创新教育的理论探索与实践构想

创新教育不仅是个理论问题,更重要的是一个实践问题,创新教育的有效实施必须在正确认识创新教育的基础上,改革当前的教育内容、教学方法和教育评价方式.     

创新教育呼唤教学方法的改革

在我国实施创新教育的今天,教学方法的改革是推进创新教育的重要条件,它直接关系到创新教育的成败。我们必须充分认识教学方法改革的必要性和重要性,同时,在教学方法改革中注重它的科学性与艺术性,以最大限度地调动每个学生的学习主动性和积极性,充分发挥他们的潜力和个性,使他们成为善于创新的一代新人。     

在理论和实践的结合上探讨科学的教法和学法

教育思想、教学内容和教学方法程度不同地脱离实际，是我国教育在总体上还比较落后的重要表现。因此，探讨科学的教法和学法，既是我国教育改革和发展的宏观需要，也是教学方法改革的内在要求。探讨科学的教法和学法，教师有着义不容辞的责任。充分重视中老年教师和广大青年教师在探讨科学的教法和学法中的双向互补作用，正确认识和处理教法和学法之间的关系以及两者有关的批判与继承、继承与创新的关系，是摆在我们面前迫切解决的重要问题。要学习教育理论，参加教学实践，遵循“实践，认识，再实践，再认识”的规律，把探讨科学的教法和学法，不断引向深入，以期结出丰硕之果。     

浅谈大学英语创新教育

大学英语教学改革势在必行,改革的关键在于大学英语创新教育,这是培养新世纪跨文化交际人才的必然要求。英语作为跨文化交流的重要工具,在大学教育中举足轻重。大学英语教学必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径,在继承以往教学经验的基础上,在教育理念、教育模式、教学方法等方面进行有益的探索。     

浅谈学分制条件下高等教育教学方法的改革与创新

随着学分制教育体系在高校的深入,传统的教育教学方法已经不能适应新时期教育的要求。本文对学分制条件下高等教育教学方法的改革与创新进行了有益的探索与研究。     

论我国的学制改革

我国现行学制存在严重问题,需要进行根本性的改革.学制改革需要遵循改革目的与改革手段相统一、既充分开发学生身心发展潜能又使学生健康发展、兼顾精英教育和大众教育、处理好继承与创新关系等基本原则.在这些原则指导下,适当提前对儿童进行文化等方面的启蒙教育,同时适当缩短受教育的年限,适当提高教育要求,比较充分地实行因材施教,以便最充分、最有效地开发我国的人才资源.     

创新高校思想政治理论课的原则与路径选择

传统的思想政治理论课无论在教学理念上还是教学方法上都存在着一些弊端,既有教育理念问题,也有教学内容、教学方法及教学手段等方面的问题。研究认为,创新高校思想政治理论课,既要坚持方向性、主体性、实践性及针对性的原则,也要转变育人理念,创新教学形式,改革教学方法,更新教学手段,完善对学生的学习量化考评。     

论转变教育思想的关键——正确处理传统教育与现代教育的关系

万里同志在全国教育工作会议上指出:“改革教育思想和教学方法,也是教育改革的一项重要内容。……这是今后教育改革中必须进一步探讨的重大问题”。这段话精辟地揭示了教育思想、教学方法在教育改革中的地位、作用与意义。近几年来的实践证明了这一点,转变教育思想也是高教改革的关键。     

高校创新人才培养理念与教育改革

高校创新人才的培养要构建创新教育体系,加强校园硬件、软件的基本建设,改革教学内容与教学方法,加强实践能力培养,提高教学管理水平.     

论高师院校素质教育与创新人才的培养

素质教育与创新人才的培养关系密切。高师院校要把创新精神和创新能力作为重要的教学目标,构建适应创新教育的课程结构体系,改革教学方法,建立科学的创新教育评价体系。     

体育教育专业排球教学方法改革的再思考

体育教育专业为适应素质教育需要,应当从教法改革入手,积极探索更适合现代教育的排球教学方法。体育教育专业排球教学方法观念的转变必须适应推进素质教育的需要,适应时代发展的需要,必须以增强体质、培养能力、提高素质为出发点,不断地研究、探索和改进,从而使排球教学在人才素质的培养中发挥更大的作用。     

应当加强“两课”的实践教学

现代高等教育中 ,应当加强“两课”的实践教学。必须制定实践教学计划给予时间保障 ,培养优秀的师资 ,实行科学的考核方法     

从技术知识的特征看职业教育教学改革

技术知识具有实践性、综合性、功利性特征。为此,职业教育课程内容应按技术知识的工作逻辑来组织,注重试错和演绎,采用现代教学手段,加强产教结合等。     

现代汉语教学改革探讨

当前现代汉语的教学仍然以教师讲授为主,一言堂,满堂灌,教学效果欠佳,应该从教学内容和教学方法上进行改革,根据不同专业的教学对象讲授不同的教学内容.在课堂教学中多用启发式教学、研究式教学和理论联系实际的教学方法.通过这两方面的改革,体现出现代汉语课程的实用性.     

现代科学教育中护理教师的能力要求

随着医学模式的转变和整体护理的开展,以及教育、科学、社会三大因素的发展,促进了传统的学科教育向现代科学教育的转变。现代科学教育以培养受教育者综合素质、培养科技专业人才为中心。作为护理教学的直接实施和参与者,护理教师在现代科学教育中,应加强备课能力、授课能力、动手能力和评价能力的提高,才能培养与现代医学需求相适应的高素质的护理人员,才能成为一个合格护理教师。     

关于我国高校开展双语教学的思考

双语教学是当前我国高等教育改革的一项全新尝试,对其进行理论研究与实践探索正逐渐成为新的热点。分析高校为了保障实施双语教学的教学质量,应该主要从教师、学生、教材选用与课程设置以及教学方法与手段四个主要因素着手,探索适合我国高等教育现状的双语教学体系。     

关于推进高校研究性教学的几点思考

培养高素质创新型人才是高等教育的重要任务之一，研究性教学是培养高素质创新型人才的重要途径。目前高校本科教学中尚存在诸多影响创新型人才培养的问题，大力推进研究性教学是解决问题的途径之一。在推进研究性教学的过程中，高校必须树立现代的教育教学理念，建立研究性的教学队伍，创新研究性教学的管理制度，完善研究性教学的评价体系。     

“主导——主体“模式建构中几个问题的探讨

传统的课堂教学模式已无法适应素质教育的要求.探讨新型课堂教学模式建构的必要性、理论基础及实践类型必须以现代教育思想、学习理论、教学理论为指导,依据国情、校情建构新的教学模式."主导--主体"模式是我国新型课堂教学模式的主要类型.     

概念思维教学策略

教学策略是教育者在教学过程中运用现代教学理论结合教学实践开发或设计的教学技术。概念思维教学策略是在现代教育教学理论指导下 ,把思维方法转化为教学方法的教学技术。概念思维教学策略包括 :分析、比较、综合和评价四个教学环节。     

“地下铁道”精品课建设构想与实践

"地下铁道"精品课建设要确立育人为本、质量为首的建设理念,建设适应教学和人才培养需要的立体化优质教材,采取有效措施凝聚高水平教学队伍,优化教学内容,积极采用现代教育技术,改革教学方法和手段。