论邓小平的理论思维方式

中国改革开放大战略的成熟与确立,是邓小平科学把握世界格局变动与中国社会主义建设的经验教训的结果,而这些都离不开他独特的理论思维方式.同样,在我们进行社会主义现代化建设的过程中,深刻学习和掌握邓小平的理论思维方式,具有着重大的现实意义.     

论邓小平教育理论中的超前思维

超前思维 ,亦称预测性思维 ,是指思考者通过对事物的历史和现状的研究来前瞻事物的发展趋势 ,进而提出有针对性的方案或决策的一种创造性思维。在邓小平的理论与实践中 ,其对超前思维的科学运用 ,无疑是他为有中国特色的社会主义事业做出历史性贡献的奥秘之一。本文试就邓小平教育理论中超前思维的主要表现作些探索性的研究。一、教育要优先发展人类社会自从进入文明时代以后 ,科学技术就日益显示出对经济和社会发展的巨大推动和变革作用。马克思和恩格斯在正确分析科学、技术、生产三者之间密切关系的基础上 ,指出 :“生产里面当然包括科学…     

邓小平理论思维的特色

对于领导干部和理论工作者来说,学习《邓小平文选》第三卷,应该着力于提高自己的理论思维能力。为此就要研究邓小平理论思维的特色。 什么是理论思维能力?为什么要提高理论思维能力?小平同志有一段话讲得很清楚。他说,“马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。”这就“要求我们努力针对新的实际,掌握马克思主义基本理论,因为只有这样,才能提高我们运用它     

论邓小平的创造性思维

论邓小平的创造性思维曾德盛邓小平作为一个坚定的革命者，在其长期的革命和建设生涯中，充分体现了马克思主义的创造精神，在不同的领导岗位上都能够适应形势和开拓新的局面。特别是在他成为我党第二代领导集体的核心以后，锐意改革，表现出了开辟社会主义建设新道路的巨...     

论邓小平科学思维方式

邓小平理论内容丰富,博大精深,处处闪耀着马克思主义真理的光辉。而邓小平同志的思维方式,更是具有鲜明的特点,充分展现了开放求实,系统严谨,灵活敏捷等一系列顺应时代发展的高水平思维方式。在系统的理论探索中,邓小平同志的思维方式进入了新境界,达到了新高度,表现出一系列科学的思维特色。 学习邓小平理论,不仅要学习邓小平的战略思想和理     

邓小平的创造性思维再论

一、邓小平创造性思维的特点及其理解上的困惑我在一篇探讨邓小平创造性思维内在机制的文章中，曾这样说，邓小平关于建设有中国特色的社会主义的理论，往往表现为一个个相对独立的论断，诸如，“一国两制”、建设经济特区、一部分人先富起来、科学技术是第一生产力、改革开放中姓“资”姓“社”的问题、关于计划和市场都是经济手段，等等。同时。我又指出，“如上各个论断的相对独立只是外在形式，它们在创立的方法论上都是共同的，既解放思想，又实事求是。可以这样说，没有这一创造性的思维方法，就不可能有这些主要论断的创立。我们应当…     

论邓小平的实践思维方式

改革开放30多年来,邓小平理论之所以在当今的中国与世界产生深远影响,是因为它给我们提供了一种实践思维方式.邓小平的实践思维方式是马克思主义普遍原理和中国社会主义实践完美结合的产物,具有十分鲜明的时代特点,具体体现在求实性、人本性、创新性和开放性的内在统一.他的这种特有的实践思维方式对中国社会主义和谐社会的建构有重要的启示意义.     

论邓小平对外开放理论

论邓小平对外开放理论邢乐勤邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。他提出的对外开放的思想理论，是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，是对社会主义开放思想的发展和创新。研究邓小平对外开放理论，有着重大的现实意义和理论价值。一、对外开放理论的...     

论邓小平主体性理论

马克思、恩格斯在创立新唯物主义时曾批评旧唯物主义不是从主体方面去理解现实、感性 ,邓小平在新时期反对思想僵化、倡导解放思想的过程中 ,非常关注作为思维主体的人民群众的精神状态、创新意识和自主选择意识 ,并确立了以人民群众作为历史主体和价值主体相统一的理论     

论邓小平的民族理论

值此邓小平同志诞辰 10 0周年之际 ,我刊紧跟时代步伐 ,抓住宣传良机 ,精心组织、认真筹划 ,向全国各地的专家、学者发出约稿信 ,用实力打造“纪念邓小平诞辰 10 0周年”专栏。在约稿过程中我们得到了全国各地专家、学者积极热情地支持 ,我们本着“主题鲜明、优中选优”的原则 ,精选以下几篇文章呈现于读者 ,希望能以这个栏目同全国各族人民特别是学界同仁一起缅怀小平同志一生的丰功伟绩 ,为加强邓小平理论的学习、宣传 ,提升学术品位 ,宏扬人文精神做点滴工作。     

论邓小平的价值理论

马克思主义的价值理论，是马克思主义理论的重要组成部分，它贯穿于整个马克思主义的理论体系中。在邓小平理论的科学体系中，同样贯穿着马克思主义的价值理论。尽管邓小平没有专门写过价值理论的著作，但是，他对价值理论的一系列问题，都作了明确的论述，尤其是对社会主义的价值和评价标准，作了系统的分析和论证，实现了历史观和价值观的统一。要真正理解和把握邓小平建设有中国特色社会主义理论，我们必须研究邓小平的价值理论。什么是价值什么是价值，这是任何价值理论都必须首先要回答的问题。目前，学术界对这个问题还没有取得一致的…     

论邓小平的反腐败理论

反腐败是邓小平理论的重要内容,在邓小平理论中,对于反腐败的必要性和重要性、腐败产生的社会历史根源,及如何惩治腐败等问题都有深刻的论述和科学的分析,形成了内涵丰富、颇具特色的反腐败理论。     

邓小平定量思维方式论纲

邓小平运用马克思主义的唯物辩证法原理,在反思非科学化的定量思维及由此带来的严重后果的基础上,遵循实事求是的科学态度,定量思考“怎样建设社会主义”的一系列战略问题,从而形成了独具邓小平理论特色的定量思维方式。     

论邓小平经济发展观的思维视角

经济发展观是邓小平社会主义现代化理论的重要组成部分,贯穿于邓小平理论的科学体系之中,体现着理论与实践结合中的创新思维。对社会主义现代化建设长期性的正确认识是构筑邓小平经济发展观的重要思维出发点,邓小平正是在此思维基点之上形成了科学的经济发展观。在新的历史时期,邓小平科学总结了我国经济社会发展的经验和教训,依据我国社会主义现代化建设的客观需要,从不平衡性、开放性和特色性的思维视角,站在经济全球化的战略高度,构思了一系列经济发展的方针政策与科学构想。     

论邓小平领导思维艺术的特色

“解放思想、实事求是”是邓小平思想理论的精髓,也是我们全党全国思想与工作的纲领。邓小平的领导思维艺术就是这一思想纲领的一个方面的具体体现。“解放思想”不仅是思想观念的解放,而且还包括思维方式的解放。邓小平本人就运用开放性的领导思维驾熟就轻,以简驭繁地解决了建设有中国特色的社会主义道路上一系列重大的理论问题与实践问题。其思维的炉火纯青,达到了“百炼钢化为绕指柔”的境界。 最突出的是这样两个特色。     

邓小平论马克思主义理论教育

在改革开放和社会主义现代化建设过程中 ,邓小平同志继承我们党的优良传统学风 ,创造性地提出对待马克思主义理论的态度是一不能丢、二要发展 ;马克思主义理论教育的目的是教育人、培养人 ,功能是树立精神支柱、提供精神动力 ;马克思主义理论教育的原则是要精、要管用 ,重点是搞清楚什么是社会主义 ,方法是联系实际、凭事实讲新话。总结过去马克思主义理论教育中的教训 ,主要是教育的失误和形式主义严重 ,并对从事马克思主义理论教育的工作者寄予了“做人类灵魂的工程师”的殷切期望。所有这一切 ,形成了关于马克思主义理论教育的理论体系     

邓小平共同富裕理论论纲

邓小平共同富裕理论是邓小平经济理论的基石,它主要从三个方面展开。一是同中国国情和经济发展规律密切联系在一起,在回答什么是社会主义,如何建设社会主义的过程中形成和发展;二是同经济发展过程中收入差距逐步解决联系在一起;三是同社会主义制度的巩固和制度优越性的充分发挥联系在一起,由此构成一相对完整的理论体系。     

论邓小平的社会主义初级阶段理论

邓小平关于“我国还处于社会主义初级阶段”① 的论述 ,是建设中国特色社会主义理论的重要基石之一。弄清楚社会主义初级阶段理论的形成、发展以及它对科学社会主义的理论贡献十分必要。一、“社会主义初级阶段”的理论追溯社会主义初级阶段理论的提出同其他任何科学理论问世一样 ,也借助了前人的研究成果 ,即有它的思想渊源。1 马克思主义经典作家对于共产主义社会两个发展阶段的分析马克思、恩格斯在创立科学社会主义理论时 ,考察和分析了人类社会的发展历程 ,提出了对未来共产主义社会发展阶段的科学论断。马克思在 1875年所写的《哥达纲…     

论邓小平经济理论的特点

邓小平经济理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,它的内容丰富、集中,占有十分突出的地位。用建设有中国特色社会主义理论武装头脑,一个很重要的方面就是要认真学习领会邓小平经济理论。而其中关于社会主义市场经济的理论是对马克思主义的最大突破,是邓小平经济理论的主义和核心,也是这一理论形成的标志。学习     

论邓小平经济理论的实质

关于邓小平经济理论的实质,目前国内理论界尚有不同看法。有些学者认为,邓小平经济理论实质上就是当代中国的政治经济学。我们则认为邓小平经济理论的实质是社会主义经济哲学。社会主义经济哲学是运用马克思主义的立场、观点、方法,对社会主义经济实践和理论进行哲学式反思的思维活动以及思维成果。社会主义经济是一种新兴经济,就经济的广义而言,在生产力层面上,社会主义经济同资本主义经济有许多共同之处,但是同资本主义经济又有着本质的区别。这种崭新的经济关系表现在,它是以消灭剥削、实现共同富裕为最终目标;它能发挥整体优势…