应用型本科大学计算机基础教学内容改革探索

随着计算机基础教育的普及,大学计算机基础教学方式、教学内容已经成为研究热点.本文针对目前计算机文化基础教学内容中存在的诸多问题,提出了融合全国计算机非计算机专业等级二级考试考核内容,兼顾一级上机考核内容,同时兼顾计算机文化基础知识体系的新教学内容方案,并取得了较好效果.     

浅谈文化基础在大学中存在的问题与对策

随着计算机科技的飞速发展和网络化时代的到来,科算机文化基础》课的教学中暴露出一些问题,教学方法和教学内容的不适应性凸现出来。通过分析此类问题,提出应对策略,目的是进一步提高教学质量。     

高职《计算机文化基础》教学改革探讨

《计算机文化基础》作为一门计算机基础教育的公共课程，在培养高职生的信息素养和计算机自学能力方面起着十分重要的作用。文章从实际教学的角度，分析了当前高职院校在《计算机文化基础》课程教学中存在的一些问题，并就这些问题进行了思考，对计算机文化基础课堂教学提出了一些切实可行的办法。     

高校美术专业计算机基础教学内容改革探索

该文通过连续三年对高校美术类专业学生开展计算机基础知识问卷调查,分析近年大学新生计算机使用情况及基础应用水平,并结合专业特点,对美术类学生计算机基础教学从教学内容、教学方式上进行新的探索与实践。     

计算机公共课期末考试中存在的问题与对策

本文对我校非计算机专业的《计算机文化基础》公共课程期末考试中存在的问题进行分析,并提出相应的解决办法,希望对今后计算机文化基础公共课程中老师的教学及学生的学习和考试都有所帮助.     

非计算机专业《计算机基础》教学体会

<计算机基础>是中等职业学校的一门公共课.计算机领域的新技术、新软件不断涌现,计算机知识在不断更新,这门课程的内容也必须随之调整.本文对非计算机专业<计算机基础>课的教学谈以下几点看法:1、根据专业特点,调整教学内容;2、充分掌握和运用教材,精心组织教学过程.3、激发学习兴趣,调动学习主动性;     

浅谈《计算机文化基础》课程“教、学、做”一体化教学模式

计算机文化基础是一门公共基础课,主要为非计算机专业的学生开设的。本文从多方面深入探讨计算机文化基础教学过程,将教学设置为:以任务为主线、学生为主体、教师为主导、一体化教学环境为条件,从而达到更好的教学效果,提高教学质量,推动计算机文化基础教学朝着"培养全面高素质技能人才"的方向发展。     

谈如何上好计算机文化基础课

随着现代科技和教育事业的迅猛发展,计算机文化基础课程已成为中职学校所必修的一门基础课,本文从教学实践出发,提出了如何上好计算机文化基础课.     

“互联网+”时代《计算机基础》课程教学改革探索与实践

"互联网+"的时代特点要求传统《计算机基础》课程要把课堂教学与互联网资源结合起来,从教学内容与教学方式上做出符合时代发展的变革,进行新的探索与实践,并根据学生反馈、师生互动过程中发现的问题等不断进行调整,从而使《计算机基础》课程在网络化时代焕发出新的生命。     

高三，这样鼓动最有效

本文对我校非计算机专业的《计算机文化基础》公共课程期末考试中存在的问题进行分析,并提出相应的解决办法,希望对今后计算机文化基础公共课程中老师的教学及学生的学习和考试都有所帮助.     

数字化教学在计算机基础课程中的应用

结合实际课程数字化教学应用,阐述了在计算机基础课程中数字化学习的学习方式、数字化教学的特点与效果,并分别在课前、课中、课后及课外采用相应的数字化手段来丰富教学内容和教学方式。     

艺术类大学生计算机基础差异化教学探讨

通过对艺术类大学新生计算机基础课程相关软件熟练程度开展问卷调查,对问卷数据进行统计分析,了解大学新生的计算机基础水平,并进一步细化分析不同专业学生在软件掌握情况的差异,任课教师在教学过程中应结合专业特点、学生水平等差异,有针对性地对教学内容与方法进行调整,因材施教,提高教学效率与效果。     

高职计算机基础课程与专业相结合的教学改革探讨

随着计算机及应用技术的迅猛发展,高职高专院校非计算机专业的《计算机应用基础》课程,根据职业的需要,应针对不同专业进行不同侧重点的实践操作能力的改革,需要分析不同专业岗位背景,去制定教学内容和考核方式,取消以考证为目的教学模式。本文就高职《计算机应用基础》课程的改革,分别从专业出发,就教学的内容,考核的具体方式等方面阐述了改革内容。最终目的就是要让学生更好的掌握计算机应用技能,为以后的工作岗位需求打下坚实的基础。     

《计算机文化基础》课程考核方式改革研究

《计算机文化基础》作为一门计算机基础教育的公共课程,在培养高职学生的信息素养和计算机自学能力方面起着十分重要的作用。本文从课程考核方式入手,就考核方式对教学效果的改善进行研究。     

中职《计算机应用基础》教学的实践与思考

本文着重对中职<计算机应用基础>教学进行思考与探索,由于学生的基础参差不齐,应采用分层次教学法,教师在准备教学时应努力将教学内容的枯躁变为有趣,在教学过程中多举实例,多练,帮助学生理解,激发学生学习计算机的积极性,以人为本,尊重学生的主体意识,注重创新能力的培养,提高学生的就业竞争力.     

少学时制图基础与计算机绘图的教学与思考

制图基础与计算机绘图是工科类专业的重要基础课程,而该课程普遍存在着学时少、课程难、学生不重视等突出问题.笔者结合教学实践,从教学内容、教学手段和教学方法方面进行了探索和实践.提出了以学生兴趣导向、寓学于练、理论联系实际的教学方法.本方法经实践应用取得了显著效果.     

中职《计算机应用基础》教学的实践与思考

本文着重对中职《计算机应用基础》教学进行思考与探索，由于学生的基础参差不齐，应采用分层次教学法，教师在准备教学时应努力将教学内容的枯躁变为有趣，在教学过程中多举实例、多练，帮助学生理解，激发学生学习计算机的积极性，以人为本，尊重学生的主体意识，注重创新能力的培养，提高学生的就业竞争力。     

新升格本科院校计算机基础教学的改革与实践

随着我国教育体制的不断完善,很多专科学校通过合并,优化教学环境升格为本科院校,这些院校的计算机基础教学大多数停留在原有层面上,对整个本科层次人才培养造成了很大的影响。本文就如何加快角色转换、更新教学内容、提高教师层次等方面做了详细的阐述,为新升格本科院校培养合格的本科人才提出了一些建设性的意见。     

《计算机应用基础》多媒体课件的设计

本文阐述了制作《计算机应用基础》多媒体课件的背景和必要性 ,并对《计算机应用基础》多媒体课件的内容和制作过程进行介绍。     

大学计算机基础课程的教学改革探讨

结合教学中存在的实际问题,通过分析当前高校计算机基础教育面临的形势和大学计算机基础课程教学中存在的问题,提出了大学计算机基础课程教学改革的思路。