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1.
王红 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(3):78-79
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。可见,培养学生的创新精神和实践能力也是作文教学中实施素质教育的重点内容。实施创新教育是时代发展的需要,是中国实现现代化和未来全球竞争中立于不败之地的需要,是深化教育改革,实施素质教育的需要。 相似文献
2.
在高数教学中培养学生的创造性思维 总被引:1,自引:0,他引:1
陈洪霞 《河北科技大学学报(社会科学版)》2005,5(3):106-108
知识的学习、能力的培养都与思维有关,而创造性思维对培养创新型人才的培养起着至关重要的作用。在高数教学中,教师应改革教学方法与教学形式,充分揭示数学的思维过程,注重类比、归纳、逆向思维的培养,充分利用数学教学资源,培养学生的创造性思维。 相似文献
3.
孙建红 《今日湖北(理论)》2007,(6)
创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造性思维尤为重要,本文结合自已的教学实践,谈谈对创造性思维的理解及自己在数学教学中如何培养学生的创造性思维的几点体会。 相似文献
4.
论语文教学创造性思维培养的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
毛萍钰 《白城师范学院学报》2006,(3)
如何把人的一切创造潜能都释放出来,是教育面临的一项重要任务。创新能力是创新教育的核心,而创新教育的重要内容是创造性思维的培养,创造性思维又是实施语文素质教育的灵魂。本文从探究创造性思维的涵义入手并分析其特点,主要从发散思维训练、想象思维力训练等方面,探讨了在语文教学中培养创造性思维的途径。 相似文献
5.
苏建梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(8):16-19
创造性思维是指富有创见的思维。它是在已有知识经验的基础上,经过独立的分析综合、联想组合.阐发新见解,创造新形象的过程。它是想象的放飞、智慧的畅发、智力水平高度发展与激活的产物。创造性思维不仅揭露客观事物的本质和内在联系.而且在此基础上产生新的前所未有的思维技能,具有优异的思维品质,表现为思维的广阔性、深刻性、批判性、灵活性等。培养和发展学生的创造性思维.是语文教学的根本目标,是致力于学生长远发展的战略举措. 相似文献
6.
赵旭平 《江苏教育学院学报》2003,19(3):111-112
语文教学培养学生创造性思维的 4点作法 :一、丰富积累 ,夯实创造思维的基础 ;二、创设氛围 ,点燃创造思维的火花 ;三、有序顺练 ,插上创造思维的翅膀 ;四、有序训练 ,插上创造思维的翅膀 ;五、更新观念 ,营造创造思维的空间。 相似文献
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创造性思维是创造性的核心要素,要培养创造型的人才,应以培养其创造性思维为有效突破口.在具体的生物教学过程中,教师应结合学生的身心特点和生物学科的具体特点,通过有意识地加强实验、创设情境等方法来培养学生的创造性思维. 相似文献
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音乐教学中学生创造性思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
韩霞 《新疆石油教育学院学报》2005,(4)
创新是人类社会发展的动力。现代音乐课堂教学要体现创新,创新教育的根本就是要改变“应试”教学为全面素质教学。根据创新教育理论及学校音乐教学的特点,本文从几个方面对音乐教师在课堂教学中培养学生创新思维进行了论述 相似文献
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汪瑞霞 《常州工学院学报(社会科学版)》2002,20(6):88-90
本文针对少儿美术教育的现状和少儿思维发展的自身规律,提出在美术教学中培养和发展少儿的创造性思维是重要的教学目标之一。文中从“感悟创意——探索创造——鼓励创作——发展创新”四个方面,用辩证唯物主义的观点结合教学实际提出了切实可行的办法。提倡合格的教师要善于在教学中挖掘学生的个性,以求最大限度地发展学生的创造性思维,从根本上提高学生的素质。 相似文献
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创新教育是高等教育改革的核心。创新教育的核心就是培养和训练学生的创造性思维。本文就如何培养学生的创造性思维、实施启发式问题教学进行了探讨和研究。 相似文献
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李虹 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2003,17(3):93-96
具有独创性、敏捷性、发散性等特征的创造性思维能力是知识经济时代必备的素质和能力。高等学校是培养人才的主战场,哲学课对培养学生的创造性思维具有其它学科不可替代的地位和作用。哲学可以训练思维,提升智商,开启直观和激发灵感。文章介绍了创造性思维的概念及其主要特征,并从课堂讲授、课堂讨论、实践环节三个方面探讨了哲学课教师在培养学生创造性思维能力方面应采取的措施。 相似文献
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化学教学与学生创造性思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
王志民 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2003,(2)
在化学教学中 ,通过创设问题情境 ,激发学生创造性学习动机 ,可使学生在获取知识的过程中 ,培养其创造思维和品质。 相似文献
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孙凌 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(6)
创造性思维是社会发展对人才的需要,创造性教学关注学生发展。英语课是一门实践性很强并着重培养学生实际能力的一门学科,能够最大限度地调动学生的参与意识,是培养学生创造性思维的良好途径,因此,在英语教学中,教师要着重营造氛围、提供机会,以期在英语教学中培养和提高学生的创造性思维。 相似文献
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朱晓燕 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2010,(6):74-75
该文结合课程改革的新要求,从培养学生创造性思维的角度,对语文教学的途径、方法进行了探讨,认为要重视教学反思,以及注重教学实践经验的总结,不断激发学生的主动性和创造性,从而提高语文教学效果,培养学生的创造性思维能力。 相似文献