大学毕业生社会支持与求职行为的关系研究——基于职业决策自我效能、主动性人格和社会资本的作用机制

基于321份大学毕业生样本,探讨了社会支持与求职行为的关系,并将职业决策自我效能引入二者关系之中,构建中介模型,同时创新性地引入主动性人格和社会资本,验证其在该模型中的调节效应.研究表明,职业决策自我效能在社会支持和求职行为间起到部分中介作用;主动性人格对社会支持和职业决策自我效能的关系起负向调节作用,而且在求职过程中,求职者的主动性人格与感知的社会支持发挥相互替代作用;社会资本对职业决策自我效能与求职行为的关系起负向调节作用.由此可知,个体内在的主动性人格与外在的社会资本均在求职过程中发挥重要作用,大学生应内外兼修.该研究对大学生求职具有一定指导意义.     

大学毕业生职业成熟度与职业决策自我效能感的关系研究

职业决策自我效能感是影响职业成熟度的因素之一,是了解职业行为重要指标。研究职业成熟度与职业决策自我效能感的关系,有助于为高校毕业生的职业选择提供实际的指导和帮助。研究结果表明：大学毕业生职业成熟度总体水平不高;受专业、家庭所在地、父母文化程度、父母期望、大学期间是否担任过学生干部、兼职工作是否与专业有关等因素影响;大学毕业生职业成熟度与职业决策自我效能感在部分维度上显著相关。     

大学毕业生求职过程的日记式追踪研究

通过日记式追踪方法对32名高校毕业生进行连续7天的调查,了解毕业生求职过程中情绪、行为的变化趋势及对求职结果的影响。发现:求职行为、情绪在一周内变化显著,情绪变化表现出个体差异;求职自我效能感越高的个体求职强度和努力程度越高;求职者正性情绪较稳定,变化幅度小;负性情绪变化幅度大,没有性别差异;在求职过程中求职者使用了不同的求职策略,不同策略随时间变化的趋势不同,发挥的作用也不同。     

大学生自我效能感、学习成绩与就业信心的关系研究

本研究根据前人研究的结果,通过对福建省几所高校大学毕业生的三个方面的调查,探索了自我效能与学习成绩和就业信心的关系,发现就业信心与一般自我效能、择业自我效能及其各因子呈显著的正相关,与大学入学成绩、大学学业成绩的相关不显著,同时与性别有很大的相关.     

家庭经济资源对大学毕业生就业质量影响的实证研究 ——基于陕西高校毕业生就业创业跟踪调查

针对家庭经济困难大学毕业生就业质量问题,应用陕西高校毕业生就业创业跟踪调查(2017届)的本专科毕业生数据,分析了家庭经济资源对大学毕业生就业质量的影响程度及作用机制.研究发现:家庭经济收入对大学毕业生就业质量的影响主要体现在平均月收入和就业满意度上,其影响为正向;求职花费对就业满意度和专业匹配度的影响最显著,在求职中有较低花费、中等花费和较高花费的大学毕业生在上述两个方面均比基本无花费的大学毕业生低;评价家庭经济状况对求职的重要性程度对大学毕业生的平均月收入的影响最为显著,评价重要程度一般和很重要的大学毕业生相对评价不重要的大学毕业生的平均月收入均低.提出了对家庭经济困难大学生加大就业援助力度、优先提供就业见习机会、设立就业专项资助基金,以及构建个性化就业指导服务体系的政策建议.     

目标设置如何影响公共项目绩效——自我效能感的中介效应和组织沟通的调节效应

当前我国正处于全面实施预算绩效管理改革的关键时期，而目标设置是预算绩效管理的基础环节。基于对广东省预算官员问卷的调查数据，运用结构方程模型检验目标设置对公共项目绩效的影响及其作用机制。研究发现：目标清晰度和目标参与对公共项目绩效产生显著正向影响，自我效能感在目标清晰度、目标参与对公共项目绩效的影响中发挥部分中介效应，组织沟通在目标清晰度对公共项目绩效的影响中发挥显著正向调节作用；目标清晰度、自我效能感对公共项目绩效的影响路径中，经济发达地区要显著大于经济欠发达地区。这些发现对于财政部门优化绩效目标设置、改进预算绩效管理，具有决策参考价值。     

非人力资本因素在大学毕业生求职中作用的实证研究

自1999年我国高校扩招以来,大学毕业生就业难的趋势越来越严峻。通过运用描述性统计分析和差异显著性检验分析对非人力资本因素在大学毕业生求职过程中的作用进行定量研究表明,非人力资本因素在大学毕业生求职中倾向于起较强的作用;非人力资本因素有利于提升大学毕业生的求职能力。如果大学毕业生个体在求职中加以重视并培育相应的能力,会对大学毕业生成功获得职业大有裨益。     

数字

55.9%智联招聘日前发布了一份有关2017年应届大学毕业生求职情况的调查报告。报告显示,在回答"什么样的工作是理想工作"这一问题时,55.9%的应届毕业生将"不断学习新东西、获得成长"看作最重要的一点。报告还指出,自我成长超过岗位待遇,成为大学生求职时最看重的因素,新生代员工眼里的好用人单位不再简单等同于给的收入高、福利好。     

大学新生一般自我效能感与应付方式、抑郁的相关研究

探讨一般自我效能感与应付方式、抑郁之间是否存在某种相关关系.方法:采用一般自我效能感量表(GSES)、应付方式问卷和抑郁自评同卷(SDS)对河南大学383名大学新生进行调查.结果:男生的一般自我效能感得分极显著高于女生,而抑郁得分显著低于女生,各应付因子中仅解决问题性别差异显著,其他因子无性别差异;一般自我效能感与解决问题、求助应付因子显著正相关,与自贵、幻想、退避和合理化因子以及抑郁显著负相关;高、低一般自我效能感者在解决问题、自责、幻想和退避因子以及抑郁等方面存在极显著差异.结论:大学新生一般自我效能感与应付方式、抑郁的关系密切,提高大学新生的一般自我效能感,有助于增强其应付能力,缓解抑郁情绪.     

医学生自我妨碍与自我效能感、成就目标定向的研究

采用自我妨碍问卷、一般自我效能感量表和成就目标定向量表测查医学生的自我妨碍与成就目标定向、自我效能感之间的关系。结果表明,医学研究生自我妨碍倾向低于本科生,城市医学生自我妨碍倾向明显高于农村和城镇医学生;医学生自我妨碍与自我效能感、成就目标定向均存在显著相关;成就目标定向和自我效能感对医学生的自我妨碍有显著预测作用,其中成绩回避目标定向对医学生自我妨碍有显著的正向预测作用,自我效能感对自我妨碍呈负向预测作用。结合研究结果,相应地提出了在教育方面的建议。     

高校青年教师工作满意度的影响因素研究——基于结构方程模型的实证分析

青年教师是高校教师队伍的主力军和生力军。借鉴社会认知职业理论,基于对甘肃11所普通本科高校青年教师工作满意度的问卷调查数据,采用结构方程模型估计方法探讨分析高校青年教师工作满意度的影响因素。结果表明:人格特质、资源支持、自我效能、工作条件、目标进展共同影响高校青年教师工作满意度;资源支持、自我效能对目标进展具有显著正向作用;人格特质、资源支持与自我效能存在显著同向关系;自我效能、资源支持均对工作条件具有正向作用;人格特质对资源支持具有正向作用。认为高校应该从培育积极人格特质、营造良好人际环境、加强目标进展监控、推进薪酬制度改革等方面完善工作,推进新时代高素质创新型高校青年教师队伍建设。     

影响民办大学生职业自我效能的因素研究

自我效能感影响着大学生的求职成功性,而自我效能感的高低受多种因素的影响和制约.民办大学生职业自我效能总体上存在生源地差异、性别差异、专业差异、年级差异,且差异显著;不同职业标准和不同自我职业期望的民办大学生在职业自我效能上也存在显著差异.以上影响民办大学生职业自我效能的规律性差异因素的发现对高校民办大学生的职业培养具有重要的理论和实践参考价值.     

元认知与大学生就业心理分析

本文主要从元认知思想的产生、元认知的概念及结构要素等方面进行叙述,概述了元认知知识、元认知体验、元认知调控在大学毕业生求职活动中的作用,并结合大学毕业生在求职中出现的种种心理问题,提出了有效的元认知过程有助于促进大学毕业生的求职.     

非英语专业新生英语学习自我效能感调查研究

对福建农林大学非英语专业200名新生英语学习自我效能感的调查发现:(1)学生的总体自我效能感及各项自我效能感处于中等水平;(2)总体自我效能感及各项自我效能感与英语成绩显著相关,总体自我效能感可以有效预测成绩;(3)高低分组学生在总体自我效能感上差异显著,在学习能力自我效能感和学习行为自我效能感上也差异显著;(4)女生总体英语学习自我效能感高于男生,学习能力自我效能感和学习行为自我效能感也均显著高于男生。     

自我效能感与工作资源匹配模型的实证研究——对工作要求—资源模型的扩展

工作要求—资源模型的缓压效应受到组织与学者的关注,文章就该模型以压力主体无差异性为前提下实证结果的不一致性,引入个体能力信念变量——自我效能感,从个体与环境匹配的角度,提出自我效能感与工作资源的匹配,扩展工作要求—资源模型。问卷分析结果显示,自我效能感与工作资源对工作要求与工作压力关系的联合调节效应显著,进而得出以下结论:高自我效能感员工有能力且有意愿利用丰富的工作资源积极应对压力刺激;低自我效能感员工对自身能力缺乏信心且态度消极,在低工作资源情境即组织对工作资源代为控制下,更能有效缓解压力刺激。     

金融危机背景下大学应届毕业生择业效能感与状态焦虑关系研究

运用问卷调查法探讨了金融危机背景下大学应届毕业生择业效能感及状态焦虑的关系。对301位大学生的调查结果表明：（1）大学应届毕业生的择业效能感在性别、专业、家庭住址上不存在显著差异;（2）大学应届毕业生的状态焦虑高于正常水平,不存在性别、专业的差异;（3）大学应届毕业生的择业效能感与状态焦虑之间存在着极其显著的负相关;（4）以择业效能感为预测变量预测状态焦虑,所建立的回归方程具有显著性意义。     

工作对家庭的冲突如何影响员工创新行为

工作—家庭冲突对员工创新行为具有显著的抑制作用,进而直接降低企业的核心竞争力。文章根据资源保存理论,构建了一个有调节的中介作用模型,旨在揭示工作—家庭冲突对员工创新行为的影响机制。通过对1199名企业员工进行问卷调查,结果表明:工作—家庭冲突对员工的创新行为具有显著的负向影响。自我效能感在这一影响过程中发挥完全中介作用。组织认同负向调节工作—家庭冲突和自我效能感之间的关系,并且同时负向调节自我效能感在工作—家庭冲突和员工创新行为之间的中介作用。     

高校毕业生求职自荐信的撰写

高校毕业生的求职自荐信是人才分配市场化的产物。高校毕业生的求职自荐信同一般求职自荐信既有相似的一面,又有很大的不同。从应用写作学的角度来看,高校毕业生的求职自荐信具有履历性、推荐性和情感性的特点,其写作应遵循基本情况真实完整、自我评述实事求是和强调对象性等的写作原则之外,还应该注意写作技巧和特定的格式要求。     

当代大学新生与毕业生自我概念特点的比较研究

调查并考察大学新生和毕业生的自我概念的特点的结果表明：大学新生和毕业生在自我概念上存在着共同的特点,即注重自己心理的自我、社会的自我和理想的自我,但在心理的自我和理想的自我上,大学新生和毕业生在自我概念上还存在着显著的差异。大学新生更注重对理想的自我的认识和评价,而毕业生则更注重对心理的自我的认识和评价     

大学毕业生如何应对就业面试

分析了当前大学毕业生求职面试中常见的问题 ,提出了大学毕业生应如何去面对 ,作好有效的面试准备工作 ,把握求职面试的技巧与策略