国外关于书面情感表露的研究综述

大量文献证明,情感的表露有助于个体的心理健康。然而,在大多数传统的心理治疗理论中,关于情感表露的研究主要集中在思想或感觉的口头表达上。然而,对于个体来说,并不是所有的情感都可以通过口头表露表达出来的,有些情感需要通过书面的形式表露。近来,国外一些关于个体情感经历的书面表露的研究表明,情感的书面表露对个体的心理和生理健康都有益处。本文总结了国外书面情感表露研究的基本范式和研究成果,讨论了记录的效果的机制及影响表露效果的因素问题。有关其隐含的理论还有待进一步探讨。     

依恋理论视域下家庭暴力受害儿童研究综述

依恋理论是理解和解释个体与亲密他人建立的情感纽带关系如何影响个体对内部和外部世界认知和情感调节的重要理论，已被广泛验证和应用于诸多研究领域，但关于家庭暴力给受害儿童带来消极影响的研究仍十分有限。本文从家庭暴力对儿童依恋类型的影响，家庭暴力与儿童依恋、儿童不良心理和行为之间的关系，以及在依恋理论指导下对家庭暴力受害儿童的干预研究等三个方面进行国内外研究综述，结论是依恋理论将成为解释家庭暴力如何作用于受害儿童，并指导提出有效干预方案的一个十分有潜力的视角。     

口头写作学引论

(一) 口头写作学是写作学的一个分支学科。什么叫口头写作?拿叶圣老的话来说,就是“用口来写”。我们也把它叫做“口写”或“口述”。广义的口头写作就是口头表达(说),这里不谈。写作是运用写作思维和写作规律的语言表达活动,它不应该只限于书面和笔头。因为不论口头还是书面对于写作的思维活动是完全一样的,口占与笔咏都是诗;讲话、讲话录音、讲话记录与书面讲话并没有本质上的不同,文字在这里不过是符号而已。至     

中国国家起源研究中的几个问题(英文)

所谓酋邦分布的绝对普遍性问题并不是当代国际学术界的公论，明确这点对于我们准确把握酋邦概念和理论的本来意义有积极价值。通过对古希腊等个案的分析而开展的关于酋邦形态在欧洲和世界更多地区分布情况的进一步研究，并不会改变关于中国个案适用酋邦模式的基本认识，也不会对中国国家起源的研究产生新的重大难题。在对中国国家起源问题的理论研究中，对国外学者成果的借鉴无疑非常重要。而这需要研究者对有关国外资料做切实深入的了解，从而准确理解和概括有关成果的真实意义。目前国内有些研究虽然提出对于国外研究成果的某种概括，但实际上并没有经过对有关原始资料本身的认真研究，所谓的概括性意见是不准确的。这是在当前研究中需要注意的一个问题。     

家、工厂与中国现代个体的诞生 对《茧》中人物生活世界的分析

《茧》是费孝通在《江村经济》后完成的一部英文小说，具有丰富的纪实与理论意涵。对《茧》的先行研究主要集中于社会经济与家庭结构的分析，较少探讨小说中最重要的人物情感与心态变化的意义。本文通过引入“生活世界”的概念与视角，对小说中人物的情感与心态变化过程进行分析，发现费孝通通过塑造宝珠的形象，展现了他理想的中国现代个体的诞生过程，即，现代个体在家（即“茧”）与工厂的意义重叠与张力中得以真正成长，随之确立的是基于现代个体而成立的新的生活世界的结构。在这个结构中，家既是个体的养育之所，也是个体的动力之源与安居之所。王婉秋的形象则展示缺少真实的家的个体可能呈现的纠结状态。这两个形象的对照，真正揭示了费孝通所理解的中国人与中国社会由传统走向现代的复杂可能性。     

论情感、联想在认识发生中的作用

当代学者对认识的系统发生(以列维·布留尔《原始思维》为代表)和认识的个体发生(以皮亚杰《发生认识论》为代表)的理论研究成果表明:人的活动(包括皮亚杰所讲的婴幼儿的活动)在认识的发生过程中起着至关重要的作用。从这个意义上可以说没有人的活动就不会有认识的发生。然而学者们在承认人的活动作用的同时,也意识到了情感、联想等非理性因素在认识发生过程中的作用。本文借助于认识的系统发生和个体发生的理论研究成果,从认识发生的萌芽时期入手,着重探讨情感、联想在认识发生过程中的作用,力图具体     

初中生语文写作能力的提高策略

语文在我们的生活中无处不在，无论是我们一直使用的汉字和语言，还是借助书面或者口头表达的形式进行交流，传递各种信息，都是语文在我们生活中的基本应用。我们都知道语文学习能力的培养锻炼都离不开听说读写这四个部分的内容，在这里面最让学生头疼的可能就是写作了，写作能力不是一天两天可以速成的，它需要长时间的在文学环境中的浸润还有各方面文学知识的积累，总之是没有办法让学生偷懒的一项学习技能，只能是一分付出一分收获。     

作为“朦胧诗”论前史的“人民”诗学——谢冕与公刘对“朦胧诗”意义的早期建设

在"朦胧诗"论争甫发生的1980至1982年间,论争的核心尚不在青年诗人的叛逆性问题,而在他们是否有资格忝列"人民文学"传统。公刘和谢冕都着意调整社会主义现实主义的文艺原则。公刘把握"人民的悲欢"以为评价原则。在对"人民"诗学的掘用上,谢冕较公刘走得更远。就理论本意而言",人民"诗学建设意指诗法的"大我"原则对"小我"的容纳",人民"群像之中可以出现表露特定类型的个人情感的"英雄"及"斗士"。在"朦胧诗"论争复杂的理论局面中,作为一种叙事策略",人民"诗学有利于"朦胧诗"为主流诗坛承认,然而青年诗人在争论"人民性"传统的过程中,借用人道主义论改写"人民"的内涵,而与公刘、谢冕为之打开的理论局面相去甚远。     

感性教育:美育的现代性命题

中国传统的美育观是以伦理道德为核心的“陶冶论”，偏重理和规范，这种“陶冶论”在二十世纪中国美育理论中也占主导。然而，美育作为一个在现代化进程中被提出来年命题，其现代性意义是感性教育，这个“感性”是贯通了肉体和精神的个体性概念。现代美育着眼于促进个体的审美（ 感性） 发展，激发生命活力，提升情感境界，培养创造能力，最终与其他教育一起服务于人的全面发展目标     

口头传统田野研究基地的建设与科学管理—以广西田阳壮族布洛陀文化与口头叙事田野研究基地为例

文章以中国社会科学院民族文学研究所创建广西田阳壮族布洛陀文化与口头叙事田野研究基地为例，探讨了田野研究基地管理工作的规范化、基地合作建设工作的规范化、基地资料管理的规范化等问题，为各类口头传统及文化研究基地的建设提供了理论参考和操作借鉴。     

论清代杂剧的个人化倾向

清代杂剧作家深化了明中后期杂剧作家个人化的观照方式,他们以自我为中心,融己身入剧,注重主体情感与个体趣味,使个人化特色表现在戏曲活动的各个方面。这一个人化倾向有其产生的独特原因,它在推进清杂剧案头消亡的同时,亦促成了文人杂剧的最终完成。     

A note on the relationship of interdependent action to the optimality of certain voting decisions

While the theory of public goods points to socially suboptimal contributions by agents acting under Cournot assumptions, this externality can be rectified by the introduction of positive interdependence of actions to the individual's choice calculus. This paper draws attention to the fact that the institution of democratic voting is itself a means of transforming the individual calculus in such a way that parameter changes are evaluated as simultaneous adjustments by the group, on the side of benefits, but by the individual only, on the side of costs, thus generating optimal parameter preference in the case of identical agents.     

William James' Theory of Emotions: Filling in the Picture

The theory of emotion developed by William James has been subject to four criticisms. First, it is held that Jamesian emotion is without function, that it plays no role in cognition and behavior. Second, that James ignores the role of experience in emotion. Third, that James overstated the role of physical processes in emotion. Fourth, that James' theory of emotion has been experimentally demonstrated to be false. A fifth point, less an explicit criticism than an assumption, holds that James has nothing to offer a social psychology of emotions. It will be shown in this paper that not one of these criticisms of James' theory of emotion can be sustianed.     

Why some theories fail to describe, explain, and predict: Reconstructing the future

Thomas Kuhn, as a physicist, persuasively discussed theory construction and change as well as pointed out the existence of paradigm shifts. But, constrained by human being's way of perceiving reality and thinking, though scholars and experts can construct theory so as to understand human interactions, they will sooner or later realize that theory often fails to perform satisfactorily. What is the nature or substance of this world and how would the world develop in the future? This article is written from the philosophical and cultural perspectives and suggests a new way of reconstructing the future. By taking human behavior, language, science, philosophy, mathematics, and logic into consideration, the author argues that in this way we would be able to enter into a new world of analyzing phenomena.     

非自主回忆：普鲁斯特论个体记忆的社会性

哈布瓦赫集体记忆理论提供了“社会性”的视角,但没能深描个体创造社会的过程。普鲁斯特的记忆理论虽然也包含“社会性”维度,但并没有止步于此,而是呈现出社会与个体混融的社会形象,其中,不仅有社会的限制和引导二重性,还有个体的主动适应和创造：社会也内在于个体,个体也非纯粹的心理学意义上的个体,个体的创造离不开社会环境。这源于主客融合的立场,在这一视点下,普鲁斯特的社会形象不是二重性,而是多重的,甚至有无限可能。社会是在个体创造过程中的产物,在这一过程中,社会呈现出丰富的形象,社会的无限可能性蕴含在个体的创造过程中。     

Using Students' Written Feedback on 'Race' Issues to Enhance Self-Regulated Learning

Encouraging students to self-regulate their learning in relationto ‘race’ issues would appear to be pertinent toa profession that promotes life-long learning and holds valuesof self-determination and respect for the individual at itscore. This study examined the written feedback students receivedin relation to key assignments in years two and three of a socialwork degree programme. The findings suggest that feedback isseldom used in a way that might enhance students understandingof ‘race’ issues. If students are developing anunderstanding of racism and anti-racist practice, then it doesnot appear to be a result of the written feedback from tutorsand practice teachers. Given the importance of feedback in helpingstudents to self-regulate and develop their learning, it maybe useful to adopt a more principled approach.     

王国维“境界说”视野中的“真景物”与“真感情”——《人间词话》“境界涵义论”献解之三

学界关于王国维“真景物”、“真感情”的阐释历来多有分歧,其实,这是两个包蕴丰富、需要多维解读的概念。所谓“真景物”,是指诗人以自由空明的心态直观把握外在景物,经由创造性的艺术传达而写之于诗词中的自然、逼真、富于特征和审美价值的感性图景;“真感情”则指创作主体以审美的眼光观照自身对宇宙人生真诚、激动的情感反应,并通过独创的诗艺形式表现出的个性化的人类情感。王国维认为,写出“真景物”和“真感情”的诗词文本都可称之为有境界。“真景物”与“真感情”都是含有“情”、“景”两种质素的艺术存在,只是两者之中的情、景各有不同的特性和迥异的组合形态。“真景物”、“真感情”既可以指一首诗词的整体,也可以是其中的个别诗行或词句。     

群体性事件的情感逻辑：以DH事件为核心案例及其延伸分析

关注情感的机制是理解当下中国群体性事件的重要视角。通过对DH事件的分析及延伸性讨论,本文指出,因表达不畅所致的弥漫性民怨及民众对不满的道义建构,使情感成为主导群体性事件发生与演进的最重要机制。而情感之于群体性事件的逻辑性支撑主要表现为情感宣泄和情感管理,前者是针对权力外围和边缘地带的发泄,后者更为常态地支配群体性事件的过程,而情感表演则成为其中的核心要素,形构出与既有社会运动之情感管理不同的特色。形塑这一特色的是宏观非对称性的国家与社会关系格局,它决定了当下的群体性事件不太可能转变为常态化的社会运动,只能是沿着传统与现代错综交织的轨道间歇性发作,以作为弱势群体对中国转型期社会矛盾的一种特殊回应。     

Parental affect profiles predict child emotion regulation and classroom adjustment in families experiencing homelessness

Parenting shapes the development of emotion regulation skills in early childhood, laying a key foundation for social-emotional adjustment. Unfortunately, high adversity exposure may disrupt parental emotion socialization practices and children's regulatory development. The current study used variable- and person-centered approaches to evaluate links among parental emotion expressiveness, children's observed emotion regulation, and teacher-reported adjustment among 214 4- to 6-year-old children experiencing homelessness, an indicator of high cumulative risk and acute adversity. Structured parent-child interaction tasks were recorded on site in emergency shelters over the summer and micro-socially coded for parent and child expressions of anger, positive affect, and internalizing distress. We anticipated that parental modeling of predominantly negative emotion expression would be associated with more child dysregulation during parent-child interaction and worse adjustment at school, as reported by teachers the following school year. Preliminary analyses indicated that children's observed difficulty downregulating anger was associated robustly with teacher-reported social-behavioral problems. Latent profile analysis was used to identify three patterns of parental emotion expression characterized by above-average expression of positive affect, internalizing distress, and anger. Parents’ likelihood of membership in the elevated anger profile significantly predicted children's observed difficulty down-regulating anger and higher social-behavioral problems at school. In addition to ongoing efforts to reduce poverty-related risk, supporting adaptive anger regulation in parents and young children may be important for enhancing resilience among families experiencing homelessness and similar conditions of high cumulative risk.