整体性思维与编辑的再创作

整体性思维是指在具体处理一件事情的过程中能够全盘考虑问题 ,使事情的结果体现出鲜明的整体性。编辑在处理稿件的过程中如能正确运用这一思维习惯就会在编辑工作中体现出整体性的特点。整体性强的学报融入了编辑人员的智慧与经验 ,所以 ,也体现出了编辑人员的再创作。     

略论高校学报编辑的思维特征和思维方法

阐述了人类思维运动的基本规律 ,解析编辑方法的可知性是一切操作规程的依据 ,结合高校学报的编辑实践 ,分析了高校学报编辑主体思维的中介性、间接性、规则性、超脱性和创新性等特怔 ,在此基础上 ,提出高校学报编辑在编辑实践中应综合运用定格思维、发散思维、主题思维、系统思维和预测思维等多种思维方法。     

略论高校学报编辑的思维特征和思维方法

阐述了人类思维运动的基本规律,解析编辑方法的可知性是一切操作规程的依据,结合高校学报的编辑实践,分析了高校学报编辑主体思维的中介性、间接性、规则性、超脱性和创新性等特怔,在此基础上,提出高校学报编辑在编辑实践中应综合运用定格思维、发散思维、主题思维、系统思维和预测思维等多种思维方法.     

略论高校学报编辑主体的创新思维

目前,面对日趋激烈的市场竞争,高校学报囿于自身管理机制的束缚及各种因素的限制,已经举步维艰。若要走出困境,谋求生存与发展,编辑主体必须变革旧的思维方式,创新管理机制,提高编辑部的整体合力,发挥高校学报促进学术交流、扩大传播研究成果的作用。     

网络与期刊的整合及编辑活动特征略论

互联网蓬勃发展的态势为传媒业带来了新的变化，也赋予了传统的编辑活动以新的特征。信息时代，期刊要想取得长足发展，必须与网络媒体实现整合，才能在日趋激烈的竞争中立于不败之地。     

编辑思维学研究的缺略——编辑思维偏差存在的客观性

编辑思维偏差可分为正向思维偏差和负向思维偏差,两种思维偏差都是客观存在的和不可避免的.社会环境、编辑的文化素养和智能结构、编辑的思维方法是影响编辑思维偏差的主要因素;博学多才、开阔视野、深入社会调查研究、强化超前意识进行超前思维、提高思维素质建立合理的思维能力结构是缩小编辑思维偏差的有效途径和方法.     

论学报编辑科研化

学报编辑科研化是学报编辑学者化、学报编辑优化、学报编辑经典化和学报编辑现代化的基础和前提。没有编辑的科研化则难于有编辑的学者化、编辑优化、编辑经典化和编辑的现代化,五者互为条件,良性互动。学报编辑科研化与学报科研编辑化是辩证的统一,是学报编辑活动的内在逻辑和外部环境的要求。学报编辑科研化包涵学报编辑主体、客体及学报编辑出版全过程各个环节的科研化。     

现代编辑思维论

思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映。现代社会的特点和编辑工作的性质 ,决定了现代编辑的思维特点是多维性、发散性、灵活性、严密性。创造性思维是现代编辑必备和追求的思维 ,它贯穿编辑工作的始终 ,在编辑工作的各个环节中都不可或缺。直觉、灵感在选题、策划方面的作用比较突出。要培养编辑的这种创造性思维能力 ,需克服迁移作用、定式、原型启发、功能固着、动机状态、个性特征等方面的影响 ,在知识丰富、情绪稳定、思维结构合理方面加强努力     

关于编辑逆向思维的案例精析

通过逆向思维对编辑澳大利亚《麦夸里英汉双解词典》的案例精析,指出寻求突破,这是逆向思维的始发面;拷问已知,这是逆向思维的递进层面;独辟新径,这是逆向思维的深入层面;返正归真;这是逆向思维的成熟层面.在编辑加工过程中,有时需要编辑打破正常的逻辑思维方式,运用逆向思维,从已知事物的对立面、相反方向去思考,去操作创造行为,以求得新的答解.     

简论高校学报的编辑学者化与作者编辑化

编辑和作者作为学报的主体,对于学报的质量有着举足轻重的影响。因此,编辑学者化和作者编辑化是提高高校学报质量的必然要求。     

论古代文学批评的整合思维

整合思维是我国传统思维方法的一种，整合思维的文学批评使古代批评家对文学本质、艺术规律等问题具有独到的见解，形成了与西方文论相迥异的理论观点和批评风格。整合思维虽是人类思维初始阶段的产物，但在此基础上发展起来的系统综合思维，却在二十世纪的今天，展现了其特有的魅力。     

新时期科技期刊编辑的思维创新

新时期办好科技期刊的关键是编辑的思维创新,要变静态的、封闭的、保守性的思维为动态的、开放的、创造性的思维.这是期刊生存、发展的前提,也是编辑自身价值的体现.     

网络时代编辑创造性思维的思考

网络时代呼唤摆脱束缚的编辑 ,同时 ,对编辑的素质要求愈来愈高。笔者认为面对网络媒体的挑战 ,编辑创造性思维愈来愈重要 ,以创新意识编辑创新新闻 ,才能使报纸在激烈的媒体竞争中立于不败之地     

编辑工作的哲学思维方式

编辑工作涉及和体现着诸多哲学思维方式。选题必须坚持客观决定主观的唯物主义原则,组稿是编辑对作者和稿件感性认识的宏观筛选,审稿过程体现了否定之否定的客观辩证法,编辑加工微观拼缀是思维的抽象到具体的升华,版式的动态构思与校对的静然恬淡。编辑工作是一门“哲学家”的实践艺术。     

编辑整合规范视角下的优秀科技期刊编辑质量问题

基于编辑整合规范视角，以优秀科技期刊为例，对其中观层面编辑加工质量进行了实证分析，发现其专栏交叉重叠；题名与一级标题完全相同；作者信息不全而作者单位重复；基金项目表述混乱以及其他瑕疵。在指出问题的同时进行了修正性探讨。     

科技期刊编辑的思维变革

论述知识经济带来的科技期刊发展中编辑的思维方式、思维主体、思维客体、思维范式、思维工具的变革，以及科技期刊编辑强化对这些变革的认识和理解，有助于科技期刊在更高层次上发挥其媒体和传播作用，更有利于科技期刊走向未来。     

论教育电视新闻的编辑思维与编辑技巧的主体整合

教育电视新闻,近年来越来越受到社会的关注,它在整个人文素养、思想作风,法律规范,心理素质等教育中,已成为受众精神和心理上的深层需求,如何利用这一大众传播媒体来满足社会大众的需求,提高社会成员的精神文化品位,还是一项值得深入探讨的课题,本文就教育电视新闻的编辑思想与编辑技巧进行分析和论述。     

创造性思维与编辑工作

本文从思维科学的角度出发,论证了编辑创造性思维的特征与方法,以及编辑的创造性思维,对于编辑人员进行创造性劳动和刊物质量的提高所具有的重要意义。本文还对编辑创造性思维能力的培养与开发进行了探讨。     

论学术期刊编辑的对话性思维

学术期刊编辑的对话性思维具有理智性、批判性、宽容性和建设性等基本特征。其具体的展开环节主要包括编辑与稿件文本的对话、编辑与作者本人的对话和编辑与读者的对话三个方面。正确处理好这三方面的关系是办好学术期刊的关键。     

编辑学者化：学术期刊质量的根本保证

“编辑学者化”是由学术期刊编辑的学术职能决定的,学术期刊编辑要有良好的鉴赏能力,实现编辑、作者的双向交流,“杂”为基础,“专”为特长。只有这样,才能真正提高学术期刊的办刊质量。“编辑学者化”的实现,既是编辑学术修养养成的过程,也是学术期刊质量提升的过程。