从创新能力培养看研究生团队管理

研究生的培养质量是研究生教育的生命线,而研究生的创新能力又是研究生培养质量的核心。当前我国研究生的创新能力令人担忧,如不提高势必影响到创新型国家的建设。创建研究生团队是一种新的研究生培养模式,它有助于培养研究生的创新能力,进而提高研究生的培养质量。     

浅谈研究生学位论文开题质量监控评价体系

随着我国研究生教育事业的蓬勃发展,研究生招生规模不断扩大,如何提高研究生培养质量日益成为研究生教育事业的核心问题。要提高研究生培养质量,就要在研究生培养的各个环节加强管理和监控,特别是在研究生的学位论文选题、开题及撰写的整个过程。建立一套较为完善、科学的研究生学位论文开题质量监控评价体系,可以在一定程度上确保研究生学位论文水平的提高,为提高研究生培养质量打下基础。     

勾建跨学科、跨专业研究生创新能力培养体系研究

如何提高跨学科、跨专业研究生的培养质量和创新能力,已成为高校和学术研究关注的问题。本文首先分析了跨学科、跨专业研究生自身有利因素,以及培养的重要意义,在全面客观分析的基础上,探索构建跨学科、跨专业研究生培养质量和研究生创新能力培养体系问题,为切实提高研究生培养质量提供理论依据和实践经验。     

基于强化过程管理对提升研究生质量的研究

研究生教育的发展关系到高层次创新人才的培养,为提高研究生培养质量,通过多年的研究生培养工作深入总结,本文从研究生培养的具体实践出发,提出从重视导师队伍建设、进行课程改革及加强课程管理等方面入手,以期实现对研究生培养工作全程性、全方位的质量管理,提高研究生培养质量。     

关于提高研究生培养质量的思考

研究生教育是一个国家的高层次教育,是培养高素质、高水平人才的教育。近年来我国研究生的数量增长很快,研究生培养质量的提高跟不上形势发展的要求,本文就我国目前在研究生的教育培养过程中存在的两种倾向作了思考和分析,提出了提高研究生培养质量的一些措施与办法。     

知情同意理论中医方违反说明义务的法的效果

研究生教育是一个国家的高层次教育,是培养高素质、高水平人才的教育。近年来我国研究生的数量增长很快,研究生培养质量的提高跟不上形势发展的要求,本文就我国目前在研究生的教育培养过程中存在的两种倾向作了思考和分析,提出了提高研究生培养质量的一些措施与办法。     

实验室研究生团队培养模式探索实践

对目前高校常规研究生培养模式的缺点与不足进行了详细分析,结合数学地质四川省重点实验室近年在研究生培养方面所做的工作及成效,以提高培养质量为目的,总结梳理出一种研究生团队培养模式,并对其从方法措施和实施过程等方面进行了详细论述。经长期实践,该培养模式成效显著,具有一定的优势特色和推广价值,能为研究生培养质量的提高起到一定的促进作用。     

提高研究生培养质量的对策思考

硕士研究生教育是高等教育的重要组成部分,随着 高等教育的迅速发展,研究生教育面临着前所未有的挑战,如何进一步提高硕士研究生的培养质量是研究生管理需要研究和解决的重要问题。文章结合我国高等教育的现状,针对如何提高研究生培养质量作了若干思考,旨在对研究生培养方式的改进提出相应的建议。     

强化过程管理提高医学研究生培养质量

本文从我国研究生教育的具体情况出发,结合研究生培养的具体实践环节,从招生、课程学习、科学研究、实践教学、论文工作等环节着手,加强研究生培养过程管理,以期实现对研究生培养工作全程性、全方位的质量管理,提高研究生培养质量。     

电子信息类专业硕士研究生培养模式的改革探索

为适应经济发展的需要，以提高研究生的全面质量为目标，结合笔者学校多年研究生培养实践，提出了面向实践的具有创新意识和创新能力的研究生培养模式，为新时期电子信息类研究生培养探索一条新路。     

硕士生学制缩短情况下的"校-院-导师三级质量保证体系"建设探析

一、引言随着研究生招生规模的扩大,特别是由于一些高校对缩短硕士生学制的探索实践,研究生培养质量问题又一次成为社会普遍关注的焦点。笔者认为,在扩大研究生招生规模、缩短硕士生培养年限的同时,必须十分重视提高研究生的培养质量。通过"校-院-导师三级质量保证体系"建设,使研究生培养与管理适应新的形势,进一步规范化、科学化,是提高研究生培养质量、保证研究生教育生命线的有效的管理模式。     

提高跨学科研究生培养质量的探讨

对跨学科研究生培养体系存在的问题进行分析,从跨学科研究生素质培养、导师队伍建设、教育管理等几方面探讨提高跨学科研究生培养质量的措施与途径。     

研究生教育管理质量初探

研究生教育是我国高水平人才培养的重要环节,其培养质量直接决定国家竞争实力,而随着研究生招生规模的扩大、研究生主体构成的日益复杂,教育的难度随之加大。本文通过分析研究生教育管理的现状,阐述了提高管理水平的必要性,并针对当前存在的问题提出了提高管理人员素质、加强导师队伍建设两条思路,详细地阐述了两种思路下提高研究生培养素质的具体方法。     

联合培养研究生心理问题浅析

本文介绍了联合培养研究生的主要模式及存在的心理问题,分析了联合培养研究生产生心理问题的背景及原因,认为下一步工作的关键是针对联合培养研究生出现的心理问题,不仅要从心理健康教育方面着手,还要从学校的相关政策上面落实,建立和完善相关的制度,这样才能准确把握联合培养研究生的方向,不断提高培养质量。     

商科类研究生培养过程的分析与建议——基于SC大学的问卷调查分析

采取问卷调查的方法,对现行商科类研究生培养过程进行了分析。提出了商科类研究生培养过程应通过加大实践课程的比例、强化实践教学、加强同国外商学院的交流与合作、构建科学的教学与实践评价机制等措施来改进,以提高商科类研究生的培养质量。此外,本文提出培养过程要重视对学生的激励,提高学生学习的主动性和自觉性。     

物流工程专业硕士培养质量评价研究

通过对湖南省获得物流工程专业硕士授权点高校研究生的问卷调查,借助统计软件对物流工程专业硕士培养质量进行评价研究,确定了包含课程教学、学位论文、实践环节三个层面的物流工程专业硕士培养质量评价指标体系,并通过特征根法与因子载荷确定指标权重,借助相关公式计算其培养质量得分,结果证实整体物流工程专业硕士培养质量不高,实际培养感知值与期望培养值有很大的差距,最后提出了改进建议,以期提高我国物流工程专业硕士的培养质量,为我国工程硕士研究生教育提供一定的参考和借鉴。     

从创新教育角度提高研究生教育质量

在研究生教育发展中,我国始终重视教育质量的保证和提高,《国务院学位委员会第一次(扩大)会议的报告》中明确提出:"实施学位条例,必须把保证质量放在首位。""要坚持各级学位必要的统一要求,保证应有的质量。"教育部副部长吴启迪在2005年全国优秀博士学位论文评审会上指出,当前研究生教育的重要任务是提高质量,特别是要着力抓好研究生创新能力培养,要尽快构建立体化的研究生教育质量保证体系,推动我国研究生教育质量整体水平的不断提高。杨卫院士认为,研究生教育是整个教育链的最高端,教育强国的关键在于研究生教育,研究生教育的关键在于质量,研究生质量的关键在于创新,至于对研究生教育创新的理解,他提出与其让研究生学到300个知识点,不如让他们创造0.01个知识点,研究生的质量工程就是教育创新工程和知识创新工程。     

新培养机制下研究生思想政治教育管理工作研究

研究生培养机制改革建立了以科研为主导的导师负责制,以保障研究生教育质量长效增长的激励机制。新培养机制给研究生教育带来了生机,也对研究生思想政治教育与管理工作提出了新的挑战,本文对新培养机制下研究生思想政治教育工作所面临的契机和问题进行了分析,结合高校研究生思想政治教育现状,提出了四点建议加强新培养机制下的研究生思想政治教育工作。     

试论如何提升研究生职业指导的质量

高校研究生的职业指导工作影响到珠三角地区人力资源的建设,然而研究生的职业指导存在很多问题,在研究生中实施职业指导可从全程化、完善内容和方法、实施个性化职业指导、提高学校的认识,健全职业指导教师队伍,发挥全员力量等方面进行提升,才能促进研究生的培养质量的提高。     

农业院校研究生心理健康问题及对策

近年来,随着研究生招生规模不断扩大,研究生教育进入到了一个快速发展的时期.随之而来的是研究生各种心理健康问题如迷惘、焦虑不安、自卑、自我否定等现象日渐增多.积极开展研究生心理健康问题分析研究,不但有利于研究生身心的全面发展,而且是提高研究生培养质量的重要保证.以下,笔者结合农业院校研究生存在的心理健康问题进行简要分析.