社工的薪酬结构有待完善

与阳光、自强等社团不同，新航有矫正社工的性质。社区矫正社工主要是协助司法行政部门对社区服刑人员和5年内的刑事解教人员开展帮困解难、管理和一些服务的工作。社区矫正是矫正社会工作的主要内容。另外一块是刑事解教工作，是完全的服务与帮教的工作。     

社工该如何做好自我保护

社区矫正社工面对的服务对象都是有过失的犯罪人员,其中有不少服务对象在人格上存在缺陷、认知上出现偏差、行为上存有劣根性,因此社工的工作环境难免     

社会工作职业化进程中的政府激励与体制约束——基于上海市的调查

2003年8月,上海在全市范围内开始招聘从事禁毒、社区矫正、青少年事务的社工,同年11月,经过岗前系统培训的首批社工正式入驻社区,并为社会层面     

社区该如何做好自我保护

社区矫正社工面对的服务对象都是有过失的犯罪人员，其中有不少服务对象在人格上存在缺陷、认知上出现偏差、行为上存有劣根性，因此社工的工作环境难免会存在一定的危险性。在工作中时常有这样现象发生：一些社工由于人生阅历较浅、工作经验不足、工作方法欠缺等原因，在工作访谈中由于疏忽大意没有做好自我保护，结果反而被服务对象倒打一耙，让自己深陷困境，这让很多社工背上了思想包袱，感到委屈和愤怒。     

社工需要一个明朗的职业发展前景

2003年10月我成为一名社区矫正社工。作为一线社工最大的幸福是来自对象对我们的认可和帮助到他的满足感。开始做社工时对这份职业有一个美好的憧憬和远景，当时的薪金和待遇（专科月薪1500本科2000）还好，同时从事一份自己喜欢的工作，各方面还是比较满足。但3到4年以后，就会产生诸多困惑。     

社工在青少年罪犯社区矫正“增权”中的多重角色

随着社区矫正制度在中国内地的不断发展,实践中存在的问题也逐渐暴露出来。问题之一就是矫正对象在社区矫正过程中的各种权利及资源的丧失。针对这种情况,文章在分析青少年罪犯社区矫正“失权”具体表现的基础上,提出利用社会工作的方法对这一群体进行增权,以及在这一过程中社工所承担的各种角色。     

经意与不经意

矫正社工与社区服刑人员建立良好的工作关系是进行社区矫正工作的关键。有了良好的工作关系,在日常的工作中能起到事半功倍的效果：反之,不仅会给平日的管理工作带来困难．甚至会出现社区服刑人员重新违法犯罪的现象．彻底违背了监外执行的刑罚初衷。建立良好的工作关系也有“经意”与“不经意”之分。     

社会工作职业化进程中的政府激励与体制约束——基于上海市的调查

2003年8月，上海在全市范围内开始招聘从事禁毒、社区矫正、青少年事务的社工，同年11月，经过岗前系统培训的首批社工正式入驻社区，并为社会层面上的吸戒毒人员、刑释解教人员、“三失青少年”等特殊群体提供服务。2004年2月，上海市Z社会工作机构（以下简称Z机构）及另外两家社会工作组织一起正式举办了揭牌仪式。     

关注案主的家庭

矫正社工在社区矫正工作中,对服务对象的关注往往更多地放在就业和增强法制观念上,而对服务对象的家庭情况关注不够。为了保证对社区服刑人员矫正的质量和效果,关注服务对象的家庭情况甚至超过介绍就业。只有使服务对象的家庭和谐了,有了强有力的家庭支持系统,才能更好地增强法制观念和守法意识,从而预防和减少犯罪。     

社区服刑人员的心理健康教育

社区服刑人员除了与普通人同样需要面对来自生活、工作等方面的压力之外，还需面对来自外部的歧视、自己内心的焦虑、紧张、自卑等不良情绪，相比普通人，他们更容易产生心理问题。因此，在社区矫正过程中，社工要采取不同的方式来帮助社区服刑人员树立健康心理。     

谈谈推动机构发展的数个理念

民办社工机构构成中，高校社工教师团队合作的模式有其特别之处。理事会成员都是高校教师，没有生存压力，可以对项目进行客观评估判断；项目经费只要可以维持社工工资待遇和机构成本，老师们愿意倾尽全力进行无偿指导；在社区碰到的个案、小组、社区的疑难问题，理事们既是高校专业教师又有人生经验，又有对中国国情民意的认识了解，有社会工作专业理论和技巧方法的底蕴，研讨探索都有深厚的基础和前提。这些特殊性是高校背景社工机构的优势所在，但要实现机构的可持续性发展，还要实现理念的创新。     

淞南镇青少年服刑人员教育出成效

由于上海市宝山区淞南镇缓刑青少年较多,2005年9月以后,淞南镇社区矫正社工在镇司法所的指导下,调整了工作重点,本着以人为本,以平等、接纳和不批评的态度对区内9名缓刑青少年开展矫正帮教工作。     

预防和减少社区服刑人员的“小伎俩”

从事矫正社会工作已经七年多，接触了形形色色的帮教对象，期间常见社区服刑人员为躲避帮教而使用的“小伎俩”，识破并对症下药，可以提升社工的业务水平，提高帮教效率。     

倾心投入社工事业

金婉仙，上海市新航服务总站嘉定工作站的社工，被评为2003～2008年度“新航之星”。2005年、2006年连续两年被评为“上海市优秀社区矫正社会工作者”。她曾有一份待遇优渥的工作，但她毅然放弃，在35岁时投身社工事业；工作五年，全情投入，用心钻研，在不惑之年却收获事业上的丰收。     

记一次小组督导鸿雁架起亲情的桥梁-一则关爱特殊对象未成年子女个案故事

社区矫正社工在对刑释解教人员开展的安置帮教"六必"工作中,"必访"工作是安置帮教的前置工作.此项工作虽然不是社工日常工作内容的重头戏,但是对接下来开展的"必接、必报、必知、必帮、必控"起到铺垫作用.     

个别教育与心理矫治的区别和联系

个别教育和心理矫治教育都是矫正社工在社区矫正过程中挽救社区服刑人员的一种手段和方法。它们在某些方面存在交叉,如心理矫治要用到个别教育中谈心的方法,而个别教育也要用到心理矫治中倾听、提问等技巧,但两者在本质上还是有严格的区别。有的社区矫正工作者简单地将心理矫正理解为个别教育中的“谈心”,认为与个别教育没有什么区别,这是欠妥的。心理矫治和个别教育存在以下几个方面的区别：     

心灵的救赎

参加了三次上海市宝山区社区矫正分阶段集中教育,让我感受颇为深刻。在集中教育会上,社工老师给我们讲述了社区服刑和监狱服     

社区服刑人员自卑心理矫正

在社区服刑人员中有不少人存在着不同程度的自卑心理。自卑心理时常会影响矫正对象的思想和行为。如果处理得好，会使他们超越自卑寻求优越；而如果处理得不好，则会引起各种心理障碍，最终导致自暴自弃行为的发生，甚至有可能再次走向犯罪的深渊。那么哪些矫正对象比较容易产生自卑心理，社工可以采用什么办法帮助他们克服自卑心理呢？     

淞南镇青少年服刑人员教育出成效

由于上海市宝山区淞南镇缓刑青少年较多,2005年9月以后,淞南镇社区矫正社工在镇司法所的指导下,调整了工作重点,本着以人为本,以平等、接纳和不批评的态度对区内9名缓刑青少年开展矫正帮教工作。在一年的矫正工作时间内,他们在加强专业矫正知识理论的学习、扎实推进基础工作开展的同时,     

湖北宜昌市夷陵区:着力推进乡镇社工服务

2015年4月12日,湖北省宜昌市夷陵区龙泉镇“启扬社会工作服务站”挂牌成立,并正式启动了启扬社区矫正社会工作服务项目,开展了社区矫正小组活动,标志着该区2015年实施政府购买社工岗位、服务项目全面进入实施阶段. 2015年该区通过政府购买岗位和服务,由区社会工作服务中心派驻乡镇形式,全面推进乡镇社会工作服务.启扬社区矫正社会工作服务项目,采取以“小组工作为主、个案工作为辅”的方法,对服务对象进行思想上引导、心理上疏导、行为上矫正、个人问题上帮扶,以及社会环境改善等,促其人格完善,正常回归社会.