键一环。如果段落写作的技巧已熟练掌握,从而实现联段成篇,那么在今后的短文、乃至长篇文章的写作中也将获益良多。     

浅谈初中英语写作教学策略

写作是初中英语教学的重要内容，是学生的语言学习思维和综合运用能力水平的体现。在英语教学中，教师要注重加强对学生写的训练。本文从日常的教学中对教材资源的利用、学生英语写作思维模式的训练与批改评价的三个方面进行论述，进而培养学生的语言学习表达运用的能力。     

从语感培养的角度浅谈如何提高高职学生应用文写作能力

应用写作课程是学习和研究应用写作理论知识,让学生掌握“应该怎样写”,促进写作技能的提高,以写出规范的应用文书为目的的一门高职高专的公共课程及文秘专业课程。应用写作课程具有鲜明的技能性、实用性和实践性。但是长期以来,应用文写作的教与学成效甚微,应该抓住《应用写作》课程的关键问题来提升学生的实际写作能力。本文从语感培养的角度,结合高职学生的学习特点对如何提高学生的应用文写作能力提出了一些想法和建议。     

如何培养高中生的英语写作能力

英语写作能力是《高中英语教学大纲》和《英语课程标准》中对学生的基本要求,一直是高考的重要考查项目。高考要求学生在写作方面达到的水平是:能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺。但目前高中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱,在平时练习和考试中我们可以看到英语写作对于大部分学生来说是一大难题。因此对英语写作重要性的强调和指导学生如何进行写作至关重要。     

对外汉语写作课堂教学策略初探

写作教学是对外汉语教学的难点之一，存在许多尚待研究与改进的问题。文章着眼于写作课的教学目标与难点，结合渐进性、实用性和趣味性三个教学原则，以在泰国的教学实践为依据，分析“讲—写—评”、互动反馈以及任务型写作三种课堂教学策略，以期为今后在泰的对外汉语写作教学提供参考。     

英语写作教学中的点滴做法

英语写作能力的提高是一个循序渐进、逐步提高的过程,在教学中教师需要解决激发学生写作兴趣的问题,同时要采取培养学生英语思维,仿写训练及小组协作的多种得力措施。     

大学英语教学中写作教学的探索

英语教学的最终目标,就是使学生能够运用英语达到与别人运用该语言成功进行口头或书面的信息交换。而写作是其中重要的一种形式。如何提高当今大学生写的能力和水平,使我们面对的问题。本文希望能够通过对于写的一些分析,探究出一条能够真正促进大学生英语写作能力之路。     

浅谈申论应试中对策文写作

在申论应试中,对策文写作是申论作文中最常见也是最重要的一种。这种类型作文的写作,目的非常清楚,主要是通过作文写作来测试考生提出问题、分析问题、解决问题的能力。笔者拟以例谈的形式谈一点写好对策文的浅显看法,供考生应试时参考。     

浅析大学英语写作中的错误与原因

写作是一项重要的基本技能,对于大学生来说,英语写作相对于听、说、读、译这四项技能是学生最头痛的,有些学生花了时间却收效甚微,有些甚至干脆放弃。在听、说、读、写、译这五项技能中,足以可见写作的难     

论微课教学模式在高职写作教学中应用的必要性

对于语言学习而言,写作能力是学生的一项必备技能。然而就目前的具体情况来看,很多学生应试能力近年来虽然得到了一定程度的提高,然而写作能力却没有得到显著的提升。一提到写作,很多学生就会无从下手,不愿意去写、也不知怎样进行写作。基于此,本文针对目前高职院校写作教学情况展开了分析,并探究了微课在高职院校写作教学中的应用,希望通过本文的分析探究,能够对高职写作教学的相关工作能够提供一些参考和建议。     

成果导向型教学模式应用于商务英语写作课程的探索

商务英语写作是高等教育英语课程中重要的内容,利用成果导向型教学模式的优势可以重新定义商务英语写作的重点和要点,使学生商务英语学习的积极性得到提升,商务英语写作能力得到提高,做到对商务英语写作课程的深层次变革。本研究从商务英语写作课程的现状认知入手,在分析成果导向型教学模式教育教学价值的基础上,提供了商务英语写作教学中深层次应用成果导向型教学模式的要点,希望为加速商务英语写作课程改革有所帮助。     

“以读促写”在初中英语教学中的应用

初中英语教学包括听说读写四大方面,其中写作是英语学习的重要内容,更是听说读的综合,在教学中受到较多的关注。本文根据实际教学经验,从读写教学着手进行了分析和总结,把“以读促写”应用到英语教学中,从而达到强化英语阅读、提升学生英语写作能力别的目的。     

词块在写作教学中的应用

英语写作是英语教学的重要组成部分,教育部也公布了大学生应具备的基本书面表达能力为:能完成一般性写作任务,能写常见的应用文,能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的     

以读促写的教学尝试

读和写的关系是非常密切的。我们无论做什么工作都要从书本中获得知识。写作是一种复杂的文字工作、精神劳动,更需要从书本中获得丰富的知识和营养。我国伟大的现实主义诗人杜甫用最概括的语言表达了阅读与写作的关系:"读书破万卷,下笔如有神"。可以说,     

浅谈母语迁移对韩语学习的影响——针对母语为汉语的学习者

外语学习中,学习者很难摆脱母语语言习惯,这种现象常常被称为母语迁移.实际上,对于中国大学生来说,在汉语环境中学习韩语而完全避免母语汉语的影响是不可能的.事实上,韩语的教与学都离不开韩语,发现并探索汉语在韩语学习中起到的有利或有弊影响才是韩语教学的关键所在.     

如何将网络和多媒体技术引入综合韩语课程教学

近年来,随着网络和计算机的广泛应用,多媒体技术在韩语教学中起到了越来越重要的作用,提高了韩语教学质量。同时综合韩语课程又是韩语专业课程的重中之重,本文主要针对网络和多媒体技术在综合韩语课程中的应用,提出几点思考。     

如何培养写作能力

要让小学生喜欢作文,首先要打破作文神秘感,降低要求,以平时的语言积累入手.培养学生的写作兴趣.小学生作文是习作,心里想什么就写什么,怎么想就怎么写,性质是练笔.在习作过程中应根据学生心里特征和认识规律挖掘习作教材中的诱导因素,激发学生对习作的兴趣,以调动学生学习的积极性和主动性.如何培养学生学习写作的能力呢?     

浅谈英文商务合同的写作技巧

英文商务合同的写作,也是一项重要的写作技能,在实际的工作中有很强的实用性,在写作英文商务合同的时候,应该注意合同的措辞,要准确、清晰,避免歧义,可以掌握一些基本的写作模式和句型,以提高效率。     

活事例在议论文写作中的应用

对于写好作文,乃至学好语文的重要性已不容置疑.事实上,具有良好的文学积淀、丰富的阅历、厚实的文化底蕴的学生,在同龄人的作文中往往会脱颖而出,独占鳌头。教师在重视积累教学的同时,更应让学生明白积累什么和怎样积累,让学生易于积累,乐于积累,这也是积累教学的基本要求。写作的积累,就像我们修房子一样,有了材料我们就好动手了,免得事到临头,缺丁少甲,看着笔杆发怵,即使再临阵磨枪也不会写出一篇文章来。知识的积累,能力的培养,全在细水长流中,只要锲而不舍,坚持不懈地阅读、思考、积累,每天花的时间不多,最后在读写能力上却能收到水到渠成的效果。     

韩语音变现象总结及分析

近几年随着韩流热潮在中国的兴起,越来越多的人开始学习韩语,中国学生在学习韩语的过程中遇到的第一个问题就是韩语发音,而韩语发音中纷繁复杂的音变现象更是重中之重,为了更好的开展韩语音变现象的教授工作,本文对韩语的音变现象进行了总结及分析,让大家在讲授或学习韩语的时候起到参考作用。