试论师专的教育实习管理体制

文章认为．师专的教育实习应该实行校内与校外相结合的体制；采用“两结合”即师专与地方教育行政部门携手共管的体制；采用在实习中考察学生、择优录用的形式；结合“试用期”进行教育实习的管理体制。     

以教育实习改革为契机 全面推动学校的教育与教学改革──右江民族师专教育实习改革三年之回顾

右江民族师专的教育实习改革──从原来的集中实习改为分散委托实习（即回生源县实3习），是广西区教委1997年确定的重．或教学科研项目之一。此项改革施行三年多来，已取得阶段性成果。主要表现在，它全面带动了学校的教育与教学改革，对提高师专学生的综合素质发挥了良好的作用。     

关于师专教育实践基地发挥多功能效益的思考

近几年来,娄底地区各级教育行政部门和中学,与娄底师专互相协作,紧密配合,共同建设了一批教育实践基地,取得了一定的经验。笔者意图从总结这些经验出发,探讨教育实践基地如何发挥其多功能作用的途径。就其性质说,师专学生进行教育实践的场所,既是师专面向基层办学、密切联系中学实际的桥梁和纽带;又是师资培训重地,实验中心和教改示范、管理规范化的学校。     

师专英语专业学生的弱点及其对策

教育实习是师专教学工作的组成部分和学生职前教育的必要环节。文章针对师专英语专业学生在教育实习中存在一些问题，提出了解决的途径。     

浅谈师专新生心理特点与教育

浅谈师专新生心理特点与教育曹明如何把握大学新生特别是师专新生在入校后对学习方式的改变、师友同学的更新、生活环境的变换而产生的不适应性，进行有针对性的教育，是整个师专教育的关键之一，也是基础。一、“理想的大学”和“现实的大学”的矛盾，使学生产生目标失落...     

以训练为主线是提高师专生书写能力的有效途径

书法是一门实践性和技巧性较强的课程。本文探讨了在书法教学过程中,如何在教师的引导下,充分发挥学生的主体作用,以训练为主线,通过多种训练途径,经过学生的自觉学习行为,掌握书法的知识、技能和技巧,从而全面提高师专生的书写能力。     

改革师专教育模式迎接21世纪挑战

传统的师专教育由于专业设置过细，造成学生知识结构不合理，毕业生整体素质不高和学生脱离实际等弊端。因此，师专教育模式改革要着眼于专业设置、课程体系、教学方法和手段、管理体制等方面     

师专数学专业的民族学生的素质教育与减负

通过对师专数学专业的少数民族学生的特点和现状的分析．指出他们学习高等数学的各种障碍，阐明了师专数学专业在减轻少数民族学生的课业负担的同时，积极推进素质教育，为师专教学改革探索一条新的思路。     

提高师专教育实习质量的思考

提高师专教育实习质量的思考李文安教育实习是师范专科学校的一项重要工作。通过教育实习，学生们亲临讲台，把自己学到的学科知识和教法知识应用于实践，为自己毕业后走上教学岗位打下一定的基础。然而，就目前师专组织学生进行教育实习的方法、效益等方面看，普遍存在着...     

略论书法教育与素质教育

书法教育为素质教育提供了丰富的教育内容；素质教育为书法教育的发展提供了良好契机。在书法教育中体现素质教育内涵、培养学生书法的能力，是现阶段书法教育的重要任务     

荆州师专毕业生质量问题的调查

师专教育是为基础教育服务的,其基本任务是适应初中教育的需要,培养合格的初中教师。那么,近年来师专教育的质量如何?培养的学生对初中教育的适应性怎样?初中学校到底需要什么样的师专毕业生?怎样改进师专教育?带着这些问题,我们于今年五六月间先后走访调查了江陵、公安、钟祥、沙市的教育行政部门和以初中为主的13所城乡学校,调查对象包括教育部门的领导与工作人员,学校的领导与教学骨干,以及师专历届校友。调查结     

师专生情报意识培养浅论──兼谈盐城师专学生的情报教育

师专生情报意识培养浅论──兼谈盐城师专学生的情报教育徐寿芝原教育部（８４）教高一字００４号和国家教委（８５）教高一司字０６５号两个文件明确指出，文献课的目的在于培养学生的情报意识，提高学生获取和利用文献情报的能力。当前，在多数高校的情报教育中，都是以...     

师范专科生专业思想意识初探

师范是教育之母,师范院校是培养教师的摇篮。师范教育这一特定的培养目标决定了师范生毕业后将到教育部门任教,从事教师职业。师专作为师范教育的中间层次,其任务是为基础教育培养合格的初中教师,直接为普及九年义务教育服务。根据我国现阶段的国情,“普九”的任务主要是在农村,这就意味着师专生毕业后大量的要到农村中学去任教,这是师专培养目标的规定,也是师专毕业生义不容辞的天职。然而,现在在校学习的师专生是否确立了这样的专业思想意识呢?笔者曾就这一问题对本校学生作了一次问卷调查,结果发现师专生的专业思想意识与师专教育的目标要求存在很大的差距。现就所调查的情况作初步的分析和探讨,以求教于同行。     

八年改革,构建“三结合”育人模式

绍兴文理学院前身之一的绍兴师专，自1988年开始，构建学校、县（市）教委、家庭三结合的师专育人模式。“三结合”育人，贯串于师专生录取后至毕业时师专教育的全过程。县（市）教委和学生家长利用各自的优势．在师专育人中发挥着独特的作用。学校主导作用的发挥，使“三结合”育人模式得以长期坚持，并不断完善。“三结合”育人模式，有助于师专生全面质量的提高。     

加强实习基地建设 提高教育实习质量

教育实习是师专教育的重要组成部分,是师专教学计划中一门综合性实践课程,是师专学生必不可少的教育教学实践环节。通过教育实习,使学生初步了解初中教育特点,熟悉初中教学的各个环节,巩固和扩展已经获得的专业技能,增强热爱教育,为人师表的事业心和责任感,获得从事初中教育、教学工作的初步能     

师专学生青春期教育探析

青春期是学生生理发展的高峰期,也是心理发展的“第二次诞生”,是一生中最关键的时期。抓紧青春期的教育,将对师专学生身体健康,思想素质与文化素质的全面发展产生重要的影响。同时师专学生今后所从事的教育工作,所教的学生也是青春期的学生,为人师表,影响他们的学生有很大的作用。因此,教育工作者如何帮助师专学生顺利地度过青春发育阶段,是值得探讨的一个重要问题。     

师专三年制教学方案与我教校教育课程的实施

教育课程是培养师专生教师职业素养与技能的课程。只有与其它课程的协调才能发挥其动能。教育课程教学内容的改革，一要转变学生的教育思想，更新教育观念，全面提高学生素质，适应素质教育的要求；二要加强基础理论、基本知识安排好教材的知识结构体系与能力训练结构体系，优化学生的智能结构。要强化实践环节，将校内外，课内外的实践相结合，重视对学生能力的考核，努力培养学生的教育教学能力。     

唐代蒙学中的书法教育

蒙学中的书法教育是唐代初级书法教育形式之一，它与识字教学密切相关。《急就篇》和《千字文》，以其具有识字和习字双重优势成为唐代蒙学中的主要教材。蒙学中的初级书法教学，不仅形成了一整套较为成熟的教学方法，而且提出了系统的教学理论，这既反映在当时的专论文章中，也对后世书法教学产生了重要的影响．     

应该重视中学的书法教学

书法是汉字的书写艺术，它与语文教学有着难以分割的连体关系。上好书法课，有助于提高语文教学质量，两者的互补效应是不言而喻的。笔者所在学校比较重视书法教学，曾培养了不少书法新秀。欧阳鑫和桂湘文同学，在第二届全国学生书法大赛中分获一、二等奖，他俩的作品已选入《获奖精品集锦》一书。此后，还有一些学生先后在全国或省、市书法竞赛中获奖。面对这些成绩，我们感到欣慰。可是，当对学生书写能力作一番全面的了解和评估之后，又为他们的整体水平普遍偏低而担忧。学生的字写得马虎潦草，如史如的大有人在。他们不仅对书法艺术知之…     

师专学生失眠产生的心理原因及其防治

失眠是指睡眠时间不足或睡眠质量差,表现为人题困难或早醒或睡眠表浅。师专学生正处于身心发展的重要时期,充足而高质量的睡眠是他们进行正常学习、生活、保证身心健康的重要条件。但是在长期的心理咨询工作实践中笔者发现师专学生中不少人经常为失眠所困挠。笔者用中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会推荐的“大学生人格健康问卷”（LIPI）对师专848名学生进行抽样调查,结果有153人选了“常常失眠”项目,占调查人数的18％。笔者又用开放性D卷让失眠者写出自己失眠的主要原因,归纳起来,主要是心理方面的原因。一师专学生失眠…